06級(jí)舞臺(tái)教案new

1、06級(jí)舞臺(tái)造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)第一講 認(rèn)識(shí)什么是舞臺(tái)美術(shù)舞臺(tái)美術(shù)是舞臺(tái)演出藝術(shù)的一個(gè)重要的組成部分。它承擔(dān)著，為戲劇演出塑造全部環(huán)境、氣氛和人物形象的任務(wù)，即演出當(dāng)中的一切形象造型部分的創(chuàng)作。舞臺(tái)美術(shù)可分為兩大類：舞臺(tái)造型設(shè)計(jì)，布景、道具。人物造型設(shè)計(jì)，服裝、化裝。舞臺(tái)美術(shù)造型的三元素：形、色、光。形：形象、空間、質(zhì)感和它們與演員的比例協(xié)調(diào)關(guān)系；色：利用人們對(duì)色彩的心理作用來加強(qiáng)藝術(shù)感染力。是由物色、光色復(fù)雜結(jié)合而運(yùn)動(dòng)著的色彩。光：是三元素中的主體，是最具能動(dòng)性的因素，是靈魂。具體的講解將在燈光這一講題時(shí)詳述。從職能上分：布景、燈光、服裝、道具、化裝、效果和舞臺(tái)技術(shù)管理。舞臺(tái)美術(shù)即舞臺(tái)布景從戲劇藝術(shù)中

2、分離出來成為獨(dú)立的專業(yè)，是17世紀(jì)意大利文藝復(fù)興時(shí)期才開始的。那時(shí)由于建筑科學(xué)的發(fā)展逐漸形成了鏡框臺(tái)口、透視布景，舞臺(tái)美術(shù)的分工越來越具體而且專業(yè)化。在各種舞臺(tái)演出藝術(shù)，如：戲劇、舞蹈、歌劇、戲曲、演唱會(huì)、雜技、木偶等當(dāng)中，都表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。由于舞臺(tái)美術(shù)屬于造型藝術(shù)范疇，必然大量地從各種造型藝術(shù)中汲取營養(yǎng)。各種繪畫的流派、建筑的樣式都在影響著它。比如：我國戲曲的舞臺(tái)美術(shù)就以我國民間工藝美術(shù)，尤其是民間刺繡為借鑒。（圖）我們來看看劇場的演變：1 前12-前4世紀(jì)。古希臘對(duì)酒神的崇拜，酒神頌歌，祭酒神，雅典的酒神劇場。2 古羅馬在各方面都受古希臘的影響。古希臘的節(jié)慶是祭酒神，古羅馬是官方的禮

3、拜。龐貝是第一個(gè)劇場。觀眾席、斯坎納、園場連為一個(gè)整體。服裝與古希臘基本一致，面具的使用。3 公元5世紀(jì)開始是中世紀(jì)。宗教劇開始在教堂演出，中期走出了教堂走向了廣場。同臺(tái)多景是中世紀(jì)演出的特點(diǎn)。人間、地獄、天堂同時(shí)在一個(gè)場景中?；顒?dòng)車臺(tái)。程式化的布景與服裝。4 17世紀(jì)文藝復(fù)興，官方的宮廷戲劇、民間的假面喜劇。西班牙的旅館劇場、英國的莎士比亞劇場。繪畫和雕塑的手段同時(shí)進(jìn)入舞臺(tái)，由于換景的需要出現(xiàn)了三棱柱布景、側(cè)景體系的形成。5 18世紀(jì)古典主義，三面墻布景萌生，第四堵墻的概念。6 19世紀(jì)出現(xiàn)浪漫主義戲劇。7 20世紀(jì)的印象主義、象征、立體、未來、構(gòu)成、表現(xiàn)、超現(xiàn)實(shí)、先鋒派、荒誕派等等藝術(shù)流派

