高一上語文期末試題.docVIP

1、高一上語文期末試題一、選擇題(每題2分，共30分)1.以下詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是( )A.蹊蹺(q) 跬步(gu) 瞋目(chn) 妖童媛女(yun)B.龜裂(gu) 奇譎(ju) 頹圮(p) 魂縈夢繞(yng)C.熨帖(y) 采擷(i) 黝黑(yu) 心寬體胖(pn)D.沉湎(min) 氤氳(yn) 慰藉(ji) 驚鴻一瞥(pi)2.以下詞語中沒有錯別字的一組是( )A.急于求成 不可或缺 姍姍而來 雷勵風(fēng)行B.山窮水近 夸張其詞 娓娓而談 言多必失C.自暴自棄 守株待兔 憂心忡忡 操之過急D，特立獨(dú)行 眾盼親離 威風(fēng)凜凜 走投無路3.對以下句中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項為哪一項(

2、 )A.沛公軍(駐軍)霸上 古之學(xué)者(求學(xué)的人)必有師B.無(沒有)貴無賤，無長無少 遁辭(因為理屈詞窮而成心避開正題的話)C.勸(鼓勵)學(xué) 旦日饗(用酒食款待賓客，這里是犒勞的意思)士卒D.克(抑制)己復(fù)禮 欲流之遠(yuǎn)者，必浚(疏通、深挖)其泉4.依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )生命不是一篇文稿，不承受平淡， 精彩，她是一個完好的過程，是一個連載， 成功 失敗，她 不會在你背后留有空白。A.還 要么 要么 更 B.只無論還是更C.只無論 還是 都 D.還 要么 要么 都5.以下句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁? )A.雷鋒一生很短暫，但所做的好事卻極多，簡直罄竹難書。B.我剛

3、剛學(xué)習(xí)繪畫，請您務(wù)必多加指教，感同身受。C.作為課題組的負(fù)責(zé)人，他責(zé)無旁貸地走上了領(lǐng)獎臺。D.溫的話高屋建瓴，對中美貿(mào)易會談具有重要的指導(dǎo)意義。6.以下句子中沒有語病的一項為哪一項( )A.沙沙的浪濤聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的圖畫呀!B.在靜悄悄的考場里，我的心更加跳得厲害。C.成語是漢語中的一朵奇葩，言簡意豐，內(nèi)涵精深。D.吳桐雨的第一部處女作就非同凡響。7.以下句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項為哪一項( )B.一個朋友對我說：當(dāng)你憂傷時，請看著前方。D.曬客將個人隱私在網(wǎng)上展示給眾人分享、評論的人。8.依次填入下面文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )假設(shè)有人問我語文是

4、什么，我會快樂地告訴他： ，展開我色彩繽紛的想象; ，牽動我身臨奇境的目光;，我寓情于物的感動; ，演繹我字正腔圓的對白; ，美化我獨(dú)抒性靈的意象。是天真無邪的童話 是跌宕起伏的戲劇 是情節(jié)曲折的小說是優(yōu)雅閑適的散文 是意韻深遠(yuǎn)的詩歌A. B. C. D.9.以下有關(guān)文學(xué)、文化常識和應(yīng)用文知識的表述，不正確的一項為哪一項( )A.農(nóng)歷每月初一叫朔，每月十五叫望。B.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之中的六藝指詩書禮易樂論語六種經(jīng)書。C.在雨巷中，戴望舒為我們創(chuàng)造了一個富有濃重的象征色彩的抒情意境，抒發(fā)了哀怨、惆悵、期待和幻滅互相交織的復(fù)雜情感。D.請柬一般由標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾、落款五局部構(gòu)成。寫作時措辭要謙

5、恭、客氣，切不可用命令語氣。10.以下句子中跟大家都說他有本領(lǐng)意思相反的一項為哪一項( )A.沒有人不說他有本領(lǐng)。 B.沒有人不說他沒本領(lǐng)。11.下面情境中，女兒的勸阻最得體的一項為哪一項( )情景：端午節(jié)那天，全家去酒店聚餐。完畢后，只喝了一點(diǎn)酒的爸爸堅持要自己開車。A.爸爸，酒后駕車是違法的，你必須做一個守法公民!B.爸爸，這個時候警察還在崗，萬一被抓呢別開了C.爸爸，酒后駕車會造成車毀人亡的悲劇，你不要命了嗎D.爸爸，既然喝酒了，為了大家的平安，就別開車了。12.把以下句子組成意思完好、前后銜接、語序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?，排序最正確的一項為哪一項( )雪落在城外，也落在城內(nèi)。溫暖的房間里，有人

