如何正確書寫化學方程式2

1、如何正確書寫化學方程式教學設計火神廟中學 段占良一.教學目標1. 化學方程式的書寫原則和書寫方法。2.化學方程式的含義和讀法。二.重、難點1.重點：(1)化學方程式的含義。        (2)正確書寫化學方程式。2.難點：化學方程式的書寫和配平。三教具準備多媒體投影儀四課時安排：1課時五教學過程 教師活動學生活動設計意圖復習提問：前面我們學習了質量守恒定律，質量守恒定律的內容是什么，為什么反應前后各物質的質量總和必然相等？理解應用質量守恒定律應注意哪些問題？新課導入：前面我們已經學習過元素、原子、分子、離子都可以

2、用化學符號來表示，這些符號是化學最基礎的語言，通稱為“化學語言”。那么表示化學反應的式子用哪種“化學用語”表示呢？這將是我們本節(jié)要學習的內容化學方程式?；瘜W上有沒有一種式子，既能表示反應物和生成物又能反映質量守恒這一特點呢？板書：一.化學方程式：用化學式來表示化學反應的式子。引導學生在文字表達式的基礎上，用化學式表示該化學反應并把箭頭改為等號，稱之為化學方程 式。 講解：這個式子不僅表示了反應物、生成物和反應條件，同時，通過相對分子質量還可以表示各物質之間的質量關系，即各物質之間量的關系，這就是說，每12份質量的和32份質量的O2在點燃的條件下完全反應，能生成44份質量的CO2。提問：那么化學

3、方程式的寫法是不是只要把反應物和生成物用化學式來表示就可以了呢？請看“紅磷在空氣在燃燒”反應：右邊的式子能不能稱作化學方程式，怎樣才能使它成為符合質量守恒定律的化學方程式呢？板書：二.化學方程式的書寫方法組織學生閱讀課本第99100頁有關內容，組織學生討論：(1)書寫化學方程式必須遵哪些原則？(2)具體書寫步驟是怎樣的？(以紅磷在空氣在燃燒為例)板書：1.書寫原則：一是必須以客觀事實為基礎；二是遵守質量守恒定律。2.書寫步驟：根據(jù)實驗事寫出反應物和生成物的化學式；配平化學方程；     注明化學反應發(fā)生的條件和標明“”、“”。 

4、60;(說明“”、“”等符號表示的意義。)以“磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷”為例，用“最小公倍數(shù)配平法”，講解書寫原則及配平方法。提問：什么是化學方程式的配平，用最小公倍數(shù)配平法的步驟？為什么說質量守恒定律是書寫化學方程式的理論基礎？指導學生閱讀課本99100頁結合氯酸鉀分解反應講述化學方程式表示的質和量的意義及讀法(說明“+”和“”表示的意義)。板書 紅磷在空氣在燃燒的化學方程式總結、擴展1.化學方程式的書寫：左寫反應物，右寫生成物；中間連等號，條件要注清；生成氣體、沉淀，箭頭要標明。    2.最小公倍數(shù)配平法步驟：找出在反應式兩邊各出現(xiàn)過一次，并且兩邊原子個

5、數(shù)相差較多或最小公倍數(shù)較大的元素作為配平的突破口。求它的最小公倍數(shù)。推出各化學式前面的系數(shù)。把橫線改成等號。檢查。   思考并回答問題                    寫出木炭在氧氣中燃燒的表達式：  C +O2點燃 CO2 12 : 32 ： 44        學生先寫

6、出紅磷在空氣在燃燒的文字表達式，再寫出符號表達式   P+02點燃P205     閱讀，討論得出結論。    思考: 書寫化學方程式為什么要遵守質量守恒定律？         學生練習配平、討論分析出現(xiàn)的錯誤及注意事項。         學生閱讀課本第99100頁并討論：化學方程式表示的含義，化學

7、方程式的讀法。   相鄰座位同學相互練習讀法。   通過復習質量守恒定律引入新課,為引出化學方程書寫所遵循的原則打下基礎。       便于讓學生把化學式和化學方程式聯(lián)系上。           使學生初步建立化學方程式的概念    引入量的關系      &

8、#160;更深入了解化學方程式         學生已經知道化學方程式不是簡單的把表達式中物質名稱換成符號，把箭頭改為等號就是方程式了。學生產生書寫化學方程式的欲望。   讓學生對化學方程式有較深刻的了解，避免學生在以后的學習中隨意編造化學方程式         加深理解，熟練掌握配平方法。   引出化學方程式的含義和讀法       培養(yǎng)學生按照化學的含義去理解和讀寫化學方程式。 六.布置作業(yè)1.教材P101：1題、2題、4題。2.寫出前面學過的化學反應的方程式。七.教學反思化學方程式是初中化學入門的重要化學用語，在教學中讓學生正確書寫化學方程式，對以后學習起著關鍵作用。本節(jié)教材主要