語文教案-神奇的塔

1、語文教案-神奇的塔7.神奇的塔教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會7個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁。2.會認(rèn)9個(gè)字。3.正 確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會7個(gè)生字，并能正確書寫。2.正確、流利地朗讀 課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“能 讓我們看到多彩的世界”的意思。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 教 師板書：請同學(xué)讀一讀這個(gè)字。 你們都見過什么樣的塔？今天我們 一起來看看這“神奇的塔”。教師接著板書：神奇的?？戳苏n題，你 想知道什么？生：（這個(gè)神奇的塔是什么塔？為什么說它是神奇的 塔？）咱們帶著這個(gè)問題一起來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。二、初步了解課文內(nèi)容。1.學(xué)生

2、聽錄音讀課文。思考：這神奇的塔是什么塔呢？（生： 這神奇的塔是廣播電視塔）2.你們?nèi)ミ^嗎？請去過的學(xué)生講一講。3.你們知道我國有幾個(gè)著名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國有3個(gè)著名的電視塔：第一個(gè)是上海電視塔，叫東方明珠；第二個(gè)是天津 電視塔，簡稱天塔；第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。4.你們想看看嗎？那老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家一起去看一看， 放錄相。三、初讀課文，認(rèn)識生字和會認(rèn)的字。1.借助漢語拼音自由讀課文，畫出生字和會認(rèn)的字。把畫出的生字和會認(rèn)的字多讀幾遍。2.同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)的字。3.抽讀帶拼音的生字和會認(rèn)字的卡片。4.同桌同學(xué) 互讀課文，相互糾正讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（5段）5.分

3、 段讀課文。聽聽讀音是否正確。 四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第一段：1.指名讀。讀后你知道了什么？板書： 2.這塔很高很高， 你們能把它讀出來嗎？自己試試。3.指名讀。4.教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽出什么了？（聽出這座塔特別高）5.學(xué)生模仿讀。（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。1.在實(shí)物投影上出示書上插圖，你能看圖說一說嗎？ 2.師講：塔這么高，星星月亮看見了想說 些什么呢！自己出聲讀讀2、3段。3.同桌同學(xué)分角色讀2、3段, 體會它們說話的意思。4.分角色指名讀，說說自己的理解。（星星說的意思是塔特別高，離星星很近，更加突出了塔高。月亮說的意 思是塔很美，每當(dāng)晚上，電視塔里面的燈都亮了，就像

4、一盞明亮的宮 燈。）板書：美 師問：你們見過宮燈嗎？什么樣呀！請查找到宮燈 圖片的同學(xué)放在實(shí)物投影上讓學(xué)生看一看。 又問：給你什么感覺？（美）5.你能不能把塔的高、美讀出來？同桌讀，指名讀，教師指導(dǎo)讀。（三）學(xué)習(xí)四、五段。1.實(shí)物投影出示第二幅圖：他們在干什么？ 2.自己出聲讀讀第四五段，媽媽和力生說了些什么呢？3.同桌同學(xué)分角色讀他們說的話。4.指名分角色讀。（1）思考：媽媽說這塔很神奇，為什么這塔很神奇？（生：這個(gè)塔能讓我們看到多彩的世界。）（2） “能讓我們看到多彩的世界”是什么意思？你能結(jié)合平時(shí)的生活說一說嗎？5.指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣和神奇的感覺。五、分角色朗讀全文。 六、學(xué)習(xí)生字：

5、（一）讀準(zhǔn)生字的音：1.自己讀讀本課生字，讀不準(zhǔn)的字借助拼音讀一讀。2.同桌同學(xué)互讀生字。比比誰全讀對了！ 3.抽讀沒有拼音的生字卡片，指名讀，開火車讀。4.認(rèn)識新偏旁“單人旁” “門字框”。（二）記憶字形，了解字義。1.學(xué)生自學(xué)。2.小組討論自己是怎樣記字形的？說說平時(shí)是怎樣用這些字的？ 3.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。（1） “們、問、什、電”這四個(gè)字用“熟字”加上偏旁或加一部分來記。“生”用“青”換一部分來記,“青”字去掉下面的“月”字，加上一筆“撇”就是“生”字?！傲Α焙汀懊础边@兩個(gè)可以用筆畫記憶。（2）匯報(bào)的形式是（1）讀字音;（2）分析字形和在本課中

6、由生字組成的詞；（3）組詞（三）指導(dǎo)書寫：1.學(xué)會在書上把每個(gè)字按筆順描紅。2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè)，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。3.在書寫過程中你們哪個(gè)字不太好寫？（們 什）4.教師指導(dǎo)書寫“們”和“什”字。 （1）出示帶田格的“們”和“什”字。（2）觀察這兩個(gè)字，有什么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）（3）觀察重點(diǎn)筆畫的位置：“們”字：單立人旁的“撇” 寫得不要太平，撇尖在橫中線上收筆。“門”字的“點(diǎn)”寫在豎中線 上，比單人旁的“撇”起筆稍低一點(diǎn)?！柏Q”寫在豎中線左邊一點(diǎn)， 不要寫得太長，起筆高一點(diǎn)，收筆也高一點(diǎn)。最后一筆“橫折鉤”的 鉤稍低一點(diǎn)。

7、“什”字："”旁與“們”字相同，右邊是“十”字， 橫寫在橫中線高一點(diǎn)的位置，注意左低右稍高一點(diǎn)，豎的起筆與單人 旁撇的起筆高低一樣，豎寫得比旁邊的豎稍長一點(diǎn)。（4）教師范寫， 學(xué)生觀察。（5）學(xué)生獨(dú)立書寫這2個(gè)字，每字寫一遍。（6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。（7）在實(shí)物投影上展示評議。 5.其他5個(gè)生字由于筆畫少，不是很難，學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫一遍。學(xué)生有問 題舉手，教師個(gè)別輔導(dǎo)。6.展示評議，比比書中的描紅和生字誰寫 得最好。七、復(fù)習(xí)鞏固：1.在生字本上書寫生字，每個(gè)字寫3遍。 教師巡視，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。2.抄寫詞語：有力有電 不問 我們 什么 生火3.讀句子（課后練習(xí)3）。（1）讀這3句話。（2）師生對答： 師問：江邊有什么？ 生答：師問：哪兒有一座高高的塔？