《小老鼠與啤酒桶》教案苗青

1、活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)小老鼠與啤酒桶活動(dòng)班級(jí)：大班授課教師： 瑪納斯縣幼兒園 苗青教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：觀看“動(dòng)畫片”對(duì)每個(gè)孩子來說都是一件非?？鞓返氖虑?。他們常常會(huì)被動(dòng)畫片里生動(dòng)的人物形象和精彩的故事情節(jié)所吸引。孩子自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒體驗(yàn)，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。針對(duì)這一情況，我從孩子的興趣出發(fā)，抓住幼兒以直觀形象感知為主的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合綱要藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)、以幼兒為主體、以及幼兒的實(shí)際情況，運(yùn)用多媒體這種現(xiàn)代化的教育手段設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，力求打破傳統(tǒng)的“老師教、幼兒學(xué)”的活動(dòng)方式，讓幼兒自主學(xué)習(xí)。并且能更加充分體現(xiàn)綱要的要求：激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂。教學(xué)活

2、動(dòng)目標(biāo)：1.初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)，選擇合適的音樂，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。2.學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。3.學(xué)習(xí)分角色和游戲，學(xué)習(xí)在表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會(huì)有秩序的游戲和合作的樂趣。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.  小老鼠與啤酒桶的多媒體課件。2. 小老鼠和啤酒桶的頭飾若干個(gè)。魔杖一根教學(xué)活動(dòng)過程：（一）、激發(fā)興趣，完整欣賞一遍音樂。1、師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)好看的音樂動(dòng)畫片，講的是在一個(gè)安靜的地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)

3、生了一件事情？我們一起來看一看，聽一聽發(fā)生了什么事情？2、利用課件完整欣賞一遍音樂。3、你覺得發(fā)生了什么事情？請(qǐng)幼兒想象猜測(cè)。4、那我們一起到地窖里再仔細(xì)看看、聽聽吧?。ǘ?、利用多媒體課件分段欣賞1、引子的音樂安靜的地窖。（A段）（1）師：誰能告訴我這個(gè)故事發(fā)生在什么地方呀？發(fā)生在什么時(shí)間呢？這個(gè)時(shí)候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢？你能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺，再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺。）（2）那我們來聽著音樂，做小老鼠和啤酒桶的動(dòng)作（A段）2、小老鼠跳舞的音樂（1）師：小老鼠和啤酒桶睡醒了，這個(gè)時(shí)候是誰出來跳舞了？我們看一看（B段）小老鼠跳得多輕巧、

4、靈活呀！誰能把小老鼠輕巧靈活的樣子表現(xiàn)出來？（他們兩個(gè)表演得多好呀?。┬∨笥眩銈兿氩幌朐囈辉?？（2）那小老鼠跳舞的時(shí)候心情是怎么樣的？那它們的表情是怎么樣的？（歡樂、歡快）（3）請(qǐng)小朋友帶著快樂的表情，用歡快的動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠看哪位小朋友表演的最棒？（B段）（4）那你覺得這個(gè)時(shí)候啤酒桶的心情會(huì)是怎么樣的？它們的表情又會(huì)怎么樣？你來做一做？3、小仙女施魔法的音樂（1）師：小朋友，小老鼠剛才跳舞是很開心的，但是他的好朋友啤酒桶一點(diǎn)兒都不高興，為什么？這個(gè)時(shí)候小老鼠去請(qǐng)誰幫忙呀？我們來看看，（C段）看完后師：小老鼠去請(qǐng)小仙女，小仙女有一魔杖，魔杖一點(diǎn)，啤酒桶發(fā)生了什么變化？。（2） 師：

5、對(duì)！啤酒桶原來是縮著的，然后慢慢長出了一只手，又慢慢張出另一只手，慢慢長出了一只腳，又長出了另一只腳，真開心?。ㄟ呎f邊做動(dòng)作）那我們現(xiàn)在都來做小啤酒桶，我們跟著音樂一起來試試慢慢地長出手腳。啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節(jié)奏。聽！魔法鋼琴響了（C段）。4、啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂（1）師：啤酒桶搖搖晃晃站起來了，聽下面的音樂，看看啤酒桶想干什么？（D段）這段音樂表現(xiàn)了什么？可是啤酒桶說：“我這么笨重，不會(huì)跳舞，請(qǐng)小朋友來教教我？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）啤酒桶說：現(xiàn)在，我會(huì)跳舞了，我要去找小老鼠了?！逼【仆斑€說：“小朋友，剛才我們倆個(gè)跳得時(shí)候，小老鼠看著我，我也看著小老鼠，我們多友好呀！”你們想不

6、想跳？請(qǐng)你們找到你們的好朋友，讓我們跳起來吧?。―段）（2）幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。5、啤酒桶失去魔法的音樂（1）師：突然，發(fā)生了什么事情？聽！魔法鋼琴又響了（E段）師：發(fā)生了什么事情？（天亮了，啤酒桶的魔法消失了，啤酒桶慢慢坐下來，又收回了腳、手、頭，恢復(fù)了原來的樣子。）（2）請(qǐng)小朋友跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團(tuán)坐在地上。（E段）6、小老鼠與啤酒桶告別的音樂（1）師：啤酒桶的魔法消失了，小老鼠會(huì)怎么樣？來，我們聽下面這段音樂（F段）這段音樂表現(xiàn)的是什么呢？(小老鼠要和啤酒桶告別了)（2）小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你

7、們覺得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？（3）朋友告別時(shí)還可以說哪些話？小老鼠邊告別邊回到座位睡覺（F段）（三）幼兒完整欣賞游戲的音樂，感覺每段音樂所表現(xiàn)的情節(jié)師：我們一起再來整體欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂故事，想想還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)。（欣賞音樂）（四）播放課件的游戲部分，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì)的了解。1、師：你們覺得這個(gè)音樂可以分成幾段呢？每一段都講了什么事情呢？現(xiàn)在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事？(六首游戲音樂逐一播放)師逐一：你們覺得是第幾段的音樂呢？用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。 (五)幼兒戴頭飾完整地做音樂游戲。1.小朋友們真能干，今天我們也來做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的游戲，第一遍游戲：請(qǐng)小朋友跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。（欣賞音樂）2. 第二遍游戲：幼兒戴頭飾交換角色。先請(qǐng)女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，老師扮演有魔法的小仙女，可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的動(dòng)作來表現(xiàn)，請(qǐng)小朋友跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。（欣賞音樂）3.幼兒思考并討論：師：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好？引導(dǎo)幼兒知道（動(dòng)作一致，跟著節(jié)奏。）4.那我們