《藝術(shù)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

1、«藝術(shù)導(dǎo)論課程教學(xué)大綱、課程與任課教師基本信息課程名稱：藝術(shù)導(dǎo)論課程類別：必修課 口選修課口，學(xué)時(shí)學(xué)分：其中實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)、討論等）學(xué)時(shí)：授課時(shí)間：周星期三節(jié)授課地點(diǎn)：6F任課教師姓名：梁寶忠職稱：音樂學(xué)副教授所屬院（系）：師范學(xué)院聯(lián)系電話：（短號(hào)：）答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：周星期二節(jié)音坊教研室教師辦公室當(dāng)向輔導(dǎo)二、課程簡介本課程屬于普通高校所有專業(yè)本科生的公共選修課，開設(shè)本科程是為了使學(xué)生能學(xué) 握馬克思主義關(guān)于藝術(shù)的基本原理和基本知識(shí)，并能運(yùn)用其立場、觀點(diǎn)和方法去分析和 鑒賞各種復(fù)雜的文藝現(xiàn)象，牢固地樹立正確的藝術(shù)觀和審美觀，為學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育提供有效的途徑。三、課程目標(biāo)、知識(shí)與

2、技能目標(biāo)：本課程屬于普通高校本科專業(yè)學(xué)生的公共選修課，開設(shè)本科程是為了使非音樂專業(yè) 的學(xué)生對藝術(shù)的本質(zhì)與特征、藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展和藝術(shù)的門類有一定程度的了解和認(rèn) 識(shí)，以提高其藝術(shù)修養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育提供有效的途徑。、過程與方法目標(biāo)：本課程的教學(xué)主要通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)、教師課堂講解、賞析相關(guān)音像資料、共同探 討相關(guān)論題、學(xué)生課后作業(yè)、期末書面考試等環(huán)節(jié)和形式，采用教育、教學(xué)及心理學(xué)的 相關(guān)原理與方法，來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠比較系統(tǒng) 全面地了解藝術(shù)這一文化現(xiàn)象。、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展目標(biāo)：在本課程的教學(xué)過程中，將全面貫徹素質(zhì)教育的思想與理念，而不只是純粹理論

3、知 識(shí)的了解與掌握，提倡批判精神，取其精華，去其糟粕，樹立起科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀 和人生觀，將藝術(shù)文化與西方社會(huì)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)、文化人類學(xué)等相關(guān)學(xué)科與知識(shí) 結(jié)合起來，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感以及品行操守，使這一門公選理論課的教 學(xué)成為讓學(xué)生全面發(fā)展與成長的途徑之一。四、與前后課程的聯(lián)系修讀過一定的文學(xué)、美術(shù)和音樂類課程之后再修讀本課程會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果，如 選修過外國文學(xué)、美術(shù)鑒賞、西方音樂簡史、音樂鑒賞等課程之后再選修本 課程，該課程的開設(shè)將對學(xué)生以后選修交響樂賞析和音樂劇欣賞等課程起到橋 梁和鋪墊的作用，并有助于提升學(xué)生音樂鑒賞能力和藝術(shù)素養(yǎng)，對學(xué)生形成完美的人格 也會(huì)起到一定的

4、推動(dòng)作用。五、教材選用與參考書、選用教材：藝術(shù)導(dǎo)論（普通高等教育“十一五”公共藝術(shù)限定性選修課程規(guī)劃教材）黎荔 李 建群編著西安交通大學(xué)出版社年月第一版、參考書：藝術(shù)概論（高等藝術(shù)教育“九五”部級教材）中國藝術(shù)教育大系 主編：王宏 建文化藝術(shù)出版社年月第一版藝術(shù)導(dǎo)論（附輔學(xué)光盤）（普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程系列教材）鄒躍進(jìn) 編 著高等教育出版社年月北京第三版藝術(shù)導(dǎo)論（普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程系列教材）李曉峰 編著 上海人民 美術(shù)出版社年月上海第一版六、課程進(jìn)度表周 次教學(xué)主題要點(diǎn)與重點(diǎn)要求學(xué) 時(shí)第一講第一章藝術(shù)的本質(zhì)與 特征、要點(diǎn)：藝術(shù)的本質(zhì)與 特征、重點(diǎn)：藝術(shù)的本質(zhì)、了解藝術(shù)與審美之間的關(guān)系、

