《巧用文本框》教學(xué)設(shè)計-合肥王菁13955136371

1、 第w單元 班隊活動收獲多第9課 巧用文本框合肥市亳州路小學(xué) 王菁一、教材分析本課在學(xué)生認(rèn)識了PowerPoint軟件基礎(chǔ)上編輯幻燈片，包括添加新幻燈片、插入文字和修飾文本框三部分內(nèi)容，使學(xué)生在實際操作中學(xué)會制作簡單的演示文稿，進一步了解PowerPoint軟件，體會該軟件的強大功能，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。二、學(xué)情分析通過上一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對PPT軟件有了初步的認(rèn)識，知道其界面的組成，了解了什么是幻燈片的演示文稿，學(xué)會了瀏覽和放映PPT作品，嘗試修改了幻燈片中的文字，并保存演示文稿。因此這節(jié)課將以設(shè)置情境，任務(wù)驅(qū)動的方式讓學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)如何在PowerPoint中插入新幻燈片、文本框。而

2、學(xué)習(xí)這些技術(shù)恰與曾學(xué)過的word軟件在功能上又有許多相似，所以掌握本課的內(nèi)容是比較容易的。在設(shè)計本課時難度適中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴大學(xué)生的視野。三、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（1）使學(xué)生能夠熟練在PowerPoint軟件中添加新幻燈片。（2）使學(xué)生掌握“插入”菜單的功能，學(xué)會向演示文稿中添加文字。（3）使學(xué)生能夠根據(jù)實際需要調(diào)整文本框的位置，改變文本框的大小。（4）使學(xué)生能夠熟練地改變文本框線條顏色，設(shè)置文本框底紋。2過程與方法通過自主探究、小組探究、交流合作的方法，提高學(xué)生獲取知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新設(shè)計的能力。3情感態(tài)度價值觀提高學(xué)生對兒童節(jié)的認(rèn)識，進一步對學(xué)生進行思想教育，增強學(xué)生

3、的感恩意識。四、教學(xué)重難點1重點1、能夠向幻燈片中插入文本框，添加文字。2、能夠完成對文本框進行調(diào)整大小、移動等操作。3、能正確地對文本框進行必要的修飾，美化文本框。2難點1、移動文本框的位置，調(diào)整文本框的大小。2、修飾、美化文本框。五、設(shè)計思想1情境創(chuàng)設(shè)利用一組豐富多彩的“文本框”制作的演示文稿“文字也瘋狂”作為導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生對文本框的興趣。通過出示米妮和米寶的演示文稿，發(fā)現(xiàn)區(qū)別，拋出任務(wù)幫助粗心的“米寶”解決問題，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生樂于參與到信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)，保持了學(xué)習(xí)文本框的興趣。過程中通過調(diào)整文本框大小、位置、設(shè)置線條和填充等調(diào)高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美的能力，以及在我們在演

4、示文稿如何輸入文字，引發(fā)學(xué)生思考如何插入文本框，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)。2教法學(xué)法在本節(jié)課的教學(xué)中，通過任務(wù)驅(qū)動、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確教學(xué)目標(biāo)，放手讓學(xué)生實踐，根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，在教學(xué)中側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以學(xué)生自學(xué)為主，通過自主探究的形式，讓學(xué)生掌握移動文本框和修飾文本框的方法。對于如何插入文本框以及為文本框設(shè)置更加豐富的效果等關(guān)鍵點對學(xué)生進行引導(dǎo)，分小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作的精神。五、教學(xué)準(zhǔn)備1資料準(zhǔn)備將整理好的“快樂兒童節(jié)”和“微課小助手”發(fā)送到學(xué)生電腦里。2教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，安裝電子教室系統(tǒng)（如極域、傳奇等）。所有電腦要求安

5、裝PowerPoint 2003版本。六、教學(xué)設(shè)計思路 本節(jié)課的設(shè)計，重點有如下幾點：一是有趣的任務(wù)設(shè)計。導(dǎo)出是通過展示“文字也瘋狂”，讓學(xué)生體驗到“文本框”別樣的魅力，學(xué)生的興趣大增。后面的主要任務(wù)制作快樂兒童節(jié)演示文稿”，也是圍繞即將到來的兒童節(jié)這一學(xué)生興趣點來教學(xué)，微課自學(xué)的環(huán)節(jié)，也放手讓學(xué)生自學(xué)選擇，所有的環(huán)節(jié)始終圍繞學(xué)生興趣展開。  二是精心的需求創(chuàng)設(shè)。通過精心設(shè)計的任務(wù)，使每一個技術(shù)的學(xué)習(xí)都在一個情境中。創(chuàng)造需求、學(xué)習(xí)技術(shù)、解決問題是教學(xué)的基本思路。例如創(chuàng)建文本框的任務(wù)是要配合照片的位置，來進行水平和垂直的選擇，還要配合傾斜的照片來進行旋轉(zhuǎn)，學(xué)生學(xué)到的不是一個技術(shù)，而是解

