九年級(jí)上期語(yǔ)文期中考試試題(2014年11月）

1、九年級(jí)上期期中考試試卷一、積累與運(yùn)用（26分）1、根據(jù)拼音把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（4分）kè( ) 盡職守 根深dì( )固 吹毛求c( ) 心無(wú)旁 wù( )zz( ) 不倦 kuò( ) 然無(wú)累 眼花liáo( ) 亂 迫不jí( )待2、下列語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（ ）A、當(dāng)電影2012里每一個(gè)微弱的生命不斷殊死掙扎時(shí)，那種生離死別使人感覺(jué)到我們似乎太渺小了，渺小的無(wú)與倫比。B、中美澳藝術(shù)滑水對(duì)抗賽在即，賽場(chǎng)工人不畏炎熱，正緊鑼密鼓地安裝各種設(shè)施。C、長(zhǎng)期的武裝沖突使巴以雙方兩敗俱傷，許多巴拉斯坦政治家在紀(jì)念第六十

2、三個(gè)“災(zāi)難日”時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，不再堅(jiān)持“將以色列趕入大?！盌、李小栓用電話振鈴的方式，為渴望鍛煉而又無(wú)法堅(jiān)持的人提供叫醒服務(wù)，通過(guò)日復(fù)一日的叫醒，很多人愛(ài)上了晨跑，很多素不相識(shí)的人因跑步變成了“一家人”。3、依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（ ）平等、真誠(chéng)、開(kāi)放， 是師生之間有效溝通的條件， 是進(jìn)行交流溝通的目標(biāo)。 的老師，怎能聽(tīng)到學(xué)生真誠(chéng)的呼喚？ 的學(xué)生，又如何聽(tīng)得進(jìn)老師的肺腑之言？A、既 又 自以為是 高高在上 B、既 也 高高在上 自以為是C、不僅 也 高高在上 自以為是 D、既 也 自以為是 高高在上4、古詩(shī)文默寫。（9分） （1）、觀刈麥中最能體現(xiàn)割麥農(nóng)民勞動(dòng)艱

3、辛而又盼望延長(zhǎng)時(shí)間這種矛盾心理的句子是 ， 。（2）、 ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（3）、江城子.密州出獵中詩(shī)人化用典故，希望朝廷再次重用自己的句子是 ， (4)、雞聲茅店月， 。（5）、愁是李煜筆下的“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流?！背钍抢钋逭展P下的 ，載不動(dòng)許多愁。 （6）出師表中有這樣兩句話 “ ， ”與諸葛亮集中“賞不可不平，罰不可不均”的意思一致。 5、名著閱讀（4分） 閱讀水滸傳中的一段話，回答問(wèn)題。呸！俺只道那個(gè)鄭大官人，卻原來(lái)是殺豬的鄭屠。這個(gè)腌臜潑才，投托著俺小種經(jīng)略相公門下做個(gè)肉鋪戶，卻原來(lái)這等欺負(fù)人！你兩個(gè)且在這里，等灑家去打死了那廝便來(lái)。說(shuō)這段話的人物是誰(shuí)？簡(jiǎn)要概括與這段

4、話有關(guān)的故事情節(jié)，并結(jié)合這個(gè)故事情節(jié)說(shuō)出該人物的主要性格特征。人物：（1分）故事情節(jié)：（1分）性格特征：（2分）6、閱讀下面材料，按要求答題。（5分）人民網(wǎng)11月14日電 今天，記者從河南省文物局獲悉，連日來(lái)，由中國(guó)文字博物館精心打造的大美漢字展在滬展出，集中展示和表現(xiàn)了中國(guó)漢字?jǐn)?shù)千年風(fēng)雨歷程和藝術(shù)精華。此次滬上大美漢字展出為國(guó)內(nèi)巡回展首站。大美漢字展聯(lián)合由河南省人民政府、上海市人民政府、中國(guó)上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)組委會(huì)主辦。以漢字的發(fā)展歷程為主線，共分為漢字的起源與流變、研究與傳播、藝術(shù)與意趣和漢字與河南、安陽(yáng)四個(gè)部分，從甲骨文、金文到小篆、隸書(shū)、楷書(shū)的演變軌跡；漢字的研究成果和印刷術(shù)；漢字的書(shū)法、