5、理解馬克思對藝術(shù)的定義第二講第二章 藝術(shù)的起源、要點(diǎn)：藝術(shù)的起源、重點(diǎn)：/、同藝術(shù)起源 論的合理性因素、了解藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展、理解藝術(shù)起源的復(fù)雜性第三講第三章 藝術(shù)的功能與 藝術(shù)教育、要點(diǎn)：藝術(shù)的功能與 藝術(shù)教育、重點(diǎn)：藝術(shù)的功能、了解藝術(shù)功能的多向性、理解藝術(shù)在人們現(xiàn)實(shí)生活中 的意義第四講第四章 文化系統(tǒng)中的 藝術(shù)、要點(diǎn)：文化系統(tǒng)中的 藝術(shù)、重點(diǎn)：藝術(shù)在文化系 統(tǒng)中的構(gòu)建、了解藝術(shù)與其他文化的聯(lián)系 與區(qū)別、理解藝術(shù)的構(gòu)成要素第五講第五章 實(shí)用2術(shù)、要點(diǎn)：實(shí)用藝術(shù)、重點(diǎn)：實(shí)用藝術(shù)的內(nèi) 涵與外延、了解實(shí)用藝術(shù)品種與門類、理解實(shí)用藝術(shù)的功能第六講第六章 造型藝術(shù)、要點(diǎn)：造型藝術(shù)、重點(diǎn)：造型藝術(shù)的內(nèi)

6、 涵與外延、了解造型藝術(shù)的品種與門類、理解造型藝術(shù)的構(gòu)成要素第七講第七章 表情2術(shù)、要點(diǎn)：表情藝術(shù)、重點(diǎn)：表情藝術(shù)的模 糊性、了解表W藝術(shù)的品種與門類、理解表情藝術(shù)的特點(diǎn)與特征第八講第八章 綜合藝術(shù)、要點(diǎn)：綜合藝術(shù)、重點(diǎn)：綜合藝術(shù)的時(shí)代性、了解綜合藝術(shù)的品種與門類、理解綜合藝術(shù)在現(xiàn)代生活中 的功能匕意義第九講第九章 語百2術(shù)、要點(diǎn)：語百藝術(shù)、重點(diǎn)：語百藝術(shù)的內(nèi) 涵與外延、了解語言藝術(shù)的特征、理解語言藝術(shù)與信息傳播之問的關(guān)系第t講第t章 藝術(shù)創(chuàng)作、要點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作、重點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作的過 程、了解藝術(shù)創(chuàng)作的一般過程、理解藝術(shù)創(chuàng)作的特殊性一講第d一章藝術(shù)鑒賞卜、要點(diǎn)：藝術(shù)鑒賞、重點(diǎn)：藝術(shù)鑒賞的依據(jù)、了解

7、藝術(shù)鑒賞的方法、理解藝術(shù)鑒賞對藝術(shù)傳播的 作用第t二講第d 二章藝術(shù)接受卜、要點(diǎn)：藝術(shù)接受、重點(diǎn)：藝術(shù)接受的主體性、了解藝術(shù)接受的條件、理解藝術(shù)接受的復(fù)雜性第t三講第d 三章藝術(shù)傳播卜、要點(diǎn)：藝術(shù)傳播、重點(diǎn)：藝術(shù)傳播時(shí)空性、了解藝術(shù)傳播的途徑與方法、理解藝術(shù)傳播對藝術(shù)發(fā)展的 意義第十四講第N 四章藝術(shù)經(jīng)濟(jì)、要點(diǎn)：藝術(shù)經(jīng)濟(jì)、重點(diǎn)：藝術(shù)經(jīng)濟(jì)的意 義、了解藝術(shù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r、理解藝術(shù)經(jīng)濟(jì)的特殊性七、教學(xué)方法對該門課程的教學(xué)是在講授、欣賞、討論和作業(yè)等基礎(chǔ)之上進(jìn)行，將啟發(fā)式教學(xué)法、 案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、合作教學(xué)法等有機(jī)的結(jié)合，以期最佳的教學(xué)效 果。八、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)本課程的方法

