《火車咔咔咔》教案

1、火車咔咔咔教案教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞樂曲火車咔咔咔，感受樂曲歡快的情緒及音樂形象。2、能夠用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)感受樂曲的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、課堂打擊樂器教學(xué)過程一、 課前準(zhǔn)備1、組織教學(xué)：師生問好2、導(dǎo)入：教師播放樂曲火車咔咔咔引子部分，請(qǐng)學(xué)生辨別是什么聲響？（火車啟動(dòng)出發(fā)的聲響。） 師：我們今天就欣賞一首表現(xiàn)火車行進(jìn)的樂曲火車咔咔咔。（播放完整火車咔咔咔） 二、欣賞樂曲1. 初聽全曲：（播放動(dòng)畫視頻）師：你覺得樂曲表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？樂曲的主奏樂器是什么（或者問樂曲的主奏樂器是敲擊的還是吹奏的）？生回答-師介紹演奏樂器馬林巴

2、。（馬林巴圖片。）馬林巴是南美洲民族樂器，音階排列和鋼琴琴鍵相似。演奏者手持雙槌敲擊，音色清脆。2.再次聆聽：你能聽出樂曲中用到了哪些打擊樂器么？你能聽出樂曲是由幾段旋律組成的？生回答（師可引導(dǎo)）3、現(xiàn)在我們分段欣賞一下A、欣賞樂曲主題A。（火車咔咔咔主題A。） 師：樂曲火車咔咔咔是由兩個(gè)主題組成的。我們先看主題A。（1）這個(gè)主題的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（節(jié)奏緊湊、以八分音符為主，打擊樂的伴奏突出。） （2）隨老師的琴聲，用“l(fā)a”唱一唱這個(gè)主題。（3）教師播放A主題，引導(dǎo)學(xué)生伴奏（可根據(jù)課本伴奏，指尖輕叩桌面）B、熟悉樂曲主題B。（火車咔咔咔主題B） 師：剛才我們唱、聽了主題A，現(xiàn)在我們?cè)倏粗黝}B

3、的曲譜。（1）主題B與主題A在節(jié)奏上有什么不同？（增加了連音線，尾音延長(zhǎng)了三拍。） （2）隨老師的琴聲，唱一唱這個(gè)主題。（3）教師播放主題B，伴奏。4、教師完整播放樂曲，學(xué)生感受樂曲音樂形象（1）主題A和主題B分別在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（主題A出現(xiàn)了6次，主題B出現(xiàn)了3次。） （2）主題A和主題B每次出現(xiàn)時(shí)有變化嗎？（主題A有時(shí)是重復(fù)，有時(shí)是變化再現(xiàn)，變化的方式有加花，有轉(zhuǎn)調(diào)；主題B基本沒有變化。） 三、綜合訓(xùn)練 表現(xiàn)音樂阿根廷是一個(gè)美麗的國(guó)家。阿根廷的民間音樂也非常豐富。人民經(jīng)常聚集在一起載歌載舞，用音樂表達(dá)他們對(duì)生活的熱愛。下面我們也來為這首樂曲設(shè)計(jì)表演一下吧。1. 教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造火車啟動(dòng)、出發(fā)的音響，作為樂曲的引子。（可用自制樂器沙錘）2、鼓勵(lì)學(xué)生用課堂打擊樂器為樂曲伴奏。沒有樂器的同學(xué)可以哼唱主題（選用什么打擊樂器、什么節(jié)奏型，由學(xué)生討論決定。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自制的打擊樂器伴奏。）3. 師生合作，演奏主題旋律。 四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課欣賞樂曲火車咔咔咔，同學(xué)們感受到了樂曲歡