第2課校園的樹(shù)木說(shuō)課教案

1、第2課校園的樹(shù)木說(shuō)課教案課題小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)（教科版）校園的樹(shù)木作者及工 作單位指導(dǎo)思想與理論依據(jù)樹(shù)立愛(ài)護(hù)學(xué)校樹(shù)木的優(yōu)秀品質(zhì)。教材分析作為觀察生命體的活動(dòng)，學(xué)生最容易接觸過(guò)程過(guò)的莫過(guò)于校園里的樹(shù)木了，因此本課從觀察校園里的樹(shù)木入手，幫助學(xué)生逐步建立生命體的概念。上一節(jié)課解決了科學(xué)觀察的重要性問(wèn)題，本課要求學(xué)生用觀察的方法來(lái)具體認(rèn)識(shí)一棵樹(shù)，并做好較為詳細(xì)的過(guò)程記錄，對(duì)一棵樹(shù)進(jìn)行有序的描述。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)了解了進(jìn)行科學(xué)的觀察活動(dòng)的方法，并且對(duì)大樹(shù)已經(jīng)比較熟悉。教學(xué)目標(biāo)1 .用各種方法觀察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)。2 .用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)的整體形狀。3 .用拓印樹(shù)皮的方法觀察樹(shù)干。4 .用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述

2、的不足。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法觀察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、課前準(zhǔn)備1. 觀察前的準(zhǔn)備工作 明確本次觀察的任務(wù)。觀察一棵樹(shù)（一個(gè)活的生命體）描述一棵樹(shù)，完成一篇觀察 筆記。組織學(xué)生做好 一些觀察、記錄前 的準(zhǔn)備。分組活動(dòng)。本課要求學(xué)生 帶著一個(gè)任務(wù)去觀察校園 里的樹(shù)木，從整體到局部 的觀察，最后匯聚成一篇 觀察筆記。二、觀察記錄組織學(xué)生討論觀察一棵樹(shù)的順序和方法。順序是：由遠(yuǎn)及近，由整體 到局部。方法是：畫(huà)簡(jiǎn)圖測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)聞葉的氣味看果實(shí)拓印樹(shù)皮學(xué)生在觀察過(guò) 程中，可以把撿到 的樹(shù)葉

3、、拓印的樹(shù) 皮貼在記錄紙上。讓學(xué)生展開(kāi)觀察，觀察 植物小同的部分扃小同的三、討論總結(jié)撿拾果觀察方法，要求學(xué)生運(yùn)用實(shí)和樹(shù)葉等感官和工具對(duì)樹(shù)木進(jìn)行細(xì)教學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)圖來(lái)致的觀察。并把觀察結(jié)果描述一棵樹(shù)的整體形狀。記錄在記錄紙上。教學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣拓印樹(shù)皮的拓片。組織學(xué)生閱讀教科書(shū)中的觀察筆記，討論怎樣寫(xiě)好觀察筆記。提示學(xué)生寫(xiě)觀察筆記必須真實(shí)、客觀、記錄的形式這部分內(nèi)容討論可以是多樣的。學(xué)生每組派一要深入，要建立在觀察的個(gè)代表發(fā)言?；A(chǔ)上進(jìn)行討論，避免從2.觀察校園里的樹(shù)木經(jīng)驗(yàn)到經(jīng)驗(yàn)的討論。并做好記錄討論學(xué)生以小組為單位，選樹(shù)木的不同和相同擇一棵樹(shù)作為觀察對(duì)象，不之處。揭示植物的同的組最好觀察小同的樹(shù)共同

4、特征。木。小組內(nèi)分工明確，每個(gè)人都要有觀察的任務(wù)。 在校園里觀察時(shí)，可以采用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)的記錄方式，然后到教室里根據(jù)這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，整理成一篇觀察筆記。3. 討論樹(shù)的相同和不同 提問(wèn)：這些樹(shù)的生長(zhǎng)需要什么 樣的條件？不同的樹(shù)有什么相同和不同？讓學(xué)生交流自己的觀察筆記。充分展示各小組的描述水平。找出樹(shù)木的不同之處。再找出樹(shù)木的相同之處。板書(shū)設(shè)計(jì)第2課校園的樹(shù)木一棵樹(shù) 一個(gè)活的生命體。樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成。樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六個(gè)部分。樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1 .學(xué)習(xí)活動(dòng)中是否學(xué)生們都積極參加。2 .在活動(dòng)中是否突出主題。3

5、.班集體的協(xié)調(diào)能力，小組的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思按照要求，這一課應(yīng)該帶學(xué)生走進(jìn)校園觀察樹(shù)木，這對(duì)于三年級(jí)的小朋友們來(lái)說(shuō)， 可能是生平第一次認(rèn)真仔細(xì)科學(xué)地進(jìn)行一項(xiàng)觀察活動(dòng)。看看這些小不點(diǎn)那興奮的勁，就知道他們心里多么渴望走出教室感受科學(xué)的魅力。然而，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，卻是一次巨大的考驗(yàn)。首先,對(duì)于毫無(wú)觀察經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，怎樣教會(huì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和完成最基礎(chǔ)的觀察記錄；其次， 在觀察活動(dòng)中如何體現(xiàn)小組合作的觀念；再次，怎樣維持觀察活動(dòng)中學(xué)生的紀(jì)律。在兩個(gè)班 的上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題： 一、室外觀察的組織在第一個(gè)班上，為了給大家更多的時(shí)間進(jìn)行觀察，我進(jìn)行講解的時(shí)間很短。 簡(jiǎn)單的介紹了觀察記錄表的做法和

6、強(qiáng)調(diào)了室外觀察的紀(jì)律，然后讓學(xué)生自行分組。結(jié)果，課堂秩序很差，學(xué)生由于分組產(chǎn)生很大矛盾，再加上想出教室的欲望強(qiáng)烈，連老師的要求都沒(méi)有聽(tīng)清楚。記錄結(jié)果可想而知。自我反省后，我總結(jié)了小學(xué)生的自律能力水平，改進(jìn)了上課的方法。 在第二個(gè)班上課前，我做了一份關(guān)于觀察記錄的PPT。課上，我利用了半節(jié)課的時(shí)間，仔仔細(xì)細(xì)地介紹了觀察記錄每一項(xiàng)內(nèi)容的觀察方法。關(guān)于紀(jì)律方面，我指定各個(gè)小組的安排和小組長(zhǎng)的安排，并將各組的紀(jì)律交給每一個(gè)小組長(zhǎng)。整節(jié)課下來(lái)，效果有了明顯的提高。雖然還是免不了有學(xué)生會(huì)大聲喧嘩，但是進(jìn)步還是可睹的。 二、記錄的疑惑剛開(kāi)始，我是做好了記錄表發(fā)給學(xué)生進(jìn)行填寫(xiě)，結(jié)果在讓孩子記錄的時(shí)候， 發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題： 學(xué)生看不懂表格。 原來(lái)大多數(shù)三年級(jí)的孩子還不會(huì)看表格，讓他們?cè)诒砀駧熗瓿捎?/p>