分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)資料

1、.分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)資料教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：通過復(fù)習(xí)，能把稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的有關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化。2、數(shù)學(xué)考慮：能結(jié)實(shí)掌握分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的根本數(shù)量關(guān)系和解題方法。3、解決問題：可以靈敏地運(yùn)用這些知識(shí)正確解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。進(jìn)步學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問題的才能。4、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和學(xué)會(huì)聯(lián)絡(luò)實(shí)際的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，提醒課題。二、復(fù)習(xí)梳理，再現(xiàn)知識(shí)。1、復(fù)習(xí)一類應(yīng)用題。1復(fù)習(xí)穩(wěn)固。屏幕出示兩條信息，生根據(jù)這兩條信息自己提出問題，自己解決問題。水彩畫50幅；蠟筆畫80幅。2合作交流。在小組中互相說說解題時(shí)是怎樣想的。

2、3討論梳理。比較歸納各題的一樣點(diǎn)。板書：找出單位12、復(fù)習(xí)二、三類應(yīng)用題。1復(fù)習(xí)穩(wěn)固。屏幕出示如下信息：A、蠟筆畫有80幅 B、水彩畫有50幅35C、水彩畫比蠟筆畫少 D、水彩畫是蠟筆畫的88讓學(xué)生從以上信息中任選兩條，自己提出問題，自己解決問題。2交流討論。屏幕出示四種情況。略3總結(jié)梳理。以上各題的解題思路有什么一樣的地方？弄清以哪個(gè)數(shù)量作為單位1；再分析數(shù)量間的關(guān)系；選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń獯?。后兩條板書4類推延伸。老師點(diǎn)撥：假如把以上幾道應(yīng)用題分率句中的分?jǐn)?shù)改為百分?jǐn)?shù)，你會(huì)做嗎？這說明什么？小結(jié)：在一般情況下，解答分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，應(yīng)先找出分率句中的單位1，再分析數(shù)量間的關(guān)系，然后根據(jù)實(shí)際情況，

3、選擇算術(shù)或方程來解答。三、加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，綜合應(yīng)用。1、遷移方法，完成練習(xí)卷上的第1題練習(xí)。1生獨(dú)立考慮解答，后集體訂正。2師小結(jié)。2、出示做一做的第1題。1生獨(dú)立考慮解答，再指名說說解題思路。2師點(diǎn)撥：廢品率、合格率之間的關(guān)系。四、穩(wěn)固練習(xí)。1、做練習(xí)紙上的第2、3、4題。2、講評(píng)。五、總結(jié)歸納。1、這節(jié)課你有哪些收獲？2、指導(dǎo)看書P111的例4，并補(bǔ)充完好。六、布置作業(yè)。練習(xí)二十二的第1、2、3、4題。板書設(shè)計(jì)1、找出單位1；2、分析數(shù)量間的關(guān)系；3、 選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń獯稹?分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的整理和復(fù)習(xí)?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、

4、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。教學(xué)設(shè)計(jì)說明單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。復(fù)習(xí)課是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)

5、的某一階段，以穩(wěn)固、梳理已學(xué)知識(shí)、技能，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的才能為主要任務(wù)的一種課型。它是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要課型之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位。如何把復(fù)習(xí)課上得輕松愉快又富有實(shí)效呢？要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)稿在教學(xué)建議中提倡要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立考慮，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。同樣，要上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，也應(yīng)該實(shí)在