《冬夜讀書示子聿》教案_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、冬夜讀書示子聿教案課題：古詩兩首 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 冬夜讀書示子聿 教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)解：冬夜讀書示子聿是一首教子詩，子聿（yu）,詩人的小兒子，陸游是要告訴兒子做學(xué)問的道理。首句是詩人對(duì) 古人刻苦做學(xué)問精神的贊揚(yáng)。次句是說做學(xué)問的艱難。這是以古 人刻苦學(xué)習(xí)的精神及做學(xué)問的艱難來告誡自己的兒子：做學(xué)問一 定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。后兩句，詩人更進(jìn)一步指出 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性孜孜不倦、持之以恒地做學(xué)問，固然很重要， 但僅此還不夠，因?yàn)槟侵皇菚局R(shí)，書本知識(shí)是前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 的總結(jié)，能否符合此時(shí)此地的情況，還有待實(shí)踐去檢驗(yàn)。在這首 詩里，詩人在文本與實(shí)踐的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要，這符合 唯物認(rèn)識(shí)

2、論的觀點(diǎn)。作者的這種見解，與時(shí)俱進(jìn)，不僅在封建社 會(huì)對(duì)人們做學(xué)問、求知識(shí)是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)之談，就是對(duì)今天的人 們也是很有啟迪作用的，是非常有價(jià)值的見解。因此，這首詩非 常有名。目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1. 知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生能正確、流利、有感情 地朗讀課文，背誦課文。2 過程與方法目標(biāo)： 能借助注釋理解 冬夜讀書示子聿 的內(nèi) 涵，講出具體的事例體現(xiàn)自己的理解。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受古詩文字的精練，領(lǐng)悟知 識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦，感悟冬夜 讀書示子聿蘊(yùn)涵的道理，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。 難點(diǎn)：領(lǐng)悟知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，明確實(shí)踐的重要性。 設(shè)計(jì)理念： 從素質(zhì)教育的

3、角度說， 語文教材不僅是傳授知識(shí)， 培養(yǎng)能力的載體，更是美的礦藏。其中，語言凝練，對(duì)仗工整的 古詩更是這礦藏中的瑰寶。讀詩能使人靈秀。古詩教學(xué)中，應(yīng)充 分挖掘詩中美的因素， 創(chuàng)造一切條件， 引導(dǎo)學(xué)生“讀”中“悟”， “悟”中“讀”，主動(dòng)學(xué)習(xí)，品味古詩，深入其中，吸取營(yíng)養(yǎng)， 探索真諦。讓學(xué)生的心靈真正充實(shí)、靈秀起來，真正體現(xiàn)“以學(xué) 生的發(fā)展為主體，以學(xué)生為本”的新時(shí)期語文課堂教學(xué)的要求。設(shè)計(jì)思路：本課教學(xué)大致思路為：讀詩歌解詩意悟 詩境品詩人教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題1、開學(xué)初我們學(xué)了首示兒 ，還會(huì)背嗎？指名學(xué)生背注意 相機(jī)評(píng)價(jià)2、記得題目的意思嗎？示：讓人知道，指示兒：子女3、一首示兒詩

4、，充分體現(xiàn)了陸游渴望祖國(guó)大好河山歸于 一統(tǒng)的愛國(guó)主義思想。二、揭題，簡(jiǎn)介示兒詩1、揭題 示兒，古已有之?？鬃咏套訉W(xué)詩歷史上傳為佳話，陸游一生詩作近萬首，專門示兒或提及教子的即達(dá) 200 余首。今天讓我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)陸游的一首與示兒有關(guān)的詩。 師揭題冬 夜讀書示子聿，并板書課題2、解題（1）同是與示兒有關(guān)的詩，看看這兩首詩的題目有哪些不同 之處呢？（2）師介紹：陸游共有六子一女，子聿是他的小兒子。這兒 的示也是指示、告訴的意思。現(xiàn)在題目能讀懂嗎？指名學(xué)生說題目的意思。 （詩人冬夜讀書， 心有所感，借以教育兒子子聿）3、說話激趣，導(dǎo)入詩歌學(xué)習(xí) 作為父親的陸游會(huì)告訴他兒子有關(guān)讀書的什么呢？發(fā)揮你的 想象

