濟(jì)南版七年級上冊生物知識點定稿版

1、濟(jì)南版七年級上冊生物知識點精編WORD版IBM system office room A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ81濟(jì)南 版生物七年 級 上冊 復(fù) 習(xí) 資 料第一單元 第一章 認(rèn)識生命現(xiàn)象第一節(jié)生物的基本特征1、生物可分為：植物，動物，真菌，細(xì)菌，病毒等五大類群，除病毒外生物都是由 細(xì)胞構(gòu)成的2、生物的基本特征：新陳代謝生長發(fā)育繁殖后代遺傳變異應(yīng)激性生物 能適應(yīng)并影響環(huán)境第二節(jié)生物的生活環(huán)境一.生物圈：有生物生存的這個圈層叫生物圈。1 .生物圈的范圍是：生物圈的圈層包括大氣圈的下層，整個水圈，巖石圈的上層，范 圍為海平面以下約10千米和海平面以上10千米之間。

2、但絕大多數(shù)生物都生活在海平面上 下各100米范圍內(nèi)。2 .生物圈為生物的生存提供了基本條件是陽光，水分，適宜的溫度和穩(wěn)定的營養(yǎng)供 給。二.棲息地棲息地指：在生物圈內(nèi)，生物實際居住的場所。棲息地的類型由土壤類型、溫度、濕度決定。棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素。生物棲息地遭受破壞的主要因素是全球人口數(shù)量劇增以及人類對自然資源的掠奪式開 發(fā)及不合理利用。第三節(jié)生物學(xué)的探究方法1、生物學(xué)的科學(xué)探究過程大致包括六個環(huán)節(jié)：提出問題f作出假設(shè)一制定計劃f實 施計劃f得出結(jié)論f表達(dá)交流，其中探究成功的前提是提出有研究價值的問題，并作出符 合科學(xué)事實的假設(shè)；制定恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃為探究成功的關(guān)鍵.2

3、、生物學(xué)探究采用的方法為觀察法，實驗法，測量法，調(diào)查法。3、巴斯德實驗中只選擇一個變量既實驗變量，用以設(shè)計對照實驗，成功之處在于設(shè)計了曲頸瓶（阻擋細(xì)菌侵入）。巴斯德的實驗證明了肉湯變酸是微生物引起的，這些微生物來自于空氣。第四節(jié)生物學(xué)的研究工具三、顯微鏡的構(gòu)造和使用1 .顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能寫出右圖各部分的名稱 放大物像的是U鏡和物鏡;目鏡越長,放大倍數(shù)越小;物鏡越長,放大倍數(shù)越大.放大倍數(shù)二目鏡倍數(shù)X物鏡倍數(shù) 調(diào)換物鏡的是轉(zhuǎn)換器；反射光線的是反光鏡;升降鏡筒的是粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是反光鏡和遮光器。光線強(qiáng)，用平面鏡和小光圈；光線弱，用凹面鏡和大光圈。2.顯微鏡的使用1使用顯微

4、鏡的正確步驟：取拿與安放對光安放裝片觀察整理和存放,對光：“四轉(zhuǎn)一看”轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋,轉(zhuǎn)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，轉(zhuǎn)遮光器，轉(zhuǎn)反光鏡，左眼看 到一個明亮視野觀察：在觀察時，鏡筒應(yīng)先下降，此時眼睛注視物鏡；然后鏡筒再上升，眼睛注視 目鏡（左、右都要眼睜開）2、觀察的物像是實物的倒像。（上下、左右顛倒，如；" 9”在視野中是“6” ）3、顯微鏡各結(jié)構(gòu)中，起放大物像的是目鏡和物鏡，放大倍數(shù)二物鏡倍數(shù)X目鏡倍 數(shù)。4、使用顯微鏡觀察標(biāo)本時，由低倍物鏡換成高倍物鏡時，視野內(nèi)的變化是細(xì)胞數(shù)目 減少，體積變大，視野變暗；由高倍物鏡換成低倍物鏡時，視野內(nèi)的變化是細(xì)胞數(shù)目增 多，體積變小，視野變亮。同樣光源下，放大倍

