統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)1、讀懂彼此的心表格式教案

1、人教部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教案課 題1、讀懂彼此的心課時(shí)2-1日期教學(xué)目標(biāo)懂得隨著年齡的士外長(zhǎng)，我們的心理逐漸發(fā)生了變化，很多事情都有了自己的 想法。引導(dǎo)學(xué)生站在家長(zhǎng)的角度，了解長(zhǎng)輩們的想法，懂得家長(zhǎng)們雖然思想觀念與 我們不一樣，但是家長(zhǎng)們對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)并沒(méi)有減少， 因此我們要理解 他們，學(xué)會(huì)和他們和諧相處。懂得長(zhǎng)輩們的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，我們與他們?cè)谏顟B(tài)度、觀念、 興趣愛(ài)好、行為方式等一些方面會(huì)有所。引導(dǎo)學(xué)生用心理解和體會(huì)，從家人的一言一行中，甚至于批評(píng)教育中，感受 著家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生站在家長(zhǎng)的角度體會(huì)和理解家長(zhǎng)對(duì)我們濃濃的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)理解家長(zhǎng)和我們生活態(tài)

2、度、觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面的不同，學(xué)會(huì) 換位思考，用心體會(huì)和感受他們的愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求回憶自己和父母相處的過(guò)程中，出現(xiàn)意見(jiàn)分歧的事例。 從日常生活小事中，體會(huì)家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程旁注一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，又到了新的一年，我們又長(zhǎng)大了一歲。很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的士外長(zhǎng)，我們?cè)絹?lái)越無(wú)法與長(zhǎng)輩們相處了，這是為什么呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)探討這方面的問(wèn)題，研究怎樣與爸爸媽媽、爺爺奶奶相處。板書(shū)課題：一、讀懂彼此的心二、相互理解與家長(zhǎng)之間的不愉快教師引導(dǎo)：同學(xué)們，隨著年齡的增長(zhǎng)和自主意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，我們有時(shí)會(huì)覺(jué) 得家人說(shuō)的話和要求我們做的事， 與自己內(nèi)心的想法

3、不T,有時(shí)還會(huì)與家 人產(chǎn)生一些不愉快。這不，李曉欣就與爸爸媽媽產(chǎn)生了不愉快，讓我們一起 去但但吧。11學(xué)生自由讀一讀課本第2頁(yè)“活動(dòng)園”的一段文字，了解李曉欣與爸爸媽媽 之間產(chǎn)生了什么矛盾。全班交流李曉欣與爸爸媽媽產(chǎn)生的不愉快，了解李曉欣的困惑和煩惱。同學(xué)們，你們是否與家人之間也發(fā)生過(guò)這樣的不愉快呢？當(dāng)時(shí)你有怎樣的感受？學(xué)生分享自己與家人發(fā)生過(guò)的不愉快。預(yù)設(shè)：假期我想呆在家里，可是爸爸媽媽非要我到親戚家走動(dòng)走動(dòng)，還說(shuō)增進(jìn)感情。 晚上我想多看會(huì)書(shū)，寫(xiě)會(huì)作業(yè)，可是爸爸非要讓我睡覺(jué)，還說(shuō)不能熬夜，早 睡早起，身體健康。全班交流：正如李曉欣說(shuō)的那樣，小時(shí)候跟爸爸媽媽很親近，無(wú)話不談，可 是現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)這

4、種感覺(jué)越來(lái)越少，原本和諧親密的關(guān)系變的越來(lái)越緊張了， 這是為什么呢？學(xué)生談一談自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法， 教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié)：在成長(zhǎng)的過(guò) 程中，我們的心理逐漸發(fā)生了變化， 很多事有了自己的想法，我們希望能自 己做決定，有時(shí)候會(huì)把家人的關(guān)心看作是干涉，甚至在明知他們講的話有道 理的時(shí)候，也故意與他們作對(duì)。聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)輩們的想法教師引導(dǎo)：同學(xué)們，家人關(guān)系越來(lái)越緊張，使我們產(chǎn)生了很多的煩惱，讓我 們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)家長(zhǎng)是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的。出示課本第3頁(yè)的一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這幅插圖中的兩位媽媽是怎 樣談?wù)撟约旱暮⒆拥模柯?tīng)一聽(tīng)他們的想法， 從這兩位媽媽的談話中，你們知 道了什么？預(yù)設(shè)：我們的媽媽也很焦慮，也