5、，大膽猜測(cè)一下。指名學(xué)生說三、學(xué)習(xí)詩歌（一）讀通讀熟詩歌 過渡：下面讓我們來看看陸游是怎么說的吧。1、出示詩歌：古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。2、讓我們先把陸游的這些話讀流利、熟練了，它的意思自然 而然的會(huì)明白的。學(xué)生自讀。3、交流指名學(xué)生讀詩。（二）理解詩歌意思 過渡：誰能當(dāng)當(dāng)翻譯，把這位南宋時(shí)期的父親的話翻譯成我 們每個(gè)人都能聽懂的話嗎？老師給你們提供了一些幫助。1、師出示詩歌關(guān)鍵詞語翻譯。 遺：保留 始：才 有：有所成 終：到底，畢竟 絕知：深入透徹地理解 躬行：親自實(shí)踐。躬：親自2、學(xué)生自己練說3、交流指名學(xué)生說4、教師小結(jié)：（三）指導(dǎo)朗讀詩歌1、如果

6、你是陸游你會(huì)怎么來讀這些話指名學(xué)生朗讀，師相機(jī) 評(píng)價(jià)。2、你為什么這么讀？師相機(jī)評(píng)價(jià)，如：真是位用心良苦的父 親啊；真是位循循善誘的父親?。?讓學(xué)生感悟讀書要發(fā)自感情。3、指導(dǎo)后再請(qǐng)學(xué)生朗讀4、全班齊讀四、領(lǐng)悟詩歌道理1、如果你是子聿，從父親的這番話中，你領(lǐng)悟到了什么？指名學(xué)生說師相機(jī)指導(dǎo)（“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成?！鳖I(lǐng)悟到學(xué)習(xí)貴在 持之以恒、孜孜不倦。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！鳖I(lǐng)悟到知識(shí)和實(shí)踐 相結(jié)合的道理。）師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：孜孜不倦持之以恒讀書和實(shí)踐 相結(jié)合2、身為幼子的子聿既聽話，又孝順，深得陸游喜愛，被陸游 譽(yù)為“大耳兒”，陸游教子讀書的詩中，以示子聿為多。

7、 冬夜讀 書示子聿共 8 首，這是其中的第三首。陸游的 200 余篇的示兒 詩中，內(nèi)容豐富，囊括了許多方面。有教子做人的，有教子做學(xué) 問的，有教子為官之道的。3、師出示：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外。”示子聿（你堅(jiān)決想要學(xué)詩的話，要深入生活。 ） “學(xué)貴身行道，儒當(dāng)世守經(jīng)?！笔驹簦ㄗx書做學(xué)問，最可貴的是對(duì)所學(xué)的道理能夠?qū)W以致用、身 體力行。作為一個(gè)讀書人，應(yīng)該終生恪守先賢經(jīng)籍的教訓(xùn)，心中 應(yīng)該始終仰慕先賢的高尚人格。 ）4、你分別從他的這些詩句中明白了什么做學(xué)問的道理呢？5、回憶以前所學(xué)知識(shí)，你再向大家推薦你的讀書好方法。生 交流五、感悟陸游的人格1、陸游的這首教育兒子讀書的詩我們都已經(jīng)懂熟了，身為父親的陸游又是怎樣的人呢？2、指名學(xué)生說，3、師小結(jié)并出示：陸游既是一位偉大的愛國(guó)詩人，又是一個(gè)寓事于教，寓教于 愛的較為開明的父親。他對(duì)兒輩教育，從不板起面孔，而是就眼 前事，話家常語，表心中意。他很了解兒輩的想法，因材施教。 他和兒輩同吃同住，同桌寫字，同窗夜讀，游湖則相攜，登山則 相從。兒病則憂，病愈則喜；出門遠(yuǎn)送，歸家遠(yuǎn)迎。愈到晚年， 一教子愛子之情愈切。他通過和兒輩共同活動(dòng)，不斷對(duì)他們進(jìn)行 做人的教育六、整合所學(xué)知識(shí)如果我們將平時(shí)所學(xué)的點(diǎn)滴知識(shí)比喻成大廈的一磚一瓦，要 使這座大廈更為堅(jiān)實(shí)，更為完整需要