5、篆刻及使用中的妙趣精華；漢字的發(fā)源地河南、安陽(yáng)的厚重歷史等方面，鮮活呈現(xiàn)了漢字?jǐn)?shù)千年的妙趣精華。（1）:將這則新聞?dòng)靡痪湓捀爬ǎ?分）（2）:材料中劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)（2分）大美漢字展聯(lián)合由河南省人民政府、上海市人民政府、中國(guó)上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)組委會(huì)主辦。二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下文，完成711題（共15分）站立在廢墟上的衣櫥奶奶的臥室有一個(gè)大大的衣櫥。衣櫥里掛著各式各樣的旗袍。穿著旗袍的奶奶很精神，也很好看。我很喜歡她穿著旗袍的樣子。也很喜歡她掛著旗袍的大衣櫥。高興的時(shí)候，我喜歡躲進(jìn)里面，嗅著樟腦丸淡淡的芬香；受委屈的時(shí)候，我喜歡躲進(jìn)里面，一個(gè)人偷偷地哭。奶奶說(shuō)，長(zhǎng)大后，衣櫥里的旗袍

6、都?xì)w我。為此，我向同桌的小芊炫耀了很久。 那一天中午，我們?nèi)易谠和獾亩∠銟?shù)下，正議論鎮(zhèn)東的大叔家來(lái)了一只野貓。突然，丁香樹(shù)劇烈地晃動(dòng)起來(lái)，所有的東西都晃動(dòng)起來(lái)。站立不住的我們晃趴在了地上。然后，到處一片“轟隆隆”。接著，一片靜寂。時(shí)間也仿佛為之停止了很久，很久。等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，看到的除了塵煙，還是塵煙。在塵煙中，我家的四合院已蕩然無(wú)存，只剩下一堵墻，還有墻下奶奶的那個(gè)大衣櫥。后來(lái)，我才知道，那一天倒了許多的房，死了許多的人。而小芊也永遠(yuǎn)看不到我穿旗袍的模樣了。爸爸媽媽去鎮(zhèn)上的醫(yī)院幫忙了。奶奶去了附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，聽(tīng)說(shuō)那里的房子全倒了。孤零零的我?guī)е粐槈牡男」钒足@進(jìn)了奶奶的衣櫥。衣櫥完好

7、無(wú)損。衣櫥里的衣服仍然光鮮、亮麗?？墒?，我害怕極了。 傍晚的時(shí)候，奶奶回來(lái)，從廢墟里刨出一些餅干?？墒牵覀兌紱](méi)有心情吃，阿白也沒(méi)心情吃。我們一起坐在衣櫥里，望著滿天的星斗，呆呆地等待著黎明。第二天，爸爸媽媽仍然沒(méi)有回來(lái)。我和奶奶從廢墟里拾掇出一些米和蔬菜，還有一些完好的磚塊、木料。穿著一身藍(lán)色旗袍的奶奶在廢墟上砌了簡(jiǎn)易的灶，為我熬了稀粥。還用那些磚塊、木料在衣櫥旁搭建了一個(gè)能睡覺(jué)的小窩棚。因?yàn)橄铝艘粓?chǎng)雨，衣櫥開(kāi)始滲水。天晴后，奶奶找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，一頭系在那株丁香樹(shù)上，一頭系在從前院內(nèi)的那株橘樹(shù)上。我和她將衣櫥里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾掛在繩上。陽(yáng)光下，那些旗袍隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺，像一面

