初中數(shù)學(xué)填空題試題精選

1、.初中數(shù)學(xué)填空題試題精選選擇，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1有寫(xiě)著數(shù)字2、5、8的卡片各10張，如今從中任意抽出7張，這7張卡片的和可能等于。A、21 B、25 C、29 D、58答案：C2某開(kāi)發(fā)商按照分期付款的形式售房。張明家購(gòu)置了一套現(xiàn)價(jià)為12萬(wàn)元的新房，購(gòu)房時(shí)需首付第一年款3萬(wàn)元，從第二年起，以后每年應(yīng)付房款5000元，與上一年剩余欠款的利息之和。剩余欠款的年利率為0.4%，第年張明家需要交房款5200元。A、7 B、8 C、9 D、10答案D3假設(shè)干名戰(zhàn)士排成8列長(zhǎng)方形的隊(duì)列，假設(shè)增加120人或減少120人都能組成一個(gè)新的正方形隊(duì)列，那么，原有戰(zhàn)士 人。A、904 B、136 C、24

2、0 D、360解：A、B此題反推一下即可。所以選擇A、B4一個(gè)三位數(shù)，它的反序數(shù)也是一個(gè)三位數(shù)，用這個(gè)三位數(shù)減去它的反序數(shù)得到的差不為0，而且是4的倍數(shù)。那么，這樣的三位數(shù)有 個(gè)。A、2 B、30 C、60 D、50答案：D這個(gè)三位數(shù)與它的反序數(shù)除以四的余數(shù)應(yīng)該相等，不妨設(shè)這個(gè)三位數(shù)是ABC，那么它的反序數(shù)為CBA。于是有ABCCBA4的倍數(shù)，即100A10BC100C10BC4的倍數(shù)，整理得99AC4的倍數(shù)，即可知AC是4的倍數(shù)即可，但是不能使這兩個(gè)三位數(shù)的差為0，所以分別有5,1；6,2；7，3；8,4；9,5四組。每組中分別有10個(gè)，那么共有50個(gè)。5有假設(shè)干條長(zhǎng)短、粗細(xì)一樣的繩子，假如

3、從一端點(diǎn)火，每根繩子都正好8分鐘燃盡。如今用這些繩子計(jì)量時(shí)間，比方：在一根繩子的兩端同時(shí)點(diǎn)火，繩子4分鐘燃盡；在一根繩子的一端點(diǎn)火，燃盡的同時(shí)點(diǎn)第二根繩子的一端，兩根繩子燃盡可計(jì)時(shí)16分鐘。規(guī)那么：計(jì)量一個(gè)時(shí)間最多只能使用3條繩子。只能在繩子的端部點(diǎn)火?？梢酝瑫r(shí)在幾個(gè)端部點(diǎn)火。點(diǎn)著的火中途不滅。不許剪斷繩子，或?qū)⒗K子折起。根據(jù)上面的5條規(guī)那么以下時(shí)間可以計(jì)量的有 。A、6分鐘 B、7分鐘 C、9分鐘老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一

4、邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。D、10分鐘 E、11分鐘、 F、12分鐘“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越