結(jié)合《春酒》教學(xué)

1、結(jié)合?春酒?教學(xué),談異步課堂構(gòu)造異步教學(xué)的根本構(gòu)造為六段教學(xué)即提出問題指導(dǎo)方法學(xué)生學(xué)習(xí)明了學(xué)情研討學(xué)習(xí)強(qiáng)化小結(jié)。一般的異步課堂都要完成這六個(gè)過程。下面以本人在初中語(yǔ)文八年級(jí)下學(xué)期中的?春酒?的教學(xué)理論，詳細(xì)談?wù)劗惒浇虒W(xué)的課堂構(gòu)造。一、學(xué)單元的選擇在進(jìn)展六段教學(xué)前要確定好教學(xué)單元，也就是一個(gè)異步教學(xué)過程的內(nèi)容和時(shí)間。異步教學(xué)單元確實(shí)定不能完全按照新課標(biāo)規(guī)定的課時(shí)來定，而要根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科本單元的知識(shí)構(gòu)造和本班學(xué)生的學(xué)情來確立。單元可大可小，既可以在2節(jié)課內(nèi)劃分假設(shè)干個(gè)異步過程(六段教學(xué)過程)，也可以一個(gè)異步過程用假設(shè)干個(gè)課時(shí)來完成。?春酒?作為八年級(jí)下學(xué)期第四單元中的一篇自讀課文，訓(xùn)練重點(diǎn)是理解民俗

2、和掌揮細(xì)節(jié)描寫的手法及其作用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，依其教材的篇幅和聲像材料的內(nèi)容估算，恰好1節(jié)課時(shí)間(45分鐘能完成一個(gè)異步教學(xué)過程，即學(xué)生閱讀10分鐘，觀看教學(xué)課件10分鐘，學(xué)生學(xué)習(xí)和強(qiáng)化效應(yīng)25分鐘。二、提出問題在異步教學(xué)過程中，問題沒計(jì)是關(guān)鍵。教學(xué)的過程本身就是一個(gè)不斷的提出問題、分析問題和解決問題的過程，問題提的好就等于成功了一半。提出的問題應(yīng)注意要有全局意識(shí)，抓住重點(diǎn)，難易適中，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。如我在?春酒?教學(xué)單元中給學(xué)生提出如下問題，這些問題是在反復(fù)鉆研了教材、教參及教輔資料之后提出的。本課的自學(xué)參考提綱，我是這樣擬定的：1、?春

3、酒?回憶了我童年的幾件事?貫穿全文的線索是什么?2、八寶酒是怎樣釀成的?3、本文是怎樣表達(dá)八寶灑的香甜美味對(duì)我的宏大誘惑的?4、我的春節(jié)因八寶酒而快樂，母親快樂嗎?假設(shè)快樂，她因何而快樂?由此可看出母親是一個(gè)怎樣的人?5、作者思念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?問題1、問題5是整體感知;由1而5的問題過程即是由淺入深，由易到難的過程;學(xué)生答出了問題1的貫穿全文的明線八寶酒，(八寶酒作為貫穿全文的明線，它就是文眼，由此而切入。)自然而然就會(huì)想八寶酒是怎樣釀成的;既然八寶酒是那樣的香甜，文中又是怎樣詳細(xì)描寫的也就自然過渡：我那么快樂，至于釀酒的母親快樂嗎?她滴酒不沾又因何而水到渠成。五個(gè)問題是環(huán)環(huán)相扣。三、

4、指示方法教師出示學(xué)習(xí)問題后，要有針對(duì)性地給學(xué)生提出解決問題的方法(包括思路、途徑、措施、與舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)、模擬示范等)。如問題1可提示學(xué)生注意回憶的是童年的事有幾件;問題3涉及到本文的一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)即細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生找出表達(dá)八寶酒對(duì)我誘惑的句子后，即可告訴學(xué)生這些都是細(xì)節(jié)描寫，并補(bǔ)充細(xì)節(jié)的定義。指示方法是充分發(fā)揮教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)作用的一個(gè)重要方面，假設(shè)只提出問題而不指示方法或指示方法不得當(dāng)，都容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難或?qū)栴}認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏向 (如問題1貫穿全文的線索，既要告訴學(xué)生什么是線索，還要詳細(xì)到本文一條是事物線索，一條是感情線索，學(xué)生考慮的方向就不會(huì)產(chǎn)生偏向。)四、學(xué)生學(xué)習(xí)和教師巡視指導(dǎo)這

5、個(gè)過程實(shí)際上是學(xué)生學(xué)習(xí)明了學(xué)情研討學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。教師指示方法后，學(xué)生開始自學(xué)，教師那么在學(xué)生中巡視，一邊理解學(xué)情，一邊進(jìn)展指導(dǎo)(即研討學(xué)習(xí))。包括個(gè)別指導(dǎo)，分類指導(dǎo)和全體指導(dǎo)，這就是異步教學(xué)的精華所在!學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的個(gè)體性(或稱主體性)，其根本過程是六個(gè)步驟，即自學(xué)rarr;啟發(fā)rarr;復(fù)習(xí)rarr;作業(yè)rarr;改錯(cuò)rarr;小結(jié)。學(xué)生可以在比較寬松、活潑的氣氛中學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，教師不能沒完沒了地提醒學(xué)生注意這，注意那，以免打亂學(xué)生的學(xué)習(xí)思路;也不要漫不經(jīng)心地在教室內(nèi)踱步。教師在巡視和研討學(xué)習(xí)時(shí)，要求把學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的普遍性的問題記住，以便最后進(jìn)展全體指導(dǎo)。如問題4正面寫母親的文字不多，母親快樂否、因何快樂的原因?qū)W生普遍難以答復(fù)，因此，對(duì)這一問題一定要做全體指導(dǎo)。五、強(qiáng)化效應(yīng)一般方法是請(qǐng)幾位根本可以正確完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生站起來答復(fù)以下問題，然后教師給予肯定。在這一階段，必須注意解決如下幾個(gè)問題:1、一個(gè)問題一般請(qǐng)三至五個(gè)學(xué)生答復(fù)，兼顧大面積;2、