8、面絢麗的旗幟。站在這些旗幟下的我，悲傷的心慢慢有了溫度。后來(lái)，鎮(zhèn)上來(lái)了救援隊(duì)、醫(yī)生，還有許多志愿者。奶奶也加入到他們中間，為那些受傷的人做飯、洗衣。每天早上，奶奶去做事前，都會(huì)拉開(kāi)她的衣櫥，精心挑選出一件美麗的旗袍。她說(shuō)：“漂亮的衣服會(huì)使人的心情逐漸好起來(lái)?！蹦棠陶f(shuō)得一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，每天目送她穿著旗袍離去的身影，我的心情也逐漸不再像從前那樣悲傷。而阿白也漸漸有了生氣。我們一起在廢墟上走來(lái)走去，還采來(lái)野花，放在窩棚里，放在衣櫥上。不遠(yuǎn)處傳來(lái)小鳥(niǎo)的叫聲，空氣中有梔子花的味道在彌漫。我開(kāi)始明白某些東西已永遠(yuǎn)失去，但某些東西卻留了下來(lái)。一天一天過(guò)去。災(zāi)后重建開(kāi)始了。爸爸媽媽所在的廠區(qū)恢復(fù)了生產(chǎn)，學(xué)校有了板房

9、教室。奶奶為我縫制了一個(gè)新書(shū)包，上面還繡了一朵金色的太陽(yáng)花。我們一家寄居過(guò)的窩棚被拆去，廢墟上的碎磚爛石也清理走。大家開(kāi)始陸續(xù)搬進(jìn)簡(jiǎn)易的板房。我們也不例外。衣櫥也搬了進(jìn)去。里面的旗袍依然光鮮、亮麗。樟腦丸依然散發(fā)出淡淡的芳香。奶奶的精神依然很好，穿著旗袍的她依然好看。而我依然喜歡高興的時(shí)候躲進(jìn)衣櫥，也依然喜歡傷心時(shí)，一個(gè)人躲到里面，哭泣。一些東西已改變，一些東西卻仍然在。7. 從全文來(lái)看，題目中的“站立”指的是什么？（2分） 8. 請(qǐng)賞析文中畫(huà)線的句子。（2分）時(shí)間也仿佛為之停止了很久，很久。 9. 聯(lián)系文章語(yǔ)境，揣摩下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）（1）第二天，爸爸媽媽仍然沒(méi)有回來(lái)。 （2

10、）站在這些旗幟下的我，悲傷的心慢慢有了溫度。 10. 文中的奶奶是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（答出兩點(diǎn)即可）（4分） 11. 作者說(shuō)：“一些東西已改變，一些東西卻仍然在?！苯Y(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)這句話 的內(nèi)涵。（3分）（二）閱讀下面文章，完成第1215題。(10分)解碼漢字“行”    漢字就像一臺(tái)機(jī)器，能拆解成零件二三。解字好比偵探破案。今天，我們就一起來(lái)解碼漢字“行”。    “行”字本來(lái)的讀音應(yīng)該是háng，是個(gè)名詞。從甲骨、金文所畫(huà)的字形來(lái)看，是一個(gè)縱橫交錯(cuò)的十字路口，它的本義是道路，是四通八達(dá)的路。詩(shī)經(jīng)上說(shuō)“置彼周行(h

11、áng)”，“周行”就是通向西周京城的大道。詩(shī)經(jīng)上還說(shuō)“遵彼微行”，“微行”就是小路。    “行”的本義是道路，所以由“行”字 構(gòu)成的字也都和道路有關(guān)。如：“街”、“衢”這兩個(gè)字，就都是道路的意思。    “行”字的本義是道路，道路自然就成了人多的地方。而路的兩邊也正是做買賣的好地方，所以有很多人聚在路的兩邊做交易，路旁的店鋪也就稱為“行”了。比如，銀行就是路邊存錢的地方，糧行就是路邊賣糧食的地方，商行就是路邊賣東西的地方。進(jìn)而又引申出“行情”“行話”等詞語(yǔ)。“行情”就是市面上商品的一般價(jià)格?！靶性挕本褪歉餍懈鳂I(yè)的專門用語(yǔ)

12、。    路是人走的，所以從道路的“行”引申為“行走”的“行”，是很自然的事情。讀音也變成了xíng，詞性也變成了動(dòng)詞。    漢字是世界上唯一流傳至今從未中斷的文字，其深厚的文化底蘊(yùn)與獨(dú)特的文化魅力，從“行”字解碼中即可見(jiàn)一斑！12.本文第段有什么作用?    (2分)13本文圍繞漢字“行”，介紹了四方面的知識(shí)，請(qǐng)寫出前兩個(gè)方面 (4分)(1)            