4、和思潮無一不深深影響著舞臺(tái)美術(shù)的形式。第二講：舞臺(tái)美術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律一舞臺(tái)演出的結(jié)構(gòu)及舞臺(tái)美術(shù)在演出中的位置*一度創(chuàng)作部分：劇本的創(chuàng)作舞劇的腳本創(chuàng)作*二度創(chuàng)作：導(dǎo)演表演舞美音樂組織者塑造者外部造型視覺形象氣氛演出必要部分1 與編劇、編舞、導(dǎo)演等主創(chuàng)人員確定演出風(fēng)格2 組織劇情環(huán)境3 從案頭到舞臺(tái)4 舞臺(tái)合成一 舞臺(tái)美術(shù)的三個(gè)功能特性組織動(dòng)作空間再現(xiàn)動(dòng)作環(huán)境表現(xiàn)動(dòng)作的情緒與意義二 舞臺(tái)演出的獨(dú)特性舞臺(tái)美術(shù)的假定性：是條件性的，是受條件限制的。從而導(dǎo)致表現(xiàn)形式和手法上的假定性質(zhì)。舞臺(tái)演出有許多的限定，比如劇場結(jié)構(gòu)內(nèi)的舞臺(tái)、面對(duì)真實(shí)的觀眾，從拉開大幕的一刻起，所有的一切都隨時(shí)間的流失而被制約?，F(xiàn)實(shí)生活中

5、的時(shí)空在舞臺(tái)上是很難再現(xiàn)的，與電影電視的再現(xiàn)力無法相提并論。然而，也許正是有了這些限定，在舞臺(tái)演出中往往以寫意、虛擬、象征、抽象等間接表現(xiàn)的藝術(shù)手法創(chuàng)造“時(shí)”與“空”，也正是有了這些限定，舞臺(tái)演出才體現(xiàn)出無以倫比的魅力。這魅力在于它是一種兼容性很強(qiáng)的、有著無限可能性的藝術(shù)，在于它的表現(xiàn)力，在于這獨(dú)特的觀演關(guān)系。由于特定的觀演關(guān)系，所以舞臺(tái)美術(shù)不可能是寫實(shí)而幻覺的，幻覺布景與演員之間會(huì)有麻煩，遷換會(huì)有麻煩。舞臺(tái)演出中的舞美必是寫意的，概括的，像中國畫的留白，舞劇的演出更是如此。舞臺(tái)美術(shù)創(chuàng)作是四維創(chuàng)作第三講表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的造型練習(xí)（簡稱環(huán)境小品）這學(xué)期的練習(xí)作業(yè)以小品為主。小品的訓(xùn)練是舞臺(tái)設(shè)計(jì)的元素

6、訓(xùn)練。我們將通過兩個(gè)小品的練習(xí)來初步認(rèn)識(shí)三維空間及如何表現(xiàn)三維空間。同時(shí)通過對(duì)一些材質(zhì)的認(rèn)識(shí)以及運(yùn)用，逐步培養(yǎng)對(duì)空間的氣氛、情調(diào)和思想的把握能力。第一個(gè)作業(yè)是觀察生活環(huán)境小品練習(xí)；第二個(gè)作業(yè)是賦予材質(zhì)的空間小品練習(xí)；生活環(huán)境小品練習(xí)本小品訓(xùn)練的一個(gè)重要目的是樹立你們?nèi)S的觀念。在生活當(dāng)中觀察認(rèn)識(shí)空間、比例和尺度并建立這樣一個(gè)觀念，從而體會(huì)在環(huán)境造型中的作用。通過這個(gè)練習(xí)，我們將把我們固有的二維平面的觀察習(xí)慣及觀念徹底轉(zhuǎn)變到三維立體的，要具備，所呈現(xiàn)出的造型形象，一定是有尺度的、有生活依據(jù)的、有鮮明的環(huán)境特點(diǎn)的、有比例的。繪畫因其媒介的限制，只能把真實(shí)的3維空間虛擬到2維。我們所說的繪畫的立體感

