復件李賽男小課題

1、立人學校教師小課題研究申報表小 課 題 名 稱七年語文課堂如何調動學生的積極性主持人姓名李賽男課題組成員任教學科語文研究起止時間2014.9.1-2015.1電子信箱聯系電題提出的原因（分析教情和學情實際，闡述提出課題的原因）"師者,傳道、授業(yè)、解惑也。"作為一名教師,如何在課堂上充分調動學生的積極性,是其能否在教學過程中成為真正"師者"的關鍵所在。教師起主導作用,學生是學習的主體,教師的主導作用,除積極加強對學生的指導作用外,更重要的是如何調動學生的學習積極性。課題研究的目的、意義、價值隨著新課標的實施,學生“主動參與,合作探

2、究”的教學模式的應用,越來越需要學生參與的積極性.而經常聽到一些老師抱怨學生,課堂上死氣沉沉,不夠“配合”,那么學習效率也就不言而喻了.  要提高課堂教學的實效性，教師就必須轉變教學觀念，樹立在課堂教學中“教師是主導，學生是主體”的教學理念，突出學生在課堂教學中的主人地位。這就要求教師在課堂教學中要想方設法，采用各種手段，利用各種資源，調動學生參與課堂教學的積極性，讓學生參與到課堂教學中去。課題研究中重要概念的說明（對問題涉及的關鍵詞、核心語進行詮釋，提示課題研究方向和角度） 語文這一學科是非常靈活的，它的意境優(yōu)美而且無限，作為一名語文教師，要在課堂教學過程中發(fā)展學生的思維

3、，提高學生聽說讀寫的能力。要達到這個目的，只有發(fā)揮學生的主體作用，調動起學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，才能使學生以飽滿的情緒投入到學習中去，有效的提高學習效率。任何學科的教學想要取的最佳的教學效果都要切實培養(yǎng)學生學習的積極性，語文教學更是如此。課題研究的設想：1、研究對象：七年十七班、七年十八班學生。2、本課題研究時間：一學期（2014.9.1-2015.1）。3、研究內容：課題組決定從以下幾方面展開研究：（1）按新課程標準的要求，不拘泥于教材，為學生創(chuàng)設出積極參與課堂教學的情境。（2）活動的設置要適合初中學生的心理特點和認知水平。（3）發(fā)揮教師的主導作用，適時點撥。（4）用表揚和鼓勵激發(fā)學

4、生參與課堂教學的積極性。（5）活動的形式和手段應多樣化。（6）鼓勵學生質疑、探究、創(chuàng)新。4、研究方法：行動研究法、經驗總結法5、研究階段與步驟：、課題準備階段：2014年9月-10月。組建課題，確定研究方案；所教的班級調動起學生學習的積極性，提高課堂的學習效率，讓學生參與到課堂中來，進而提高學習成績。、課題實施階段（2014年11月2014年12月）。巧妙設計導語，激發(fā)學生興趣。良好的開端是成功的一半，好的導語猶如一幕劇的序曲?？梢晕龑W生的注意力，使他們有一種“心向往之”的學習意識，點燃學習興趣。改進課堂組織方式，加強激勵、評價措施。A初中學生，特別是七年級學生的認知水平較低，要充分調動學生

5、參與課堂教學的積極性，使課堂真正活起來，動起來，教師進行在課堂教學設計時應注意問題的設計不宜過于抽象。B教師在課堂教學中應堅持“無過錯原則”，即不批評，多表揚、多鼓勵，不讓任何一個參與課堂活動的學生帶著遺憾坐下，對積極參與課堂教學特別是在活動中做得比較的學生給予及時的表揚和鼓勵，激發(fā)其興趣；對在活動中做得不太好的學生給予理解、寬容、給予機會，培養(yǎng)其信心。C心理研究表明，一個人如果總是受到同一種刺激，其反映的程度就會愈來愈遲緩，因而教師在課堂教學中應采取多種手段組織學生參與課堂教學，如：學生間的合作討論、學生之間的辯論、動手做一做、寫一寫、說一說、表演等，通過這些活動形式，不斷給予學生新的刺激，

6、讓學生用不同的方式去體驗、去感受所學的知識，有利于集中學生的注意力，提高學生對課堂教學的興趣，增強了課堂教學的實效性，其中學生間的協(xié)作和師生間的對話是最常用、最重要的手段。D 運用現代技術，增強學生學習的積極性。隨著科學技術的進步，現代化的教學手段逐漸走進課堂，它可以打破時空限制，展現宏大與細微，“觀古今于一瞬，撫西海于須臾”讓教學內容中涉及的人、事、物等活起來，動起來，有利于引起審美愉悅，增強學生積極性。微笑著去面對每一個學生。微笑是一種胸懷，是一種藝術。一個微笑可以拉進人與人之間的距離。做為一名教師，我們應該始終以微笑面對學生。一個鼓勵的眼神，一個會意的微笑，會幫我們贏得學生的心，激起孩子學習的欲望。課題總結階段（2015年1月）。搜集資料，對資料進行整理、分析、歸類、比較，總結出語文課堂如何調動學生的積極性的經驗，分析存在的問題。撰寫課題結題報告，匯編課題研究資料。預期研究成果 教師在實施新課程的理念下，通過實質性操作和實踐研究，總結經驗，撰寫出關于語文課堂如何