6、用湯匙漸漸攪動一杯蜜汁。隔著結(jié)冰的河流，對岸是華燈燦爛的城市。杯勺碰響的和聲里，濃濃淡淡的花香沖逸開來，喚起多少鮮艷的回憶。蜜是花的情感，是融化的琥珀。這是白天從養(yǎng)蜂人那里買來的。A. B. C. D.13.對以下表達(dá)與交流板塊知識的表述，不正確的一項為哪一項( )A.欲揚(yáng)先抑與欲抑先揚(yáng)是相反的兩種布局方法，抑是蓄勢，揚(yáng)是興波。B.再好的事例、再有說服力的材料，假如不能與論點(diǎn)嚴(yán)密結(jié)合、相輔相成，作為論據(jù)都是失敗。C.直接反駁，就是采用反證法或歸謬法來批駁論點(diǎn)的方法。D.播送稿形式多樣，可以說播送站、播送電臺有多少欄目，就有多少種播送稿，一切文體都可寫播送稿。14.以下句中沒有通假字的一項為哪一

7、項( )A.君子生非異也，善假于物也 B.雖有槁暴，不復(fù)挺者C.愿伯具言臣之不敢倍德也 D.善始者實(shí)繁，克終者蓋寡15.以下句中加點(diǎn)字的用法和例句中加點(diǎn)字的用法一樣的一項為哪一項( )例句：臣聞求木之長者，必固其根本A.沛公欲王關(guān)中 B.籍吏民、封府庫二、現(xiàn)代文閱讀(每題2分，共8分)她先幾副鐲子，又一掛珍珠項圈，隨后又一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常精巧。她在鏡子前邊試這些首飾，不知道該拿起哪件，放下哪件。她不斷地問著：再沒有別的了嗎還有呢。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意。突然她在一個青緞子盒子里發(fā)現(xiàn)一掛精巧的鉆石項鏈，她快樂得心也跳起來了。她雙手拿著那項鏈發(fā)抖。她把項鏈繞著脖子

8、掛在她那長長的高領(lǐng)上，站在鏡前對著自己的影子出神好半天。隨后，她遲疑而焦急地問：你能借給我這件嗎我只借這一件。當(dāng)然可以。她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。16.文中橫線上應(yīng)填的詞語是 17.選文所使用的描寫人物的方法是 18.以下對路瓦栽夫人借項鏈時的心理狀態(tài)分析p 準(zhǔn)確的一項為哪一項 A.她為自己可以借到這樣誠心如意的項鏈而興奮得發(fā)抖。B.她為自己的夢想馬上就要實(shí)現(xiàn)了而興奮得發(fā)抖。C.她為自己帶上它如此漂亮而沖動得發(fā)抖。D.她為急于用它打扮自己又擔(dān)憂不能如愿而沖動得發(fā)抖。三、填空題(20-23題，每空1分;24-29題，每空2分。共22分)20.我國的四大名著古典

9、有羅貫中的 ，吳承恩的西游戲，施耐庵的和曹雪芹的紅樓夢。21.小說的故事情節(jié)的開展，一般分為、四局部，有的前面還有序幕，后面還有尾聲，如我們學(xué)過的項鏈就有序幕。22.世界著名三大小說巨匠分別是美國的 、 的莫泊桑、俄國的 。23.散文的最突出特點(diǎn)是。24.，千金散盡還復(fù)來。25.，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。26.鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍， 。27.師者， 。28.聞道有先后， ，如是而已。29.大行不顧細(xì)謹(jǐn)， 。四、閱讀理解(共32分)(一)現(xiàn)代文閱讀(共14分)地震中的父與子1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂和廢墟中，一個年輕的復(fù)