7、只是作者繪制的給觀眾的眼的感覺，不是真實(shí)的立體。我們所學(xué)習(xí)的體現(xiàn)物體的顏色關(guān)系、素描關(guān)系都是為了更好的更準(zhǔn)確的在二維里虛擬三維。而舞臺(tái)是立體的真的三維。所以，雖然都是造型藝術(shù)，但跟繪畫還是有很大區(qū)別。舞美作品在整體上總是三維的。做為你們來講，盡早樹立三維的觀念，當(dāng)想到一個(gè)物體時(shí)，除了他的素描關(guān)系、色彩關(guān)系之外，更要認(rèn)識(shí)到，它的體積、尺寸以及它在空間中位置。比例在我們的訓(xùn)練中有兩層含義，一是景物和景物的，人與景物的比例。我們所強(qiáng)調(diào)的是人與景物之間的比例。人，是咱們舞臺(tái)上唯一標(biāo)準(zhǔn)的比例尺。所有的景物均以人為參照。因此，在咱們的環(huán)境小品練習(xí)中，解決比例問題是關(guān)鍵?！碍h(huán)境”一詞的范圍很廣，之所以叫“生

8、活環(huán)境小品練習(xí)”是因?yàn)榇司毩?xí)要求我們所要觀察的、所要認(rèn)知的一定是與人的生活和行動(dòng)有密切相關(guān)的環(huán)境。絕不是荒野、戈壁。一定要有生活的氣息、要有歲月的痕跡、要有細(xì)節(jié)的刻畫。范圍界定在：民居小院、街頭店鋪、庭院寺廟等室外環(huán)境，還可以是，我的宿舍、我的家或別人的家、校園一角（限室內(nèi)）等。要求一定從生活中來，事實(shí)在在有的，真情實(shí)感。切忌虛構(gòu)。認(rèn)真的觀察生活，體會(huì)和搜集各種生活素材。作業(yè)的要求一， 題目前面已經(jīng)提到，生活環(huán)境小品練習(xí)。二， 作業(yè)內(nèi)容1， 草圖草圖是我們?cè)谧霭割^設(shè)計(jì)時(shí)常用的方法，目的是把我們選擇的素材做一個(gè)初步的組織加工。內(nèi)容包括，所選素材的速寫（一些細(xì)節(jié)）和整個(gè)環(huán)境的速寫兩部分。多畫草圖、

9、多開闊思路。2， 模型按照實(shí)際尺寸縮小的實(shí)體，在40*40*18CM中（即實(shí)際20*20*9米），按1：50的比例把草圖內(nèi)容轉(zhuǎn)化為三維的實(shí)體模型，同時(shí)要求真實(shí)地反映生活，從整體造型、陳設(shè)到具體的細(xì)節(jié)、色彩，全方位地表現(xiàn)生活中的一景。進(jìn)一步對(duì)選擇的素材做更細(xì)致更全面的組織加工。制作方法：比例尺、制作模型常用的材料。草圖定下來之后細(xì)講。3， 效果圖八開幅面，或色彩、或素描形式不限，重在表達(dá)自身對(duì)自己所選環(huán)境的感受。 三， 作業(yè)時(shí)間總課時(shí)為5周，除了每周4課時(shí)的課堂行課，你們要多利用課余時(shí)間來完成作業(yè)。觀察生活、草圖：1周模型：3周效果圖：1周作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1， 比例、尺寸是否準(zhǔn)確2， 環(huán)境空間的組織