8、、策略及教育資源的利用。本課程雖為全院共選課程，但是學(xué)生上課前同樣要認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂要專心聽講，課 后要認(rèn)真做作業(yè)，還要充分利用圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源查閱與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，搜集 并欣賞一定的音樂音響、音像資料，以期更好地學(xué)習(xí)效果；選修本課程的學(xué)生還要不斷 擴(kuò)展自己的知識(shí)視野，拓寬自己的知識(shí)面，以藝術(shù)文化知識(shí)為核心輻射相關(guān)知識(shí)與學(xué)科， 使本課程的教學(xué)成為讓學(xué)生獲取多種知識(shí)與能力的平臺(tái)。、學(xué)生必須閱讀的論著，建議學(xué)生閱讀的論著。）學(xué)生必須閱讀的論著：藝術(shù)導(dǎo)論（普通高等教育“十一五”公共藝術(shù)限定性選修課程規(guī)劃教材）黎荔 李 建群編著西安交通大學(xué)出版社年月第一版）建議學(xué)生閱讀的論著：藝術(shù)概論（高等藝術(shù)教

9、育“九五”部級教材）中國藝術(shù)教育大系 主編：王宏 建文化藝術(shù)出版社年月第一版藝術(shù)導(dǎo)論（附輔學(xué)光盤）（普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程系列教材）鄒躍進(jìn) 編 著高等教育出版社年月北京第三版藝術(shù)導(dǎo)論（普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程系列教材）李曉峰 編著 上海人民 美術(shù)出版社年月上海第一版、學(xué)生完成本課程每周須耗費(fèi)的時(shí)間。掌握本課程內(nèi)容，學(xué)生在課內(nèi)與課外所要花費(fèi)的最少時(shí)間大約為每星期個(gè)小時(shí)，上 課用小時(shí)，做書面作業(yè)、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和賞析歌劇用個(gè)小時(shí)，如果能堅(jiān)持這種時(shí)間安排 是能夠?qū)W好這門課的。、學(xué)生的上課、實(shí)驗(yàn)、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）單元測試、期末考試的等方 面的要求。學(xué)生的上課之前要預(yù)習(xí)、課堂要專心聽講，認(rèn)真

10、思考，大膽提問，積極回答問題， 課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)，對于作業(yè)要認(rèn)真完成，不可倉促應(yīng)付，對期末考試要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極 復(fù)習(xí)，遵守考場紀(jì)律，力求真實(shí)反映自己的學(xué)習(xí)狀況。、學(xué)生參與教學(xué)評價(jià)要求。學(xué)生參與教學(xué)評價(jià)要尊重事實(shí)，客觀公正，不說假話，這是對教學(xué)活動(dòng)負(fù)責(zé)任的體 現(xiàn)，當(dāng)然還要有個(gè)人內(nèi)涵，要顧大局識(shí)大體，要能容人之過，以促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和提高教 學(xué)質(zhì)量為宗旨，不得攜帶個(gè)人情感或者受他人挑唆，做出不客觀公正的評價(jià)，要揚(yáng)正氣 促和諧，這也是個(gè)人道德品質(zhì)的一種體現(xiàn)。九、成績評定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重到堂情況出勤率高，全身心投入課堂學(xué)習(xí)課堂討論思考積極，所提問題新穎深刻，回答問題恰當(dāng)切題， 見解獨(dú)到完成作業(yè)書寫工整，內(nèi)容全面，言簡意賅，有個(gè)人觀點(diǎn)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）無無單元測試無無期末考核全面掌握所