20、誠(chéng)實(shí)與信任

1、20、誠(chéng)實(shí)與信任主備人：陳云霞教材分析：誠(chéng)實(shí)與信任是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元中的一篇課文。課文記敘我深夜驅(qū)車(chē)回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車(chē)的反光鏡后，主動(dòng)留下寫(xiě)有自己姓名、電話的字條。后來(lái)，雙方通過(guò)電話使事情得到圓滿解決，說(shuō)明誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理，富有發(fā)人深省的教育啟迪意義。本文選取的是生活中極其平常的小事，但人物的言行非常感人。教學(xué)時(shí)，可以讀為本，以讀生情，讓學(xué)生自主感悟，合作探究，品詞析句，獲得啟迪。在“我”與小紅車(chē)主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我給學(xué)生適度的時(shí)間與“文本”對(duì)話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠(chéng)實(shí)和信任的可貴。教學(xué)目標(biāo)：1、 能正確、流利、有感情地朗

2、讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。2、 學(xué)會(huì)本課生字，并能通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞。3、 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章中具體的語(yǔ)言材料，認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住課文中的重點(diǎn)詞句幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)與信任比金錢(qián)更重要的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生去搜集一些關(guān)于誠(chéng)實(shí)和信任等方面的名言警句；結(jié)合名言警句制作一些漂亮、大方的書(shū)簽；認(rèn)真運(yùn)用讀書(shū)符號(hào)預(yù)習(xí)課文。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，并能通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞。2、理清文章結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生分段。3、 能正確、流利地朗讀課文，并初步學(xué)會(huì)分角色朗讀“打電話”這部分課文。教學(xué)

3、過(guò)程：一、故事引路，揭題導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)狼來(lái)了的故事嗎？幾乎每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，老師小時(shí)侯也不止一次的地聽(tīng)過(guò)。那么你知道，大人想用這個(gè)故事告訴我們什么嗎？2、是的，這個(gè)故事告訴我們：只有誠(chéng)實(shí)，才能得到別人的信任。（板書(shū)課題：誠(chéng)實(shí)與信任）課題中的“誠(chéng)”是個(gè)生字，它與“城市”的“城”很容易混淆，你有好辦法區(qū)分它們嗎？3、今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于“誠(chéng)實(shí)與信任”的故事，想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎？二、初讀課文，整體感知1、先聽(tīng)老師讀課文，不過(guò)聽(tīng)有任務(wù)：注意生字的讀音；注意長(zhǎng)句子的停頓。2、聽(tīng)老師讀完，同學(xué)們想自己讀讀這個(gè)故事嗎？不過(guò)讀有要求：首先讀準(zhǔn)字音、讀通句子；第二，遇到不懂的字、詞聯(lián)系生活

4、或上下文想想意思；第三，標(biāo)出自然段的序號(hào)。三、認(rèn)讀詞語(yǔ)，理清脈絡(luò)1、剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？2、出示第一組詞語(yǔ)：驅(qū)車(chē)、布魯塞爾、能見(jiàn)度、碰碎（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。（2）這里面有你不懂的詞嗎？理解：驅(qū)車(chē)：本來(lái)指駕駛或乘坐車(chē)輛。聯(lián)系上下文，它在本文中應(yīng)該是什么意思呢？布魯塞爾：比利時(shí)的首都，如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。能見(jiàn)度：眼睛能看見(jiàn)物體的清晰程度。（3）教學(xué)生字“碎”這個(gè)字右邊的兩個(gè)“人”是好朋友，他們兩個(gè)手拉手，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意不要讓一豎寫(xiě)到上面把兩個(gè)好朋友給分開(kāi)。跟老師一起寫(xiě)“碎”。（4）你能用上“因?yàn)樗浴卑堰@些詞連成一句話嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。（這就是故

5、事的起因）3、出示第二組詞語(yǔ)：超出、厘米、畢竟、責(zé)任、聯(lián)系（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。（2）你能自己用上一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把它們連成一句話嗎？4、看來(lái)，用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)一個(gè)句子難不倒大家，現(xiàn)在，你能用上這兩組詞語(yǔ)說(shuō)一段話嗎？5、你發(fā)現(xiàn)剛才我們說(shuō)的這一段話其實(shí)就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容？對(duì)，文中13小節(jié)講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因以及我當(dāng)時(shí)的處理情況，這就是課文第一部分的內(nèi)容。6、同學(xué)們看看，411小節(jié)主要寫(xiě)了什么？你說(shuō)這篇課文可分幾段？怎么分？用“/”做上記號(hào)。四、練讀對(duì)話，照顧差異1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，課文大體寫(xiě)了什么，我們已經(jīng)做到心中有數(shù)了。下面，我們要來(lái)進(jìn)一步練習(xí)把課文讀正確、讀流利。課后練習(xí)1要求