5、不知道該怎么與我們改善關(guān)系。我們的媽媽關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們的心沒(méi)有變，只是不知道怎樣與我們相處。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，課前老師讓大家與自己的爸爸媽媽做一個(gè)交流，請(qǐng)他們 說(shuō)說(shuō)我們現(xiàn)在與小時(shí)候相比，在言談舉止、行為表現(xiàn)方面發(fā)生了哪些比較大 的變化？并了解一下家人與我們相處時(shí)有哪些困惑？學(xué)生分小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己與家人課前交流的情況， 并且把重點(diǎn)內(nèi)容記錄 下來(lái)，在全班交流。預(yù)設(shè)：爸爸媽媽說(shuō)我小時(shí)候很可愛(ài)，聽(tīng)話乖巧，現(xiàn)在的我，不服管教，不懂事。爸爸媽媽覺(jué)得我變化太大了，都有一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)我了，他們很懷念我小時(shí)候的 樣子，乖巧懂事可愛(ài)。爸爸媽媽覺(jué)得我脾氣變得暴躁了，他們說(shuō)一句話，我都像刺猬一樣。爸爸媽媽很擔(dān)心我現(xiàn)

6、在的樣子，害怕我這個(gè)樣子在外面會(huì)吃虧，被人欺負(fù)。教師小結(jié)：同學(xué)們，在長(zhǎng)輩眼里，我們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，永遠(yuǎn)是長(zhǎng) 不大的孩子，我們言談舉止上的一些變化也會(huì)讓家人感到困惑，覺(jué)得我們不服管教不懂事，他們經(jīng)常懷念我們小時(shí)候的乖樣子。所以要想與長(zhǎng)輩們好好 相處，首先就是要了解長(zhǎng)輩們的想法。了解長(zhǎng)輩和我們之間的不同教師引導(dǎo)：同學(xué)們，因?yàn)槟挲g、人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的原因，所以 導(dǎo)致了我們跟爸爸媽媽、爺爺奶奶之間在生活態(tài)度、觀念、興趣愛(ài)好、行為 方式等方面也會(huì)有所不同。第一：興趣愛(ài)好、處理問(wèn)題的方法不同在家庭中，我們是孩子，與父母角色不同，彼此的興趣愛(ài)好，處理問(wèn)題的方 式，也會(huì)有較大的不同。你們有沒(méi)

7、有發(fā)現(xiàn)我們與父母之間興趣愛(ài)好、處理問(wèn) 題的方法不一樣呢？學(xué)生列舉自己和父母興趣愛(ài)好、處理問(wèn)題的方式等方面的不同之處。第二：家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)方式不同認(rèn)真回顧一下自己的日常生活，想一想家人是平時(shí)是怎樣關(guān)愛(ài)我們的？關(guān)愛(ài)的方式一樣嗎？會(huì)有哪些不同的關(guān)愛(ài)方式呢？預(yù)設(shè)：在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的要求我們。在生活中精心的照顧我們。遇到事情，民主的與我們協(xié)商。開(kāi)心的時(shí)候，與我們玩笑、游戲，像個(gè)孩子。遇到煩惱的時(shí)候，會(huì)避開(kāi)我們，不讓我們難過(guò)。教師小結(jié)：同學(xué)們，不管家長(zhǎng)們采用哪種方式，都是關(guān)愛(ài)我們的，讓我們體會(huì)到的都是濃濃的親情。第三：面對(duì)同樣的事情，家長(zhǎng)所持的態(tài)度不同教師引導(dǎo)：同學(xué)們，不同的家長(zhǎng)處理同一件事情的態(tài)度都是不一