5、數(shù)越大，視野越暗，細(xì)胞數(shù)目越少。視野 中央細(xì)胞數(shù)目與擴(kuò)大倍數(shù)成反比。例如：目鏡10x、物鏡10x視野中央細(xì)胞數(shù)目細(xì)胞數(shù)目 8個，先目鏡不變，物鏡換為40X,視野中細(xì)胞數(shù)目為2個（8/4=2）5、放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因 此必須加工制成玻片標(biāo)本。6、調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)為遮光器和反光鏡，外界光線弱時用大光圈和凹面鏡,7、可以升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。鏡筒下降過程中眼睛應(yīng)注視物 鏡，8、當(dāng)視野看到物像偏左下方（右下方），想讓物像移到視野中央，則將玻片向左下 方（右下方）移動；當(dāng)將玻片往右上方（左下方）移動時，視野中的物像則朝左下方（右上 方

6、）移動。9、判斷污點位置：移動玻片標(biāo)本，若污點隨著移動，則污點在標(biāo)本上；若污點不 動，則污點在鏡頭上。再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，若污點消失，則污點在原來的物鏡上；若污點仍 在，則污點在目鏡匕第二章觀察生物結(jié)構(gòu)第一節(jié)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能四、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能1、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。根據(jù)構(gòu)成生 物體細(xì)胞的多少，可分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，病毒除外。2、制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的正確步驟分為擦、滴、撕、展、蓋、染。注意：制作洋蔥表皮細(xì)胞滴清水，制作口腔上皮細(xì)胞應(yīng)滴生理鹽水，目的是維持細(xì)胞的 正常形態(tài)； 取材前要先漱口，是為了除去食物殘渣:蓋蓋

7、玻片時，為避免產(chǎn)生氣泡，應(yīng)使蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放染色時應(yīng)在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，從另一側(cè)用吸水紙吸引oa.下圖是制作臨時裝片的四個步驟，這四個步驟的正確順序應(yīng)是4, 2, 1, 3（必考）蓋的方法：用鏡子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后緩 緩的放平。（目的：避免產(chǎn)生氣泡）(1五、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能（必考）動物細(xì)胞植物細(xì)胞不同點沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡相同點都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核)洋蔥表皮細(xì)胞植物（植物細(xì)1、動物和植物細(xì)胞的區(qū)別：胞的基本結(jié)構(gòu)）細(xì)胞壁維持細(xì)胞的正常形態(tài),有保護(hù)和支持的作用細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，保護(hù)細(xì)胞質(zhì)不停地流

8、動,加快細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì),傳遞遺傳信息葉綠體光合作用的場所線粒體呼吸作用的場所,提供細(xì)胞的生命活動的能量（線粒體、葉綠體均為“能量轉(zhuǎn)換器”。）液泡內(nèi)含細(xì)胞液，如西瓜的汁液等水果汁液都是細(xì)胞液（2） . 口腔上皮細(xì)胞（動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)）細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，保護(hù)。細(xì)胞質(zhì)：不停地流動，能加快細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換。細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息。（3）植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核（4）植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，動物細(xì)胞沒 有。第二節(jié)細(xì)胞的分裂與分化六、細(xì)胞的分裂與分化1、細(xì)胞的分裂： 一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的

9、過程（1）生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長即細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大（2）細(xì)胞的分裂過程遺傳物質(zhì)（染色體）進(jìn)行復(fù)制細(xì)胞核分成等同的兩個細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)分成兩份植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁動物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個新細(xì)胞2、.細(xì)胞的分化：（1）分化：正常情況下，經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、 結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異，就是細(xì)胞的分化。（2）組織：經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形 態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織。（3）動物的四種基本組織：上皮組織，神經(jīng)組織，肌肉組織，結(jié)締

