2022年幼兒園小班語言教學(xué)方案范例

1、2022年幼兒園小班語言教學(xué)方案范例知識(shí)與技能:1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護(hù)五官2. 能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官教學(xué)準(zhǔn)備:同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅過程與方法:一、啟發(fā)談話,引出五官小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)二、游戲“找五官”1. 按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。2. 貼五官老師在小

2、黑板上用粉筆畫一張臉,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置三、說說五官的作用1. 我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)4. 我們的耳朵有什么用?(聽聲音)四、看圖說話老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,請(qǐng)小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對(duì)比,讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。五、保護(hù)五官五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它

3、們呢?不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說話;這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽話。幼兒園小班語言教學(xué) 方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試圍繞主題“好習(xí)慣”進(jìn)行談話。2、知道好習(xí)慣的相關(guān)內(nèi)容。3、懂得在生活中要養(yǎng)成一些好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、2、一些生活中的好習(xí)慣的圖片?；顒?dòng)過程：一、出示好習(xí)慣圖片，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。1、進(jìn)餐好習(xí)慣(出示幼兒園進(jìn)餐前后的圖片)問：今天老師要請(qǐng)小朋友看看圖上有誰?小朋友在干什么?小朋友做得這幾件事情哪件事情排在

4、前面，哪件事情在中間，哪件在后面?小朋友覺得這樣做對(duì)嗎?你們吃飯時(shí)時(shí)怎么做的?2、小結(jié)：原來這幾幅圖都是說的我們小朋友在幼兒園進(jìn)餐時(shí)的好習(xí)慣：二、引導(dǎo)幼兒討論、交流生活中的好習(xí)慣。1、相互說說。我們小朋友還有很多好習(xí)慣，請(qǐng)把你自己的好習(xí)慣和邊上的小朋友說一說。2、集中交流。誰來對(duì)全班的小朋友說說你的好習(xí)慣。(引導(dǎo)幼兒幼兒圍繞某一環(huán)節(jié)，拓展討論，老師可以問問其他小朋友：你們睡覺的時(shí)候還有什么好習(xí)慣?三、啟發(fā)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣小朋友們的好習(xí)慣真多，剛才別的小朋友有的好習(xí)慣，也許我們自己還沒有，所以我們應(yīng)該多向別人學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的好習(xí)慣，這樣我們就會(huì)越來越棒了。比如：四、學(xué)習(xí)兒歌1、幼兒傾聽兒歌。2、幼

5、兒學(xué)念兒歌。五、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。1、帶領(lǐng)幼兒仿編。2、鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起編兒歌。幼兒園小班語言教學(xué) 方案（三）活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)心別人，2、體驗(yàn)給別人帶來快樂的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備 圖片-桃花活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1、結(jié)合情景創(chuàng)設(shè)，欣賞故事的開頭句：桃樹媽媽開了花飄落下來。2、每人揀一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么樣的?它像什么?二、展開1、欣賞故事桃花瓣提問：故事的名字叫什么?哪些小動(dòng)物揀到了花瓣兒?小動(dòng)物用花瓣兒做什么?2、邊看圖邊聽故事提問：小兔子為什么要把桃花瓣送給好朋友?你喜歡小兔子嗎?為什么?3、討論：如果你也得到了桃樹媽媽的花瓣兒，你用它做什么?三、結(jié)束幼兒根

6、據(jù)自己對(duì)花瓣兒的認(rèn)識(shí)和對(duì)故事的理解畫出桃花瓣。故事桃花瓣兒桃樹媽媽開了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一個(gè)涼棚。粉紅色的涼棚真美麗!小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗!小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個(gè)花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一花環(huán)給刺猬，送一個(gè)花環(huán)給小松鼠?！疤覙鋴寢專銢]花瓣了怎么辦呢?”桃樹媽媽說：“不要緊，不要緊。”咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子，真甜呀!幼兒園小班語言教學(xué) 方案（四）一、 設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識(shí)字或讀兒歌

7、之類的，更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí)。在這樣的情況下，的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。二、 教學(xué)目標(biāo)1、 欣賞第三課好寶寶，幼兒空中手劃字。2、 認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。3、 能夠聽指令做動(dòng)作。三、 準(zhǔn)備1、 錄音機(jī)、磁帶、大范例。2、 “欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲?！?、 大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動(dòng)貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方)4、 小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。四、 過程1、用談話形式引出

8、課題。今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)2、出示大范例掛圖啊!今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們?cè)敢鈫?(愿意)，好，那么我們看看字寶寶對(duì)我們說了些什么好嗎?3、教師念讀第三課好寶寶，幼兒欣賞，并在空中手劃字。4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。(1)、教師出示小鳥頭飾時(shí)，向幼兒提問：小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作。(2)、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的?并模仿動(dòng)作

9、。(方法同上)(3)教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。6、游戲：(1)、游戲的名稱：誰在做(2)、交代游戲要求和玩法。教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動(dòng)作不 同。)(3)、游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來。7、活動(dòng)延伸教師彈小鳥自己飛的音樂，幼兒模仿飛的動(dòng)作離開活動(dòng)室。幼兒園小班語言教學(xué) 方案（五）活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。2、 能大膽地在集體面前念兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，CD活動(dòng)過程：1、 教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。(引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手，邊說“你好，你好”。)教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。)教師：小娃娃會(huì)怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。)教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見，再見”)教師小結(jié)：大家這么有禮貌，一定會(huì)有更多的好朋友。二、學(xué)念兒歌好朋友。教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作。教