13、;                       (2)                          &#

14、160;         (3)由“行”引申出的與“道路”相關(guān)的詞義、詞語(yǔ)。(4)由“行”引申出的新詞義、新讀音、新詞性。14本文的說(shuō)明順序是                 。(2分)15.本文第段畫(huà)線句子使用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?（2分）三、古詩(shī)文閱讀（19分）（一）閱讀下邊兩段文言文，回答問(wèn)題。（14分）【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世

15、，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。 (節(jié)選自出師表) 【乙】燕昭王收破燕后，即位，卑身厚幣，以招賢者，故往見(jiàn) 郭隗先生。郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：請(qǐng)求之。君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其骨五百金，返以報(bào)君。君大怒。涓人曰：死馬且買五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬，馬今至矣! 于是不能期年，千里之馬至者三。今王誠(chéng)欲致士，先從隗始。隗且見(jiàn)事，況賢于隗者乎?”于是昭王為隗筑官而師之。士爭(zhēng)湊燕。(節(jié)選自燕昭王求賢，有刪改

16、)【注】厚：豐厚，用做動(dòng)詞。涓人：國(guó)君身邊的侍從人員，多指宦官。三：指很多，虛數(shù)。致：招來(lái)。見(jiàn)事：被任用。湊：聚集，奔赴。16解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)由是感激( ) (2)先帝不以臣卑鄙( )(3)遂許先帝以驅(qū)馳( ) (4)天下必以王為能市馬( )17下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是( )。(2分)A.茍全性命于亂世 況賢于隗者乎 B.受任于敗軍之際 臣聞古之君人C.于是昭王為隗筑宮而師之 千里馬常有，而伯樂(lè)不常有 D.遂許先帝以驅(qū)馳 天下必以王為能市馬18用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏(只劃一處)。(2分) 士爭(zhēng)湊燕。19用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文言語(yǔ)句。(4分) (1)三顧臣

17、于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。 (2)于是不能期年，千里之馬至者三。 20結(jié)合兩篇選文，概括劉備和燕昭王對(duì)待人才的共同之處。(2分) （二）閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。（5分）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。21、根據(jù)你所掌握的歷史知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？（1分）22、辛棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場(chǎng)。這種眷戀情結(jié)從詞中 、 兩個(gè)細(xì)節(jié)中可以讀出。（2分）23、全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分） 四

18、、寫作（50分）題目：心里美滋滋的要求：（1）寫一篇600字左右的文章（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲作文紙你自己定吧，我不會(huì)用。參考答案：一、1恪 蒂 疵 騖 孜 廓 繚 及 2、A 3、B 4、（略）5（1）魯達(dá)（魯智深）（2）魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（3）嫉惡如仇、見(jiàn)義勇為、扶危濟(jì)困、愛(ài)憎分明 6、（1）、大姜漢字展在上海展出（2）把“聯(lián)合”調(diào)整到“主辦”之前二、（一）、 7.“站立”指：地震中沒(méi)有倒下的大衣櫥；災(zāi)難中人們堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀的精神。8運(yùn)用反復(fù)的修辭，突出了地震瞬間帶給人心理感受上的時(shí)間之久。9.（1）是說(shuō)爸爸媽媽仍然在抗震救災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，從側(cè)面反映了災(zāi)難的深重，也寫出了作者對(duì)父母的擔(dān)心。（2）奶奶對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)困難的樂(lè)觀態(tài)度影響了我，讓我害怕、悲傷的心慢慢有了溫暖。10.結(jié)合事例，圍繞“熱愛(ài)生活、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、善良熱心、疼愛(ài)孫女”等作答。11示例：房屋沒(méi)了，一些人沒(méi)了，環(huán)境改變了，但活著的人依然堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，依然熱愛(ài)生活。不管發(fā)生什么樣的災(zāi)難，人總要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)生活。（二）12、【答案】示例：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象，引出本文說(shuō)明對(duì)象解碼漢字“行”。13、【答案】(1)示例：“行”字本來(lái)的讀音、詞性、詞義。(2)由“行”字構(gòu)成的漢字，都和道路有關(guān)。(意思接近即可)14、【答案】