10、是否合理3， 生活氣息是否濃郁4， 模型的制作、效果圖的繪制是否精細(xì)、生動(dòng)比例尺案頭設(shè)計(jì)與實(shí)際尺寸的比率是這樣算出的。案頭尺寸：實(shí)際尺寸=縮放比率。常用的比例有：1：100、1：50、1：25、1：20等。也就是：模型尺寸=實(shí)際尺寸 x 1/50。素材，藝術(shù)家從社會(huì)生活中攝取的尚未經(jīng)過提煉和加工的原始材料你們是學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，希望你們今后每個(gè)人都可以成為藝術(shù)家。那么搜集，整理素材，將伴隨你們的藝術(shù)生活始終。搜集素材的有兩個(gè)辦法，一是記錄生活。一棵樹、一個(gè)人、一輛汽車等等都可能會(huì)成為創(chuàng)作的源泉。通過眼睛看，耳朵聽，手觸摸，嘴品嘗而進(jìn)入大腦，再通過意識(shí)的選擇記錄在大腦。也可以采用器具的記錄如，購買書

11、，光盤，或是照片、攝影等。另外一種方法就是通過對(duì)已有的藝術(shù)作品的分析提煉出作者所掌握的素材。一個(gè)藝術(shù)家的品位高低，一件藝術(shù)品的好壞。就體現(xiàn)在，藝術(shù)家對(duì)素材的積累和利用加工上。我提供給你們一種學(xué)習(xí)方法，反向思維?？吹侥阆矚g的藝術(shù)品，你首先去分析藝術(shù)家在完成作品時(shí)都運(yùn)用那些素材。然后再分析他是如何利用和加工這些素材的。同時(shí)，比較一下?lián)Q做你將會(huì)怎樣利用和加工這些素材。（六至十一周輔導(dǎo)草圖及模型）表現(xiàn)空間層面并賦予材質(zhì)的造型練習(xí)（簡稱材料空間小品）（十二周）這個(gè)作業(yè)的目的主要是更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)空間造型以及通過不同的材質(zhì)，來賦予一個(gè)空間某種情調(diào)。我們?cè)谇懊娴沫h(huán)境小品作業(yè)中已經(jīng)涉及到了空間，對(duì)空間也有了初步

12、的體會(huì)。即將生活當(dāng)中的一個(gè)環(huán)境進(jìn)行組織、加工和處理，營造出了一個(gè)有主題的、有意味的環(huán)境。這個(gè)作業(yè)的訓(xùn)練目的是如何主觀地體現(xiàn)和組織空間。我們將訓(xùn)練如何重新創(chuàng)造或是限定一個(gè)“空間”。更進(jìn)一步地建立空間意識(shí)，通過訓(xùn)練形成把握和駕御空間的能力。如果說前一個(gè)作業(yè)是全因素的，那么空間小品練習(xí)就是單因素的。將生活中繁雜的形態(tài)，抽取其空間組合的成分，進(jìn)行提煉、再加工或重組，創(chuàng)造出一個(gè)只有空間組合的造型。它舍棄了現(xiàn)實(shí)生活中的不同質(zhì)地、色彩、甚至具體形象的造型，對(duì)空間，這一單因素進(jìn)行錘煉的一個(gè)小品練習(xí)。空間的概念空間，是一切物質(zhì)存在和運(yùn)動(dòng)所占的地方。空間是和實(shí)體成一個(gè)相對(duì)的概念。是一個(gè)在實(shí)體限定的空間的場，實(shí)體與

13、實(shí)體之間的相互吸引所形成的場地?？臻g，不僅是三維的，它也是一個(gè)開放的容積，它的本質(zhì)體現(xiàn)在其中真正虛空的地方。老子在道德經(jīng)中說“有之以為利，無之以為用”，其意就是制造容器或修建房屋真正有用的是其中空的部分，實(shí)的部分只是為了有利空的部分的使用。強(qiáng)調(diào)虛空的重要并不意味著對(duì)實(shí)體因素的否定。限定空間的實(shí)體越強(qiáng)，空間的有限性越強(qiáng)。反之則反。首先，我們先從生活的例子里來理解限定空間的含義。我這里有一個(gè)空的盒子，高40厘米、寬40厘米、深40厘米。我把一個(gè)交叉的紙面放入了盒子中央。紙盒的空間被劃分為四個(gè)小的空間。那么就可以說原先“空的紙盒子的空間”已經(jīng)被重新限定為“被紙條切割的紙盒子空間”。在這里我們提出了一