10、組織。其中人體中數(shù) 目最多的組織是結(jié)締組織。（4）植物的幾種基本組織：營養(yǎng)組織（西紅柿果肉）、保護(hù)組織（西紅柿皮、蘋果皮 等）、輸導(dǎo)組織（導(dǎo)管、篩管等）、機(jī)械組織（一些木纖維，石細(xì)胞，如葉脈，花生的果 殼）、分生組織。（5）癌細(xì)胞的特點：不斷分裂而不分化。（6）細(xì)胞的分裂使細(xì)胞數(shù)目增多；細(xì)胞的生長使細(xì)胞體積增大；細(xì)胞分化的結(jié)果是形成 了不同的組織。第三節(jié)多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次七、多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次1、器官：不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。綠色開花植物的六大器官是根、莖、葉（營養(yǎng)器官）；花、果實、種子（生殖器官）。皮 膚就是人體內(nèi)最大的器官。2、系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能

11、的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成 系統(tǒng)。哺乳動物的八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系 統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。（可這樣記憶:呼吸運動、消化循環(huán)、內(nèi)分泌尿、神經(jīng)生 殖）。3、動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞一組織f器官一系統(tǒng)一動物體或人體，4、植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞一組織一器官一植物體。第二單元第一章生物圈中的綠色植物第一節(jié)綠色植物的主要類群八、植物的類群1、藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡單，有單細(xì)胞的也有多細(xì)胞的，多細(xì)胞的個體沒有根、 莖、葉的分化，用抱子繁殖，一般生活在水中。常見植物：衣藻（單細(xì)胞）、水綿、海 帶、紫菜、石花菜、鹿角菜等。藻類植

12、物是浮游動物和魚類的餌料，是大氣中氧氣的主要 來源（90%）,美味食品、提取藥物、儀器原料、工業(yè)材料等。2、苔碎植物：有了莖和葉的分化，根為假根，起固著作用。常見苔辭植物：葫蘆薛、地 錢、泥炭辭、黑薛。苔辭植物可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。3、蕨類植物的主要特征：有真正的根、莖、葉的分化，體內(nèi)出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織（導(dǎo)管運輸 水分和無機(jī)鹽，篩管運輸有機(jī)物），所以體形較大，適應(yīng)陸地生活的能力較強(qiáng)，死子繁殖 后代，在葉片的背面有成熟的褐色的胞子囊。受精作用離不開水，所以生活在陰暗潮濕的 環(huán)境。常見植物：秒楞、滿江紅、卷柏古代蕨類植物被埋在地下可形成煤炭，4、種子植物的主要特征：個體一般比較高大，根、莖

13、、葉內(nèi)都有非常發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織; 分為裸子植物和被子植物。5、裸子植物的主要特征：種子裸露，沒有果皮包被，多為高大喬木，受精作用不需要 水，生活在干旱的環(huán)境。常見植物：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等，可藥用、食用、觀賞。6、被子植物的主要特征：有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，種子外有果皮包被 著，受精作用不需要水，生活在各種環(huán)境中，是適應(yīng)性最強(qiáng)、種類最多、分布最廣的一類 植物。常見植物：各種綠色開花植物 提供食物、觀賞、能源、工業(yè)等。植物類群生活環(huán)境結(jié)構(gòu)特點生殖方式生殖特點藻類植物大多生活在水中，少數(shù)生活在陰暗潮濕的陸地上有的是單細(xì)胞，即使是多細(xì)胞 也沒有根、莖、葉的分化抱子生殖都不產(chǎn)生種子，生

14、殖過程離不開水苔薛植物陰暗潮濕的地方有莖和葉的分化，沒有真正的根蕨類植物陰暗潮濕的地方有根、莖、葉的分化，分化出了輸導(dǎo)組織裸子植物陸地上種子裸露，沒有果皮包被，多 為高大喬木，受精作用不需要 水，生活在干旱的環(huán)境。種子生殖真正的陸生植 物，生殖過程 脫離了水的限 制被子植物陸地上在根、莖、葉、花、果實、種 子六大器官，種子外有果皮包 被著，雙受精，受精作用不需 要水，生活在各環(huán)境中，是分 布最廣的一類植物。第二節(jié)植物的蒸騰作用九、蒸騰作用、光合作用、呼吸作用(-)蒸騰作用：1、概念：植物體在進(jìn)行生命活動的過程中，不斷地向空氣中散發(fā)水分，水分以氣體狀態(tài) 從植物體內(nèi)散失到體外的過程。其強(qiáng)弱受光照強(qiáng)