6、決問題的能力。 三是創(chuàng)新的教材設(shè)計。本課沒有按照安徽省編教材這一課的任務(wù)（少先隊知識問答）進行教學(xué)，對所有的任務(wù)都進行了重新的設(shè)計，但是保留了教材中所有的知識點，并且在教材的基礎(chǔ)上加大了難度，在后面的微課視頻中增加了漸變填充、紋理填充、陰影效果、立體效果的展示，相比原教材設(shè)計，極大得提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次對教材的順序也進行了大的調(diào)整，將文本框的修改調(diào)整到創(chuàng)建文本框之前，使得上節(jié)課所學(xué)的修改文本框的知識點在本課的開始得到延續(xù)，同時使得本課的難點得以分散在各個任務(wù)中，減少了學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣 1情趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，上課之前老師

7、帶來了一組有趣的演示文稿作品，我們一起來欣賞一下，這組作品中都給我們透露了哪些信息？2展示演示文稿： 生：文字也瘋狂 2揭題： 這樣瘋狂的文字，是怎樣制作的？別著急，今天我們就一起學(xué)習(xí)巧用文本框。 板書：巧用文本框思考并回答。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。以圖文音并茂“文字也瘋狂”演示文稿為切入點，激發(fā)學(xué)生興趣。教師講解嘗試操作 1過渡： 我們的好朋友米妮就利用了文本框強大的功能為六一兒童節(jié)做了一組幻燈片。一起來欣賞一下。 米寶看到了也想動手試一試，大家都知道米寶是個小馬虎。瞧，這是它的作品。對比兩幅作品快樂的兒童節(jié) 2任務(wù)一：調(diào)整文本框位置 教師提問：仔細(xì)看，在米寶的這幅作品中，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？ 師：文本

8、框的位置并不合理，怎么調(diào)整它的位置呢？3. 師示范，生操作。教師啟發(fā)學(xué)生如何移動：同學(xué)們看老師這里，文本框，它就像是用一個框，框住了文字，我們在移動框時，會拿它的什么地方呢？生答：邊框。 觀察幻燈片，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試移動文本框，師講解，生模仿操作。 明確移動文本框正確的操作步驟。初步體驗小試牛刀 1設(shè)疑： 回憶word中文字的修改方法。要求對其中的文字格式進行調(diào)整。（楷體18磅、加粗、陰影）學(xué)生自主練習(xí)調(diào)整文本框中文字的字體、字號、顏色。 2. 設(shè)疑： 呀，怎么啦？文本框小了，如何調(diào)整它的大小？(它摸索出來了)當(dāng)我們單擊文本框時會出現(xiàn)8個大小控制點，單擊控制點并拖動就可以調(diào)整了。板書：調(diào)整 位置

9、 大小對比Word中修改文字的方法，將方法遷移到演示文稿中。 練習(xí)調(diào)整文本框中文字的字體、字號、顏色。 設(shè)疑引出第一個教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題探索。 體驗成功再闖難關(guān) 1出示任務(wù)二： 黑板上的文字，我們可以給它添上花邊，涂上底色。在文本框中花邊就是邊框，底色就是填充色。 怎么添上這些效果呢？同學(xué)們，仔細(xì)看老師的操作。 2. 師示范，生操作。 板書：設(shè)置 線條 填充模仿操作，相互幫助。 發(fā)現(xiàn)演示文稿中的文本框不夠美觀，引出第二個任務(wù)：美化文本框。 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力。強化挑戰(zhàn)交流討論1. 過渡： 圖片少了文字就像方便面少了調(diào)味包多沒有意思呀，該如何添加文本框呢？請同學(xué)們打開課

10、本68頁自學(xué)，雖然輸入的文字不一樣，但創(chuàng)建的方法是一樣的。 2. 自主探究： 創(chuàng)建文本框 學(xué)生練習(xí)創(chuàng)建文本框和添加文字學(xué)生嘗試旋轉(zhuǎn)文本框，完善作品。板書：創(chuàng)建 橫排 豎排 3. 評價總結(jié)： 樣式美觀 文字清楚 搭配合理4. 過渡：這個作品該完善好了吧，不對不對，細(xì)心的同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了問題。米寶的幻燈片中少一張兒童節(jié)心愿。5. 新建幻燈片師示范，生操作小組合作，匯報探究結(jié)果。 示范正確操作步驟，并嘗試旋轉(zhuǎn)文本框，讓圖片和文字合理搭配，為以后的軟件學(xué)習(xí)做好鋪墊。匯報成果任務(wù)拓展 1過渡： 創(chuàng)設(shè)文本框在這張幻燈片上我們可以像這些小朋友一樣，寫下自己的兒童節(jié)心愿，可以是小小的愿望，可以是大大的夢想還可以是深深的祝福。 2. 創(chuàng)設(shè)文本框 同學(xué)們還可以打開微課自學(xué)，漸變效果、紋理效果、立體效果的設(shè)置，（微課自學(xué)）讓咱們的心愿墻更加奪目。 學(xué)生練習(xí)給創(chuàng)建的文本框設(shè)計、添加效果，完成心愿墻的設(shè)計。3. 完善并保存作品 相互分享交流。 相互評價，給予建議。從漸變效果、紋理效果、立體效果3個微課中選擇學(xué)習(xí)。 設(shè)置鞏固練習(xí)，分層教學(xué)。鞏固練習(xí)歸納小結(jié)1.