8、樣的。比如 說(shuō)，如果你跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)苋丈衔缥铱梢匀ネ瑢W(xué)家一起學(xué)習(xí)嗎？ 你 們的媽媽可能會(huì)有哪些回應(yīng)呢？預(yù)設(shè)：回應(yīng)1:去吧，路上小心，在別人家要有禮貌，懂規(guī)矩?；貞?yīng)2:去哪個(gè)同學(xué)家？大概多長(zhǎng)時(shí)間？和誰(shuí)一起去呢？回應(yīng)3: 一起學(xué)習(xí)？是一起玩吧，不許去！回應(yīng)4:在家里學(xué)習(xí)不是一樣嗎？跑來(lái)跑去的，耽誤時(shí)間！回應(yīng)5:到人家去，打擾人家，還不如就在家里學(xué)習(xí)呢！教師引導(dǎo)：同學(xué)們，不管媽媽是哪一種回應(yīng)，我們想一想，媽媽為什么會(huì)有這樣的回應(yīng)？她是在擔(dān)心什么？學(xué)生分析媽媽做出這樣回應(yīng)的原因，體會(huì)每一個(gè)回應(yīng)背后的那份關(guān)愛(ài)。教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論分析，我們發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān) 愛(ài)一點(diǎn)沒(méi)變，他們對(duì)我

9、們的愛(ài)一如既往，只是我們沒(méi)有細(xì)細(xì)體會(huì)罷了。爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你們說(shuō)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，既然我們已經(jīng)感受到爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，下面就讓我 們以“你們的愛(ài)，我體會(huì)到了”為題，一同讀懂家人的心，也讓家人更了解 自己。出示課本第5頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀一讀，想一想從同學(xué)們的分享 中，你讀懂了哪些來(lái)自家人的愛(ài)？剛剛我們分享了其他同學(xué)感受到的來(lái)自家人的愛(ài)。 想一想，我們自己家有哪 些類(lèi)似的愛(ài)呢？下面我們也學(xué)著書(shū)上同學(xué)的樣子， 以“你們的愛(ài)，我體會(huì)到 了”為題來(lái)說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)我們的愛(ài)。教師每人分發(fā)一張小便簽，引導(dǎo)學(xué)生想一想，并學(xué)著上面同學(xué)的樣子寫(xiě)一寫(xiě)。教師巡視，了解學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。全班交流，開(kāi)展一個(gè)“你們的愛(ài)

10、，我體會(huì)到了”為主題的詩(shī)歌朗誦會(huì)，引導(dǎo) 學(xué)生飽含深情的讀一讀自己書(shū)寫(xiě)的便箋， 讀懂家人的心，也讓家人更加了解 自己。預(yù)設(shè)：范例一：上個(gè)星期天我與同學(xué)鬧矛盾，爸爸媽媽了解了事情的經(jīng)過(guò)之后，就批評(píng)我， 說(shuō)我在這件事情上處理不妥當(dāng)，傷害了我跟同學(xué)之間的感情，非讓我去跟同 學(xué)道歉?，F(xiàn)在我明白了，你們的愛(ài)就是讓我勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。范例二：我的爸爸媽媽從來(lái)/、幫我收拾房間， 我的房間都是我自己收拾，現(xiàn)在我已經(jīng) 養(yǎng)成了習(xí)慣，自己的事情自己做。我感受到了，你們的愛(ài)就是讓我成為一個(gè)能夠自理的人。教師小結(jié)：同學(xué)們，在日常生活中，我們要用心理解和體會(huì)，從家人的一言 一行，甚至于批評(píng)教育中，感受到他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。三、課

11、堂總結(jié)經(jīng)過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)到我們的家人由于人生經(jīng)歷、生活經(jīng) 驗(yàn)等各方面的原因，他們與我們?cè)谏顟B(tài)度、觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等 方面會(huì)有所不同，不過(guò)他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)沒(méi)有絲毫改變，我們要用心理解和 體會(huì)，從家人的言談舉止中，感受到他們對(duì)我們的愛(ài)。教后記課 題1、讀懂彼此的心課時(shí)2-2日期教學(xué)目標(biāo)懂得家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，我們要理性面對(duì)，以積極的態(tài)度，采取肩效的方法，主動(dòng)化解矛盾。主動(dòng)與家人交流能增進(jìn)相互的了解與理解，寫(xiě)信、留便條、微信、電話等等 都是我們與家人交流的好方式。懂得我們要主動(dòng)與家人溝逋交流，讓自己合理的要求和做法得到他們的理解。明白在與父母交流溝通的時(shí)候，需要