15、度、環(huán)境溫度、空氣濕度和空氣流動狀況 的影響。2、蒸騰作用的主要器官是葉。葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉、葉脈三部分。3、氣孔山兩個半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，主要分布在葉片的下表皮，是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”(氧氣和二氧化碳)。一般下表皮多于上表皮。氣孔的張開與閉合受保衛(wèi)細(xì)胞控制，當(dāng)氣孔張開時，葉片內(nèi)的水分吸收熱量 變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中，氣孔是植物蒸騰失水的門戶。4、蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度和空氣流動狀況的影響。5、蒸騰作用的意義，（1）促進(jìn)植物體從土壤中吸收水分（2）促進(jìn)水分和無機(jī)鹽由根部 向上運輸（3）使植物體有效的散熱（

16、4）提高大氣濕度，增加降雨量，促進(jìn)水循環(huán)。6.蒸騰作用的應(yīng)用：（1）大樹底下好乘涼（2）夏季移栽植物時，為了降低植物的蒸騰作 用，減少水分的散失，為保證成活率可采用：去掉部分枝葉傍晚或陰天移栽注意遮 陽移栽時,保護(hù)根部結(jié)構(gòu)。7、植物對水、無機(jī)鹽的吸收、運輸和利用.散失：約99%用于蒸騰作用利用：約1%用于光合作用等植物體（在任何時期）吸收的水分中的絕大部分都是通過蒸腌作用散失到大氣中了。（二）光合作用：1、概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物， 并且釋放氧氣的過程。必考：“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗步驟是：暗處理:把天竺葵放到黑暗處一夜 （目的：把葉片中的

17、原有的淀粉運走、耗盡）：部分遮光:將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋（目的：做對照實驗，看看見光部位和不見光部位是不是都產(chǎn)生淀粉）見光 部分：對照組。遮光部分：實驗組；光照數(shù)小時后隔水工產(chǎn)2 加熱（用酒精脫去葉綠素便于觀察；為什么隔水加熱：酒精易燃。當(dāng)葉片脫至黃白色停 止）；清水漂洗；滴加碘液染色（有淀粉的部位遇碘變藍(lán)色）：結(jié)果（現(xiàn)象）：遮光 部分不變藍(lán)，見光部分變藍(lán)；證明（結(jié)論）：光是光合作用必要條件。淀粉是光合作用 的產(chǎn)物。2 .說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。A為增加產(chǎn)量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量（保持蔬菜大棚內(nèi)通風(fēng)），增加 光照強(qiáng)度或延長光照時間,合理密植（讓作物的

18、葉片充分利用單位面積光照,而不互相遮 擋）。3 .實驗：綠葉在光下吸收二氧化碳實驗中的唯一變量：二氧化碳。 （碳酸氫鈉受熱易產(chǎn)生二氧化碳）中裝置為實驗組（裝有碳酸氫鈉溶液）， 乙裝置為對照組（裝有清水）實驗現(xiàn)象：兩個裝置在光下都有氣泡產(chǎn)生。甲裝置產(chǎn)生的氣泡多于乙 裝置。（兩個裝置收集到的氣體都是氧氣，都能使帶火星的木條復(fù)燃）實驗結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料。注意：甲裝置的碳酸氫鈉可以換為氫氧化鈉。不過氫 氧化鈉溶液吸收二氧化碳。所以，產(chǎn)生的氣泡會比清水中產(chǎn)生的氣泡更少。4 .海爾蒙特實驗說明了什么？柳樹質(zhì)量的增加不是來源于土壤。5 .光合作用在生產(chǎn)上的應(yīng)用：合理密植、間作套種（一般把幾種作物