6、分角色練讀打電話部分，下面我們來(lái)著重練習(xí)對(duì)話部分，看看哪幾小節(jié)寫(xiě)的是“我”與小紅車(chē)主人打電話？（510小節(jié)）2、同桌分角色練習(xí)。3、指名一對(duì)同桌讀，其他同學(xué)用心聽(tīng)，假如聽(tīng)出錯(cuò)誤請(qǐng)耐心聽(tīng)完再指出來(lái)。4、請(qǐng)勇敢地爭(zhēng)取到了第一次讀書(shū)機(jī)會(huì)的同學(xué)各自推薦一名同學(xué)讀你剛才的話，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。請(qǐng)兩位讀得好的同學(xué)介紹讀書(shū)的成功經(jīng)驗(yàn)：（1）讀對(duì)話要注意邊讀邊揣摩說(shuō)話人的心情，這一點(diǎn)尤其重要；（2）讀對(duì)話時(shí)不能純粹把它當(dāng)作讀書(shū)，應(yīng)像平時(shí)說(shuō)話一樣讀，這樣更真實(shí)、生動(dòng)。（3）帶著表情讀。讀書(shū)能讀得有表情，肯定能把書(shū)讀好！5、同桌兩人交換角色再來(lái)練讀這段對(duì)話。6、獎(jiǎng)勵(lì)剛才讀得好的兩位同學(xué)再各自推薦一名同學(xué)讀，不過(guò)這

7、次推薦的同學(xué)是需要鍛煉的，膽子比較小，平時(shí)讀的機(jī)會(huì)比較少。老師提出兩點(diǎn)要求：第一，聲音響一些；第二，讀得慢一些。自信是邁向成功的第一步，相信你們能讀好！7、這段對(duì)話讀了許多遍了，你從這段對(duì)話中讀懂了些什么？五、學(xué)生質(zhì)疑，設(shè)下懸念1、同學(xué)們能夠讀出自己的理解，說(shuō)明已經(jīng)很會(huì)讀書(shū)了。不過(guò)學(xué)貴有疑，如果能夠讀出問(wèn)題來(lái)，才表明真能讀書(shū)呢！請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮瓮暾刈x課文，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些問(wèn)題？（1）課文為什么以“誠(chéng)實(shí)與信任”為題？（2）我碰碎小紅車(chē)的反光鏡，小紅車(chē)自己停得不好也有錯(cuò)，我環(huán)顧四周無(wú)人，為什么還要留下字條？（3）小紅車(chē)主人為什么不要我賠錢(qián)，還反過(guò)來(lái)對(duì)我表達(dá)謝意呢？（4）我與小紅車(chē)主人素不相識(shí)，為什

8、么很想知道他的姓名、住址、年齡、職業(yè)等情況，并且為沒(méi)有了解到感到很后悔呢？2、同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)！具有非常敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)了許多很有價(jià)值的問(wèn)題。課后先自己思考思考，下節(jié)課我們就圍繞著同學(xué)們的問(wèn)題繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文，好嗎？六、課堂練習(xí)，布置作業(yè)1、完成課后的生字描紅練習(xí)。2、作業(yè)：抄寫(xiě)生字新詞。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 能有感情地朗讀課文，并繼續(xù)學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。2、 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章中具體的語(yǔ)言材料，認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，徑奔中心。 1、同學(xué)們，這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)與信任（齊讀課題） 2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，默讀全文，找出含有課題的那句話，用"&qu

9、ot;劃出。 生交流讀句子，師出示："人與人之間還有 比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要。" 3、大家讀得很好，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，繼續(xù)去體會(huì)這句話的深意。 二、學(xué)習(xí)1-3小節(jié)，感悟“誠(chéng)信”。 1、作者給小紅車(chē)的主人留下了“誠(chéng)實(shí)”，留下了“信任”，你可以從哪里體會(huì)到呢？自己讀讀課文，邊讀邊思考，圈畫(huà)有關(guān)的詞句。2、交流：相機(jī)出示：品味誠(chéng)實(shí)：（1）我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫(xiě)了一張字條，壓在小紅車(chē)的雨刷下。字條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，希望車(chē)主與我聯(lián)系。要點(diǎn)：“環(huán)顧四周、”“壓在小紅車(chē)的雨刷下”、“寫(xiě)明自己的姓名電話”看出“我”指一個(gè)

