分析：八年級數(shù)學成績下降怎么辦

1、.分析：八年級數(shù)學成績下降怎么辦分析：八年級數(shù)學成績下降怎么辦八年級是一個兩極分化加劇的年級，成績跟不上的同學往往畏懼數(shù)學，容易喪失自信心，成績繼續(xù)下滑。昨日，江岸區(qū)數(shù)學科帶頭人、解放中學數(shù)學高級老師蔡明智，做客武勝路新華書店，講解化解這一難題的方法。近400位學生和家長到現(xiàn)場聽課。七年級沒學好，還可跟上去經(jīng)過一年的初中學習，有的同學能很快適應(yīng)初中教學，通過努力，進步很大;有的同學不大適應(yīng)，自信心下降，與其他同學拉大了差距。蔡明智說，有的同學簡單地認為，七年級年級數(shù)學沒學好，就學不好八年級數(shù)學，其實不然。即使以前沒學好，但假如學好新知識，仍然能運用這些知識完成相關(guān)習題。他說，在學習八年級數(shù)學的

2、同時，把以前的知識好好補一補，成績一樣可以趕上去。尋找分化原因，不可亂投醫(yī)事實上，數(shù)學成績“分化有一個漸進的過程，每個學段都有不同的分化點，只是在八年級特別明顯。比方到七年級下學期已經(jīng)有了平面幾何相交線與平行線、三角形兩章、解析幾何平面直角坐標系的初步知識的內(nèi)容，對于部分邏輯思維才能和空間想象才能較弱的同學，學習這部分就會感到吃力，但此時的成績可能不會有明顯的退步，因為積累的問題還不算多。但到了八年級“畫一次函數(shù)的圖像、分析圖像的特性與函數(shù)解析式之間的關(guān)系時，前面在“平面直角坐標系中留下的隱患就暴露無遺，一個又一個問題令學生茫然不知所措，成績會明顯下滑。“假設(shè)理解成績下滑的原因和起點，補上平面

3、直角系相關(guān)知識，學習‘函數(shù)中的問題’就會輕松得多。蔡明智說，一些家長和同學認識不到這一點，盲目到校外培優(yōu)班“補習，卻不從根本上尋找原因，導(dǎo)致學習分化越來越嚴重。以勤補拙，進步數(shù)學成績蔡明智認為，八年級年級部分學生數(shù)學成績滑坡，可能有兩種因素：智力和非智力因素。智力因素包括感知、承受才能，大腦的記憶、識別、重現(xiàn)才能和思維的理解、歸納、綜合運用等方面的才能;非智力因素包括學習習慣的養(yǎng)成、環(huán)境的干擾和影響等等。他說，假如是“智力因素，建議這些學生以勤補拙，博聞那么強知，熟能后生巧;假設(shè)是非智力因素造成成績下滑，那么應(yīng)及時改正，養(yǎng)成良好的學習習慣。詳細來講，包括

4、以下內(nèi)容：記憶習慣。對數(shù)學的定義、法那么、公式、定理等，理解了的要記住，暫時不理解的也要記住，在記憶的根底上、在應(yīng)用它們解決問題時再加深理解。預(yù)習習慣。在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題進課堂。適應(yīng)老師的習慣。學會適應(yīng)老師，長大了就比較容易適應(yīng)社會，不會稍不如意就抱怨環(huán)境。準備錯題集的習慣。每次考試之后整理錯題，找到可以承受的同類型題、同等程度的知識點研究一下，再把同類型攻下來。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？?/p>

5、以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。自己出考試題的習慣。不要覺得考試很神秘。你認為老師會考什么，就自己出個3、5題，堅持下來，會發(fā)現(xiàn)老師“考不倒你。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名