19、同時期播種的 叫間作，不同時期播種的叫套種）原因：可以最大限度的利用太陽光能。描述綠色植物的呼吸作用。A（1）呼吸作用概念:植物細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在 有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的場 所：活細(xì)胞的線粒體公式：有機(jī)物十氧二氧化碳+水+能量（儲存能量）（2）呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進(jìn)行各項生命活動 （如：細(xì)胞分裂、吸收無機(jī)鹽、運輸有機(jī)物等）不可缺少的動力，一部分轉(zhuǎn)變成熱能散發(fā) 出去0（3）呼吸作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用：植物的呼吸作用要分解有機(jī)物。保存蔬菜水果： 適當(dāng)?shù)蜏?、充入氮氣或二氧化碳；保存種子

20、時要曬干、低溫；松土、排澇可促進(jìn)根系呼 吸；適當(dāng)加大晝夜溫差，降低呼吸作用，可提高作物產(chǎn)量；種植農(nóng)作物時，既不能過稀， 也不能過密，應(yīng)該合理密植。適當(dāng)抑制植物的呼吸作用，能夠積累更多的有機(jī)物，提高產(chǎn) 量；抑制生物的呼吸作用能夠延長保質(zhì)期（4）外界條件對呼吸作用的影響:外界條件影響生產(chǎn)措施溫度隨溫度升高而加強(qiáng)，過高乂減弱儲藏蔬菜、水果、糧食時保持低溫水分隨植物含水量的增加而加強(qiáng)糧食在入倉以前一定要蚯氧氣一定濃度內(nèi)隨氧濃度增加而加強(qiáng)儲藏水果蔬菜時降低含氧量（如充加氮氣）二氧化碳二氧化碳濃度大時，受到抑制充加二氧化碳延長水果、蔬菜的儲藏時間綠色植物在生物圈中的作用一、綠色的能量轉(zhuǎn)化器1、地球上所有生

21、物能量的最終來源是太陽能，起著能量轉(zhuǎn)化的作用。2、綠色植物為生物提供食物和能量。綠色植物能夠吸收太陽能，通過光合作用將它轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物中的能量。生物圈中的其他生物直接間接以綠色植物為食，綠色植物是生物圈中最基本和最重要的組成成分，二、自動的空氣凈化器1綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳一氧平衡。2 綠色植物具有凈化空氣的作用，是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色屏障。3溫室效應(yīng)：大氣中的二 氧化碳濃度增加三、天然的蓄水池綠色植物在水循環(huán)過程中具有什么作用綠色植物一方面通過蒸騰作用提高大氣濕度，增加降水量，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)；另

22、 一方面減緩陸地水徑流，增加地下水含量，對維持水分平衡起重要作用?！颈容^】光合作用呼吸作用場所含有葉綠體的細(xì)胞所有的活細(xì)胞條件有光有光、無光都可進(jìn)行原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧產(chǎn)物有機(jī)物和氧二氧化碳和水實質(zhì)合成有機(jī)物，儲存能量分解有機(jī)物，釋放能量聯(lián)系1、 如果沒有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無法進(jìn)行，因為呼吸作用所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物2、 如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進(jìn)行，植物進(jìn)行光合作用時原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量都是呼吸作用所釋放出來 的3、 呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系。十、動物的類群1. 根據(jù)動物的身體內(nèi)是否具有登柱，可以分為脊椎動物和無脊椎動物。2. 無

23、脊椎動物共同點是體內(nèi)不具有脊柱。A.腔腸動物：結(jié)構(gòu)簡單的多細(xì)胞生物，身體呈圓筒狀，體壁僅有兩層細(xì)胞組成。消化 腔有口無肛門。如：桃花水母、海螢、海葵、珊瑚蟲B.扁形動物：身體扁平，有口無肛門。多數(shù)影寄生生活（渦蟲除外）如渦蟲、血吸 蟲、絳蟲。C.線形動物：細(xì)線狀或圓筒狀，兩頭尖，有口有肛門。如：秀麗隱桿線蟲、蛔蟲。D.環(huán)節(jié)動物：身體由許多彼此相似的環(huán)狀體芭構(gòu)成。如蚯蚓、螞蛾、沙蠶等運動：肌肉和剛毛， 呼吸：濕潤的體壁扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物稱為蠕蟲動物E.節(jié)肢動物（種類數(shù)量最多、分布最廣泛）：身體分部，足和觸角分節(jié)，體表有外 骨骼。外骨骼的作用：保護(hù)和支持內(nèi)部器官，防止體內(nèi)水分散失。身體分