10、很細(xì)心，考慮問(wèn)題很周全的人， “我”更是一個(gè)很誠(chéng)實(shí)的人。環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人：如果是你，你打算怎么做？ 學(xué)生交流。作者是怎么做的？ “環(huán)顧”的目光不是逃避的、不是想推卸責(zé)任，而是在找車(chē)的主人。 “便”：出示句子：我放學(xué)回到家，便拿出書(shū)包開(kāi)始做作業(yè)。 是一個(gè)理所當(dāng)然的行為。沒(méi)有太多的徘徊，顯出了誠(chéng)實(shí)已經(jīng)成為他的習(xí)慣了。 “壓”：體現(xiàn)出作者的細(xì)心 。作者心里是怎么想的？ （2）這輛車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。 “畢竟”、“應(yīng)該”：看出“我”毫不猶豫，從而更加凸現(xiàn)了我的“誠(chéng)實(shí)”。讀出承擔(dān)責(zé)任的決心，讀出作者的誠(chéng)實(shí)與負(fù)責(zé)。 感受信任：作者真是非常誠(chéng)實(shí)，留下的“信任”

11、又體現(xiàn)在哪呢？ 出示：字條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，希望車(chē)主與我聯(lián)系。我怎么敢把自己的姓名地址留給一個(gè)素不相識(shí)的人呢？他不怕嗎？對(duì)方貪財(cái)嗎？不怕對(duì)方敲詐他嗎？不怕對(duì)方獅子大開(kāi)口嗎？ 現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)，環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，如果是你，你打算怎么做？ 過(guò)渡：一張小小的字條，留下了偉大的誠(chéng)實(shí)，莫大的信任。讓我們當(dāng)一當(dāng)作者， 將這張留言寫(xiě)下來(lái)，把你誠(chéng)實(shí)與信任留給小紅車(chē)的主人。我們來(lái)看看留言條的格式。學(xué)生練寫(xiě)，交流。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、委婉。三、學(xué)習(xí)對(duì)話，升華感情。1、放下字條的三天后，我收到了一個(gè)電話，一個(gè)來(lái)自小紅車(chē)主人的電話。板書(shū)：一個(gè)電話。2、課件出示對(duì)話。（1）讀讀看，哪些話是我說(shuō)的？哪些話是

12、小紅車(chē)的主人說(shuō)的？（2）再讀讀看，我的話主要是什么意思？（表達(dá)歉意）小紅車(chē)的主人呢？（表達(dá)謝意）同桌分角色練讀，讀出歉意與謝意。指名兩生扮演文中人物對(duì)話。串講：第一句：“噢”：讀出高興意外 ；突出“很”。第二句：讀出真誠(chéng)。引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么車(chē)被撞壞了車(chē)主不索賠反而感謝？第三句：突出“不”，不是什么？突出“請(qǐng)”。第四句：是什么讓你感動(dòng)？補(bǔ)充課文插圖：你瞧，小紅車(chē)的主人在看到字條時(shí)笑了。為什么笑？是啊，讓我感動(dòng)的不僅僅是字條嗎？更是字條中飽含著的誠(chéng)實(shí)和對(duì)自己的信任。第五句。我一而再地說(shuō)到了這筆費(fèi)用，這筆費(fèi)用到底要多少呢？補(bǔ)充介紹反光鏡的價(jià)格：200至上千元。第六句：既然我執(zhí)意要賠，小紅車(chē)主人為什么不

13、要呢？聽(tīng)聽(tīng)他自己是怎么說(shuō)的。讀。為什么？（板書(shū)：比金錢(qián)更重要）現(xiàn)在你知道為什么車(chē)被撞壞了車(chē)主不索賠反而感謝嗎？意外發(fā)生后，他們兩人一個(gè)搶著擔(dān)責(zé)任，一個(gè)不斷表示感謝，而沒(méi)有把自己的經(jīng)濟(jì)損失放在首位，因?yàn)樵谒麄兊难劾锉冉疱X(qián)更重要。多么真誠(chéng)的一段對(duì)話呀，下面我們一起再來(lái)讀一讀。男女生分角色讀。四、拓展延伸，完成作業(yè)。1、引讀第11小節(jié)。事后我很后悔，居然沒(méi)有（引讀：?jiǎn)査男彰刂?。）也不知道（引讀：他的年齡。）但他的話卻（引讀：深深地印在了我的腦海里。）你認(rèn)為是哪句話印在了我的腦海里？出示句子“人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要。”讀。老師希望這句話也能印在我們的腦海里。試背。2、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文為什么要用“誠(chéng)實(shí)與信任”作題