12、講究技巧，注意方法方式。合理的方法 方式可以讓我們與父母之間的溝通交流變得更加容易。教學(xué)重點(diǎn)懂得不管在什么情況卜，我們都要學(xué)會(huì)家人交流溝通。教學(xué)難點(diǎn)懂得與父母交流溝通需要講技巧，注意方法方式，良好的溝通方式可以讓我 們與父母之間的溝逋交流變得更加容易。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求想一想，自己和家人有沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)矛盾，在產(chǎn)生矛盾的時(shí)候是如何處理的， 效果怎樣。教學(xué)過(guò)程旁注一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在日常生活中，即使是最親密的家人，產(chǎn)生矛盾也是在所難免的。那么，當(dāng)我們和家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，該怎么去做呢？今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課。板書(shū)課題：1、讀懂彼此的心一、主動(dòng)交流常溝通教師引導(dǎo)：當(dāng)我

13、們與家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，逃避問(wèn)題、回避矛盾，都不是正 確的處理方式。那怎樣處理才是正確的方式，我們先來(lái)看一看同學(xué)們是怎么 做的。出示課本第6頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)平時(shí)產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，同 學(xué)們是如何做的？學(xué)生看一看插圖并讀一讀相關(guān)文字，了解同學(xué)們處理矛盾的方法。預(yù)設(shè)：1方法2:不與家人爭(zhēng)吵，避免激化矛盾，事后和他們講我的道理。方法3:不和家長(zhǎng)爭(zhēng)吵，他們說(shuō)他們的，我做我的。方法4:先反思自己做的不對(duì)的地方，再換位思考，站在家長(zhǎng)的角度想一想， 然后向家人道歉，再商量解決的辦法。方法5:努力讓自己平靜下來(lái)，不和家長(zhǎng)大吵大鬧。教師引導(dǎo)：上面5位同學(xué)每位同學(xué)解決問(wèn)題的辦法都不一樣，你認(rèn)為他們處

14、理矛盾的方法合理不合理呢？不同的處理辦法又會(huì)產(chǎn)生怎樣不一樣的后果 呢？如果是你，你會(huì)選擇怎樣的態(tài)度和處理辦法呢？全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法， 教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié)：同學(xué) 們，家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的， 我們要理性面對(duì)，學(xué)會(huì)以積極的態(tài) 度，有效的辦法，主動(dòng)將矛盾化解。主動(dòng)與家人交流教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在平時(shí)的時(shí)候，我們可以主動(dòng)與家人交流，這樣能增進(jìn) 相互之間的了解與理解，就像王玉琦同學(xué)那樣。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課本第7頁(yè)“活動(dòng)園”王玉琦同學(xué)的故事，想一想王玉琦同 學(xué)平時(shí)是怎樣與媽媽相處、溝通、交流的。預(yù)設(shè)：在日常生活中，王玉琦同學(xué)有快樂(lè)就跟媽媽分享，有痛苦就向媽媽傾訴，這樣，王玉琦同學(xué)

15、和媽媽的關(guān)系特別親密，她們成了無(wú)話不談的好朋友。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你平時(shí)經(jīng)常和家人聊天嗎？聊哪些話題呢？請(qǐng)與同學(xué)們 分享你在生活中主動(dòng)溝通，促進(jìn)和家人相互理解的一些事例。并想一想當(dāng)我 們與父母有沖突的時(shí)候，我們有沒(méi)有站在他們的角度去思考問(wèn)題呢？有沒(méi)有 冷靜下來(lái)用心溝通？學(xué)生分小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己日常生活中與家人溝通交流的事例。教師引導(dǎo)：王玉琦同學(xué)與媽媽之間的親密關(guān)系令人羨慕， 其實(shí)我們每個(gè)人也 可以像王玉琦同學(xué)一樣，平時(shí)多跟爸爸媽媽交流，與爸爸媽媽做朋友。那么, 平時(shí)我們可以跟爸爸媽媽交流哪些問(wèn)題呢？預(yù)設(shè)：與家人聊一聊自己的朋友，說(shuō)一說(shuō)自己的班級(jí)，談一談自己的愿望。向父母訴說(shuō)自己的煩惱。學(xué)習(xí)中