10、印安排好受傷的妻子，便沖向他7歲兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的二層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：阿曼達(dá)，我的兒子!跪在地上大哭一陣之后，他猛地想起自己常對兒子講的一句話：不管發(fā)生什么，我總會跟你在一起!他堅決的站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的一層左后角處，他疾步走向那里開場動手。在清理挖掘時，不斷有孩子父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：我的兒子!我的女兒!哭喊過后，他們絕望地分開了。有些人上來攔住這位父親說：太晚了，他們已經(jīng)死了。這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：誰愿意幫助我沒人給他肯定的答復(fù)，他便埋著頭挖了

11、起來。救火隊長擋住他：太危險了，隨時可能起火爆炸，請你分開。這位父親問：你是不是來幫助我警察走過來：你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對別人也有危險，馬上回家去吧。你是不是來幫助我人們都搖頭嘆息地走開了，都認(rèn)為這位父親失去孩子而精神時失常了。這位父親心中只有一個念頭：兒子在等著我。他挖了8小時、12小時、24小時、36小時。他滿臉灰塵、雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。在第38小時，他突然聽見底下傳來孩子的聲音：爸爸，是你嗎是兒子的聲音!父親大喊：阿曼達(dá)，我的兒子!爸爸，真的是你嗎是我，是爸爸!我的兒子!我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來就我，也就能救出大

12、家，因為你說過不管發(fā)生什么，你總會跟我在一起!你如今怎么樣有幾個孩子活著我們這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著。父親大聲向四周呼喊：這里有14個孩子，都活著!快來人!過路的幾個人趕緊上前來幫助。50分鐘后，一個平安的小出口開拓出來了。父親聲音顫抖地說：出來吧，阿曼達(dá)!不，爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會跟我在一起的，我不怕。不管發(fā)生什么，我在知道你總會跟我在一起。這一堆了不起的父子在經(jīng)歷了宏大災(zāi)難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。30.父親感到學(xué)校時，頓時感到眼前一片漆黑的原因是什么(3分)31.父親懇求幫助時，為什么人們都搖頭嘆息，沒人

13、幫他挖(4分)32.在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了不管發(fā)生什么，我(你)總會跟你(我)在一起，這句話除了表達(dá)父子間的深摯的愛，還表達(dá)了父親對兒子的什么感情，兒子對父親的什么感情(3分)33.文中畫線句子對描寫父親起什么作用請選出正確的兩項( )( )(4分)A.表現(xiàn)父親很難過，難以控制自己的情緒和行為。B.父親因失去孩子而精神失常了。C.表現(xiàn)父親的執(zhí)著(堅毅、堅韌、頑強(qiáng))，對孩子的深摯的愛。D.父親想引起爆炸，這樣完畢自己的痛苦。E.突出父親挖的時間長。(二)文言文閱讀(共18分)沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：臣與戮力而攻秦，戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見于此。今者有小

14、人之言，令與臣有郤項王曰：此沛公左司馬曹無傷言之;不然，籍何以致此項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出，召項莊，謂曰：君王為人不忍。假設(shè)入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，假設(shè)屬皆且為所虜。莊那么入為壽。壽畢，曰：君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。項王曰：諾。項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。34.戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南一句的句式是( )(2分)35.出自本段的一個成語是 。(2分)36.指出以下句中加點(diǎn)字的用法及意義。(6分)常以身翼蔽沛公

15、用法： 意義：范增數(shù)目項王 用法： 意義：沛公旦日從百余騎來見項王 用法： 意義：37.籍何以致此一句中的籍是指( )(2分)38.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。(6分)然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見于此。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。五、語言運(yùn)用。(共8分)39.仿照例句的句式和修辭手法，繼續(xù)用父親作本體續(xù)寫句子，并使它們與例句構(gòu)成一組排比。(4分)父親是暴風(fēng)雨中的脊梁，為我遮風(fēng)擋雨;父親是 ，為我 ;父親是 ，為我。40.把以下要點(diǎn)整合成一個單句，為性格下定義。(4分)性格中包含了許多社會道德含義。性格是一種個性心理特征。這種特征表如今人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中。這種特征比擬穩(wěn)定并具有核心意義。性格是指六、寫作(共50分)41.下面這那么通知，從內(nèi)容到格式有五處錯誤，請指出并修改。(10分)通知茲定于明天下午，召開學(xué)生會干部