小學(xué)教導(dǎo)主任的優(yōu)秀競聘演講稿

1、小學(xué)教導(dǎo)主任的優(yōu)秀競聘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好先作自我介紹，我叫X X ,1965年出生，大學(xué)本科畢業(yè)，小學(xué)語文高級教師。1982年參加教育工作，在土華小學(xué)主要任班主任、 語文教學(xué)工作、兼任級組長，團書記，92年調(diào)入鳳江小學(xué)任教，主要擔(dān)任班主任、語文教學(xué)工作，96年任語文科組長，99年9月開始擔(dān)任教導(dǎo)主任。我曾分管教學(xué)、德育、課程 設(shè)置及編排、教材、教師繼續(xù)教育、職稱評定、小一招生及轉(zhuǎn)學(xué)、隨 班就讀等工作，今年成為廣東省社會心理學(xué)會會員 .今天,我競聘的第一個崗位是教導(dǎo)主任，第二崗位是副教導(dǎo)主任。20多年實際工作的經(jīng)歷，我具備了以下有利條件：1、有勤勤懇懇、默默奉獻的敬業(yè)精神從教

2、20多年來，我有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，默默 奉獻，虛心好問，我無論從事什么工作，都能從大局出發(fā)，干一行、 愛一行、專一行，不少工作時效性、原則性都很強，都能想方設(shè)法、 準(zhǔn)確、及時完成工作任務(wù)，在工作中，我始終堅持著“老老實實做人， 扎扎實實工作”的原則，我不浮夸、不搶功、不愛出風(fēng)頭，腳踏實地 地工作，從不計較個人得失，有四個學(xué)期，主動代上語文課一兩個月 沒拿一張代課票，去年，我主動分管了教學(xué)管理工作，從沒向?qū)W校提 出要什么額外報酬。但是，校長和老師沒有忘記我，給予了我不少榮譽：先后評為優(yōu) 秀團員、優(yōu)秀青年教師，區(qū)德育先進工作者，區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員， 2000年20xx年被評為區(qū)優(yōu)秀教

3、師，獲區(qū)政府嘉獎.在此，我衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的厚愛。2、有較為扎實的專業(yè)知識。自參加工作以來，我始終不忘記要做一個好教師就要終身學(xué)習(xí)， 不斷加強學(xué)習(xí).96年參加全國成人高考，99年獲得了大學(xué)本科學(xué)歷。 成為教導(dǎo)主任后，我更積極參加繼續(xù)教育，考取了普通話測試水平二 級甲等；今年還參加廣州市心理健康教育 c級證書班學(xué)習(xí)。我善于總 結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，撰寫教育教學(xué)論文，獲得區(qū)電教論文評比三等獎，區(qū)德 育論文三等獎，2000年參加了廣東省小學(xué)思想品德教材教師教學(xué)用 書的編寫工作，勇于創(chuàng)新和不向命運低頭收入該書中。發(fā)表 了市場經(jīng)濟下更要加強師德建設(shè)，淺談隨班就讀工作的探索與實 踐被小教科錄用3、有較為豐富的實

4、踐經(jīng)驗和一定的工作能力與管理能力。在 20 多年的工作經(jīng)歷中，我任教過中高年級語文、思品等學(xué)科，擔(dān)任過班 主任，任教導(dǎo)主任時，負(fù)責(zé)的工作很多，曾分管教學(xué)、德育、課程設(shè) 置及編排、教材、教師繼續(xù)教育、職稱評定、小一招生、轉(zhuǎn)學(xué)、隨班 就讀、課外活動、年初基層報表、語言文字、畢業(yè)班語文考試命題、 語文學(xué)科競賽命題等工作。但也能把各項工作做好。我有較強的協(xié)調(diào) 能力，十分重視協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的關(guān)系，并做好 預(yù)案處理措施。做好學(xué)科管理工作，加強教研教改。所分管的語文、 英語、藝術(shù)科獲得許多獎項。我還多次幫助青年教師修改、發(fā)表論文， 指導(dǎo)青年教師上公開課。我主持的語文科工作期間，取得的成績是

5、大 家有目共睹的。我校語文科被評為“新窖鎮(zhèn)先進科組”。學(xué)生文章見 報率是最高的。能有這些成績，與我求真務(wù)實的工作作風(fēng)是分不開的， 當(dāng)我接到一項新的工作時，我總是親力親為地做，親身體會這項工作 的過程，然后才指導(dǎo)有關(guān)老師協(xié)助做好這項工作，否則，光說不做， 發(fā)號施令，只會指揮別人干這干那，是不行的。如：一年級拼音口試， 試卷命題等。我從1999年任教導(dǎo)主任工作以來，我積累了豐富的工作經(jīng)驗， 煉就了我做好工作所需的組織領(lǐng)導(dǎo)、 上下協(xié)調(diào)、答疑解惑等多方面的 能力。因此，我所承擔(dān)的工作沒有出差錯，常受到上級有關(guān)部門贊揚， 單位領(lǐng)導(dǎo)省心，教職工放心。在學(xué)生、家長和教師心目中，具有較高 的威信和較好的教師形

6、象4、我能理解各層次的老師。相信老師們從我平常的為人處事中就看到了吧。假如我有幸競聘成功，我將繼續(xù)發(fā)揚我的長處，協(xié)助校長搞好教 導(dǎo)處工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，繼續(xù)細化教學(xué)過程管理的要求，組織 教師扎扎實實地進行課改，加強教研科研、教學(xué)反思的力度，提高教 學(xué)質(zhì)量，使工作再上新的臺階。同時，樹立為學(xué)校、教師、學(xué)生、家 長的服務(wù)意識，成為你們的合作伙伴。崗位工作設(shè)想：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是實施素質(zhì)教育的 主陣地，學(xué)校的一切工作都要服從、服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生，一切 為了學(xué)生發(fā)展的道理，已在我的頭腦中牢固定位，質(zhì)量是立校之基， 興校之本。管理過程中，這一項工作的重心偏失不得，動搖不得。為了使我校的教學(xué)工作真正落到實處，一是要繼續(xù)執(zhí)行教學(xué)規(guī)范, 規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、規(guī)范教學(xué)時間，任何人不得隨意更改課程，不得侵占 克扣教學(xué)時間，保證規(guī)定開設(shè)的課程開全、上足、教好。二是要繼續(xù) 細化教學(xué)過程管理的要求，制定出符合我校實際的、便于操作的，同時又利于激勵、促進教