16、的不如意，生活中遇到的挫折都可以跟父母說(shuō)一說(shuō)，談一談。與家人交流的方式也非常多，主要有哪些方式呢？寫(xiě)信、留便條、面對(duì)面交流、微信、電話等等。教師小結(jié)：同學(xué)們，在日常生活中，與父母相處的時(shí)候，我們一定會(huì)遇到這 樣或者那樣的矛盾，當(dāng)我們與父母產(chǎn)生矛盾沖突的時(shí)候，一定要積極的處理 矛盾，而不要回避矛盾，或者是激化矛盾。而多與父母溝通交流，就是處理 矛盾的有效辦法。交流溝通有技巧教師引導(dǎo)：同學(xué)們，與父母主動(dòng)交流溝通，其實(shí)是需要講究方法的，采用正確的方法方式可以有效的化解矛盾， 達(dá)到事半功倍的效果，反之，則會(huì)激化 矛盾。那么，在與父母溝通交流中有哪些技巧和方法呢？出示課本第8頁(yè)“活動(dòng)園”的四幅圖片，了解

17、“四心溝通法”?！八男臏贤ǚā钡母拍睿毫粜目?、細(xì)心聽(tīng)、用心講、耐心說(shuō)。留心看一一觀察父母的作息時(shí)間和生活習(xí)慣，注意父母的身體狀況。細(xì)心聽(tīng)一一聽(tīng)父母講想法和需求，聽(tīng)父母講擔(dān)憂和壓力。用心講一一外出時(shí)講清時(shí)間、地點(diǎn)和回家時(shí)間，主動(dòng)講自己在學(xué)校的情況。耐心說(shuō)一一用正常語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)向父母說(shuō)明自己的真實(shí)想法，遇到父母不理解或不明白的地方，要放慢語(yǔ)速去解釋。情景表演教師出示情境題：情境1: 一大張峰因?yàn)閹椭铌?yáng)弄懂一道數(shù)學(xué)題，回家遲了，父母很生氣。情境2:學(xué)校開(kāi)展演講比賽，我想講自己在種花過(guò)程中的小發(fā)現(xiàn)，爸爸卻說(shuō) 話題太小，要讓我說(shuō)去敬老院為老年人讀書(shū)的事。情境3:期末考試結(jié)束了，終于可以放松了，我想去朋友

18、家玩一會(huì)兒，爸爸 媽媽就是不同意，還說(shuō)一個(gè)人出去不安全。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，面對(duì)這三種情況該如何處理。請(qǐng)大家用“四心溝通法”來(lái)學(xué)著解決這些問(wèn)題。全班交流，學(xué)生進(jìn)行情境表演，全班交流，說(shuō)一說(shuō)這樣解決問(wèn)題的辦法是否 有效。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在日常生活中，我們也可以運(yùn)用“四心溝通法”與父母 進(jìn)行溝通。出示課本第8頁(yè)“閱讀角”寫(xiě)給爸爸媽媽的一封信，學(xué)生讀一讀，了解這 封信的內(nèi)容，想一想圓圓同學(xué)想要跟父母溝通什么問(wèn)題？她采用了什么方 法？如果你是圓圓的父母，你會(huì)同意圓圓的想法嗎？教師小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)矛盾，我們要積極的解決問(wèn)題，而采用怎樣的方式 方法解決問(wèn)題是非常重要的，所以在日常生活中，我們要針對(duì)不同問(wèn)題，采 用恰當(dāng)?shù)姆椒?。一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)就是引導(dǎo)：同學(xué)們，家長(zhǎng)們都在感嘆孩子長(zhǎng)大了，其實(shí)我們?cè)诓恢挥X(jué)中發(fā) 現(xiàn)，家人在陪伴我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，也在學(xué)習(xí)，也在