人教小學語文四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》》教學設計

1、鄉(xiāng)下人家教學設計 教學目標：1.認識5個字，正確讀寫“棚架、風趣”等詞語。2讀懂第2自然段，了解花和竹筍的特點，理解“時令”、“順序”、“樸素”、“華麗”等詞語；3.感受門前、屋后的美麗景色，并用自己的語言進行轉述；4.有感情地朗讀，背誦自己喜歡的語句，并進行語言的遷移。教學重點：感受門前屋后的美麗景色，體會作者的語言在表達上所起的作用。教學難點：理解“樸素中帶著幾分華麗”，既是文中的句子，也是鄉(xiāng)下人家的一個整體風格。教學過程一、音樂中欣賞鄉(xiāng)下風光，揭題同學們，在上課之前讓我們先隨著輕快的音樂，去欣賞一段優(yōu)美的風光吧！(播放鄉(xiāng)下風光) 師：知道這是哪里的風光嗎？帶給你怎樣的感受？師：是啊，鄉(xiāng)下

2、帶給我們的感覺就是這樣清新自然，今天這節(jié)課，我們就跟著陳醉云先生一同走進鄉(xiāng)村生活，走進普通的農家小院，去領略田園生活的美好！ (板書：鄉(xiāng)下人家) 齊讀二、初讀課文，了解大意1、出示學習要求，自學課文（1）鄉(xiāng)下人家到底是怎么樣的呢？那就讓我們走進課文，請同學們大聲朗讀課文，注意讀準字音，遇到難讀的句子多讀幾遍（2）想一想，鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象？2、學生自學課文，教師巡視，了解學習情況3、檢查自學情況（1）抽讀詞語率領覓食搗衣歸巢 催眠瓜藤 棚架 屋檐 裝飾 芍藥 雞冠花 大麗菊別有風趣 可愛 樸素 華麗 和諧 獨特 迷人大家讀得非常投入，接下來請你們A自讀這三部分詞語，看看你能發(fā)現什么？

3、b抽讀詞語（多音字率 冠 組詞）（2）抽讀課文師：詞語讀得很不錯，課文讀得怎么樣呢？請幾個同學來讀一讀課文，一人讀一小節(jié)，其他同學邊聽邊想一想鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢？（ 3）鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢？指生說（美麗 如詩如畫 （4）師：其實啊，作者在課文里面也用了一句話來表達自己的感受。請你快速瀏覽課文，找找是哪句話? 課件出示：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特，迷人的風景。師：哪兩個詞，寫出了作者的感受（鄉(xiāng)下人家的特點）板書（獨特 迷人）齊讀這句話三、默讀課文，梳理畫面1、作者到底為我們描繪了哪些獨特，迷人的畫卷呢？請同學們默讀課文，選擇自己喜歡的一個或幾個畫面

4、給它取取小標題2、交給方法我們先一起來給第一自然段取個小標題吧！第一自然段主要描寫了鄉(xiāng)下人家屋前的瓜架，我們可以用什么地方怎么樣（或干什么）的方法來給它取個小標題，屋前搭瓜架（板書），你們也學著這種方法給你喜歡的一個或幾個畫面取取小標題吧，并寫在這個畫面的旁邊3、交流板書：屋前搭瓜架門前種鮮花屋后春筍冒院中雞覓食河中鴨嬉戲院落吃晚飯夜聽催眠曲 四、品讀第二自然段1、細讀第二自然段，定格畫面師：你們的表情告訴老師，大家已經迫不及待地想去看看這獨特，迷人的畫卷了。那好，就讓我們沿著鄉(xiāng)間的小路，先來到鄉(xiāng)下人家的門前屋后，去感受那獨特迷人的風景吧。先請同學們走進課文的第二自然段，細細地讀，把你最喜歡的

5、一個畫面定格在你的腦海中，等會兒來描述給我們聽，好嗎？2交流預設（1）選擇花叢a當學生說到： 花很多，有芍藥、鳳仙，雞冠花和大麗菊，爭奇斗艷，美麗極了！你描繪的畫面，課文中又是怎么寫的呢？請你來讀一讀）（你用文中的語言向大家描繪了你最喜歡的畫面，大家一起來讀讀吧！出示：有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。師：你知道芍藥花是什么樣子的嗎？它在什么時候開花呢？今天老師給你們帶來了這幾種花的圖片教師出示各種花的圖片，并介紹每種花各是什么時候開放的，芍藥在5月開花，鳳仙的花期在6-8月，雞冠花的花期在7-9

6、月，大麗菊大概10月開花，大家看，這些花并不同時開放，而是依著季節(jié)按一定的順序開放，用文中的話來說，就是“依著時令，順序開放”。B看著這些花兒，你最想用哪個詞來形容它（五顏六色 艷麗 五彩繽紛 ）怪不得課文中說“華麗”那課文中為什么又說“樸素中帶著幾分華麗”呢當學生結合圖說：“這些花雖然顏色很鮮艷，但都很常見，很好養(yǎng)，而且鄉(xiāng)下人家只是把花隨意種在門前的場地上，既不用精美的花盆，也不講究花的造型。師：是啊，這些花都很普通，很常見，不用怎么照料它，一切是那么自然，和鄉(xiāng)村風光和諧地相互映襯著，又是顯得那樣樸素”所以說樸素中帶著幾分華麗,c讀這個句子誰愿意帶著你的感受來讀一讀這個句子。把你的感受送入朗

7、讀中來吧齊讀d是呀，所以我們說齊讀鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特，迷人的風景。 (2)選擇竹林說到竹林：、還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰（可能用自己的話說）a其他同學看到她說的景色了嗎？你也找出文中的句子來讀一讀b誰想來讀一讀你找到的句子，其他同學閉上眼睛想象畫面,這一片竹林給你帶來了怎樣的感受？（幽靜 涼快 綠油油）c那就用朗讀把你的感受表達出來吧！指生讀這個句子（這個投字讀得太好了，個讓我感受到這一片綠綠的濃蔭給我們帶來的濃濃的涼意）齊讀、幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。” a自己讀一讀這句話，你

8、仿佛看到了什么（像一個個小娃娃，是一座座寶塔）你能想象這些鮮嫩地筍成群地從土里探出頭來，他們仿佛會說些什么呢？請大家展開想象，用下面的句式來說一說許多鮮嫩地筍，成群地從土里探出頭來，他們地說b看著這樣的畫面，你最想送給它一個什么詞（生機勃勃）c那就讀出你的感受吧！誰來讀（這個探字讀出了竹筍鉆出地面時的俏皮可愛）齊讀3齊讀第二自然段，整合畫面齊讀第二小節(jié)師：同學們，你們看，鄉(xiāng)下人家門前空地上依著時令開放著美麗的鮮花，它們和鄉(xiāng)下人家一樣熱情！屋后竹林里，有伴著春雨從土里探出頭來的嫩筍，它們是那么活潑調皮！房前屋后的景致各不相同，卻又是那樣的迷人！讓我們再來讀讀這獨特、迷人的風景吧！”五、拓展寫話再次輕聲讀讀第二自然段，想想，在鄉(xiāng)下人家的門前屋后走走，又會看到什么呢？它們又是什么樣的呢？”你可以用上第二自然段中的語言來寫，也可以鎖定課文中的其它畫面來寫，請你仿照例句寫一寫下面兩句話例句：幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。夏日的午后，到鄉(xiāng)下人家的