24、為頭部、胸部 、腹部 三部分,呼吸器官為氣管，氣門是氣體出入 身體的門戶。可分為昆蟲綱（家蠶）、甲殼綱（蝦蟹）、蛛形綱（蜘蛛）和多足綱（娛 蚣）。注意：昆蟲的判斷依據(jù)是成蟲具有三對足，兩對翅。3. 脊椎動物共同點：身體背部具有脊柱。A. 魚類：終生生活在水中。身體流線型,體表一般有鱗片,用鰥呼吸，用鰭游 泳。身體兩側(cè)有感覺器官一一側(cè)線，能夠感知水流、測定方向。（3）鯽魚的各種鰭中，胸鰭和腹鰭主要起維持魚體平衡的作魚類利于游泳的特點：（1）減小阻力：身體呈梭形；體表有鱗片；體表分泌黏 液。（2）游泳：動力山尾部和軀干部的左右擺動提供；鰭具有協(xié)調(diào)平衡的作用。（3）呼吸:鯉。小強(qiáng)觀察到魚缸內(nèi)的小金魚

25、的口和鯉蓋不停地交替張合，魚的這種行為主要是為了A.取食 B.呼吸 C.喝水 D.平衡身體【解析】選B。本題考查魚的呼吸 特點。魚生活在水中，用鯉呼吸，鯉中具有豐富的毛細(xì)血管，當(dāng)水流過鯉的時候，水中的 氧氣可以擴(kuò)散到魚鯉中的毛細(xì)血管，同時，鯉中的二氧化碳也可以擴(kuò)散到水中，小金魚的 口和鯉蓋不停地交替張合，這種行為主要是為了完成呼吸。B. 鳥類：鳥類：適于飛行。 主要特征：身體流線型。體表有羽毛，前肢變成 翼。有的骨中空，有的骨愈合；直腸很短，能減輕體重。家鴿的消化系統(tǒng)有什么特點？家鴿的口中沒有牙齒，食物經(jīng)咽、食管進(jìn)入嗦囊暫時儲 存和軟化，然后進(jìn)入肌胃經(jīng)研磨初步消化，最后在小腸內(nèi)徹底消化，沒消化

26、的在大腸內(nèi)形 成糞便，直腸很短經(jīng)泄殖腔排出體外，有助于減輕家鴿自身的重量。發(fā)達(dá)的胸肌為飛行提供動力。 雙重呼吸（肺和氣囊）為飛行提供充足氧氣。家鴿利于飛行的特點：（1）減輕體重：骨薄且中空；無齒、無膀胱，直腸短不儲 存糞便。（2）減小阻力：流線型；被覆羽毛。（3）飛行器官：翼；胸肌發(fā)達(dá)，動力 充足。（4）能量供給：食量大，消化能力強(qiáng)；雙重呼吸，氧氣足；二心房二心室，運 輸能力強(qiáng)。C. 兩棲類的主要特征幼體生活水中用鯉呼吸成體既可以生活在水中 也可以生活在陸地上。用肺呼吸皮膚裸露、有輔助呼吸作用體溫不恒定。如青蛙、蟾蛛、大鯨D. 爬行綱 晰蜴、鱉、蛇、壁虎、龜?shù)茸儨貏游?體溫隨環(huán)境溫度的改變而變

