精選小升初考試語文古詩詞賞析專項訓(xùn)練

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2、3;七月?：“春日遲遲。春天光照時間漸長，天氣趨暖，正所謂“天初暖，日初長(歐陽炯?春光好?)。詩人以“遲日領(lǐng)起全篇，突出了春天日光溫暖、萬物欣欣向榮的特點，并使詩中描寫的物象有機的組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的春色圖。你看：陽光普照，水碧山青，草木復(fù)蘇，萬象更新。清風(fēng)拂面，送來百花的芳香，帶來春草的清馨。河灘上，溪岸邊，冰雪融盡，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡，非常嬌慷得意。燕子是侯鳥，詩人描寫它是有意突出春天的特征。前二句的“遲日、“江山、“春風(fēng)、“花草組成一幅粗線勾勒的大場景，并在句尾以“麗、“香突出詩人強烈的感覺;后二

3、句那么是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃活力，鴛鴦的閑適那么透出溫順的春意，一動一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在煦暖的陽光下，和諧而優(yōu)美，確實給人以春光旖旎之感。清人陶虞開稱杜甫筆法高妙，能“以詩為畫(?說杜?)，此詩可為印證。但這首五絕之妙并不止于“以詩為畫，詩人著意傳達的還是他感受到的柔和春意。假設(shè)說春日遲遲、江山秀麗、清風(fēng)徐徐、花草芬芳以及燕子、鴛鴦，都是詩人的視覺、觸覺(風(fēng))、嗅覺所感，那么泥土之“融、沙礫之“暖，便不是五官的直接感覺了。只因為對春天的陽光明麗、惠風(fēng)和暢、鳥語花香感受至深，詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖;而泥之融、沙之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸于柔美和和諧春意之中。反復(fù)誦讀此詩，你也會有春不醉人人自醉的感覺。此詩的成功不但在于作者擅長觀察物象，更在于作者擅長體察物情。前人或謂杜甫這首詩“與兒童屬對何異。無非譏其造語平淡，未在追奇獵怪上下功夫，殊不知，這正是功力老到之處。周紫芝?竹坡詩話?云：“作詩到平淡處，要似非力所能。蘇軾也說：“大凡為文漸老漸熟，乃造平