14、個(gè)概念-“限定”。從空間的限定性上分：可限定空間和無限定空間。所謂限定就是可以找到邊際。我們說教室從這堵墻到那堵墻之間有10米的距離。那么這個(gè)10米就是限定了房子空間的長度。天文學(xué)研究的是宇宙這一不可限定的空間，因?yàn)檎l也不知道宇宙從這一頭到那一頭的尺寸，因?yàn)檫@一頭和那一頭根本就不存在。而所有的空間藝術(shù)所研究的空間都是可限定的空間。舞臺(tái)美術(shù)屬于研究空間造型的藝術(shù)，因此所研究的空間也是可限定的空間。前面也提到在空間中確定一個(gè)點(diǎn)需要3個(gè)坐標(biāo)軸x,y,z分別指高、寬、深。亦稱三維空間。所限定后的空間，在其形式上可大致形成為：閉合的空間（閉合性在很大程度上取決于頂面）、開放的空間（視線可以突破的限制空間

15、）和半開放的空間（中界的）。封閉的空間很好理解；半開放的空間主要是限定物可能是不完全封閉的，比如，柵欄、半截墻、玻璃等。開放空間則沒有封閉的限定物，它的空間限定有可能是面的限定。這個(gè)空間小品作業(yè)就是引導(dǎo)你們?nèi)绾卧谝粋€(gè)規(guī)定的空間當(dāng)中去重新限定或是劃分這個(gè)空間。換句話就是如何藝術(shù)地瓜分、占領(lǐng)和填充這個(gè)空間，使之成為一個(gè)有意味的、流暢的新空間組合。結(jié)構(gòu)空間的一般思路和手法：在把一個(gè)空的空間重新限定為我們需要的空間的過程中，設(shè)立限定物是唯一的手段。我們說空間是三維的，在空間中確立一個(gè)點(diǎn)要有3個(gè)坐標(biāo)軸，x,y,z分別限定空間的長、寬、高。那么在空間中設(shè)立限定，就是通過對(duì)空間的長、寬、高設(shè)置限定，重新產(chǎn)生

16、了這一特定空間的各個(gè)層面。A 理論上講，限定空間的方式有3種。線性的限定，比如汽車的行車道、欄桿。面性限定，比如地面有一部分抬升。體積限定，比如一個(gè)有體積的物體占據(jù)空間后所限定出一塊空間。B 一個(gè)有限空間內(nèi)，限定、占據(jù)或是重組空間，要注意空間安排的方向性：水平、縱深、垂直。C 們所營造的空間，是以人的行動(dòng)為基本，必須具備以下三個(gè)要素：1 在空間組合中，要有區(qū)域面積。人可以停留。2 在空間組合中，所限定出的區(qū)域內(nèi)，要有支點(diǎn)。所謂支點(diǎn)是戲劇舞臺(tái)上的專業(yè)用詞，指人能夠停留的依據(jù)，比如一個(gè)墩子、一個(gè)高臺(tái)、一個(gè)柱子等等。3 在空間組合中，各個(gè)空間之間不能獨(dú)立的，相互要有關(guān)系。各個(gè)空間之間要有流暢的通道連接。通道的作用使每個(gè)空間之間有機(jī)地結(jié)合在一起、組合在一起。D 構(gòu)成空間的各個(gè)部分，要取得一定的比例關(guān)系。E 空間的平面布局。F 結(jié)構(gòu)空間要注意樣式的統(tǒng)一性。在此作業(yè)中要求用幾何形作為限定物，來結(jié)構(gòu)空間。作業(yè)的要求：1 運(yùn)用限定空間的幾種手段（線、面、體積）以及各種不同的空間形式（閉合、中介、開放）并以多種結(jié)構(gòu)方式（水平、縱深、垂直