27、化的動物。E. 哺乳類：最高等的動物。哺乳動物的主要特征？體表被毛，具有保溫作用，對維持體溫的恒定具有重要意義；牙齒分化，食性復(fù)雜：大腦發(fā)達(dá);胎生哺乳的生 腦發(fā)育特點，大大提高了后代的成活率；體內(nèi)有膈；用肺呼吸；體溫恒定。家兔的門齒臼齒個有什么特點這與它的什么生活習(xí)性有什么關(guān)系門齒適于切斷食物， 臼齒適于磨碎食物，與其以植物為食相適應(yīng)。食肉動物有犬齒（撕裂食物）盲腸特別發(fā) 達(dá)，適于消化植物纖維4. 恒溫動物：鳥類和哺乳類的體溫恒定，不會隨環(huán)境的改變而改變。變溫動物：其他動物的體溫會隨環(huán)境的變化而改變。十一：微生物的類群1. 病毒：A.主要特征：沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)（核酸構(gòu)成;B.生活

28、方式：寄生。C.繁殖方式自我復(fù)制。2. 細(xì)菌：單細(xì)胞生物A.主要特征：無成形的細(xì)胞核。B.生活方式：寄生和腐生。C.結(jié)構(gòu)：基本結(jié)構(gòu)（共同）細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)特殊結(jié)構(gòu)（有的細(xì)菌具有）鞭毛（運動）莢膜（保護(hù)，耐高溫干燥）D.形態(tài)：桿狀、球狀、螺旋狀。（可根據(jù)形態(tài)對細(xì)菌分類）e.細(xì)菌的生殖方式是金裂生殖f芽胞是細(xì)菌的休眠體 3.真菌：A.類別：單細(xì)胞真菌（酵母菌）、多細(xì)胞真菌（霉菌）等。4、微生物在生物圈中的作用一、促進(jìn)生物圈中的碳循環(huán)土壤中的細(xì)菌、真菌等微生物能將動植物尸體、糞便中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水 和無機(jī)鹽等，歸還到大自然中，被綠色植物制造在利用來制作有機(jī)物。二、促進(jìn)生物圈

29、 中的氮循環(huán)什么是固氮作用？生物圈中的一些微生物能夠把空氣中植物不能直接吸收利 用的氮氣固定下來，轉(zhuǎn)變成可以被植物利用的氮肥，這個過程叫固氮作用。什么是固氮 微生物？這樣的而微生物叫做固氮微生物。如根瘤菌十二、科學(xué)探究1、科學(xué)探究的一般過程：提出問題，作出假設(shè)，制定計劃，實施計 劃、得出結(jié)論，表達(dá)交流假設(shè)是對實驗的一種可能的解釋，是一種有根據(jù)的猜測。所 以可能與結(jié)論不符合。實驗是驗證假設(shè)的途徑，包括制定計劃和實施計劃。（有的實驗可能有多個變量）對照實驗：除實驗變量不同外，其他條件都相同的實驗變量引起?？茖W(xué)探究的 基礎(chǔ)是提出問題，作出假設(shè)；獲 取事實和證據(jù)的途徑有觀察、調(diào) 查、實驗等；得出結(jié)論的

30、重要過 程是推理和判斷?！揪毩?xí)】1.科學(xué)探究時， 常常需要進(jìn)行對照實驗，同時 還要選出控制變量，這樣才可能 成功。2.如果要證明“真菌適 宜生存在溫暖、潮濕以及富含營 養(yǎng)物質(zhì)的環(huán)境中”這個結(jié)論，應(yīng) 該要設(shè)計3組對照實驗生物的分 類4.實驗材料達(dá)一定數(shù)量或設(shè) 置重復(fù)組是為了避免偶然性;獲 得普遍的規(guī)律。5.計算平均值是 為了減少誤差。十四、生物的分類通常根 據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，分為動 物、植物和微生物。1.分類的基本依據(jù)：形態(tài)分類的最主要依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu)特 征。2.生物分類等級（單位）：（由大到?。┙?、門、綱、 目、科、屬、種。3種是最基 本（最?。┑姆诸悊挝?。4 .分類單位越小，包含生物 數(shù)量越少；生物間親緣關(guān)系越 近，相似程度越大十五、動物的運動1.運動 方式的多樣性：主要有飛行、游 泳、爬行、行走、跳躍、奔