點頻調幅發(fā)射機的研究與制作

1、天津電子信息職業(yè)技術學院i畢業(yè)設計課題名稱點頻調幅發(fā)射機的研究與制作姓 名 學 號49班級 通信S10-23班專業(yè) 通信技術所在系 |小子;支7 1系指導教師 完成日期 2013年1月15日天津電子信息職業(yè)技術學院畢業(yè)設計（論文）任務書課題名稱：點頻調幅發(fā)射機的研究與制作完成期限：2012年11月25日至2013年1月15日姓 名 指導教師專 業(yè)通信技術職 稱高級實驗師所在系電子技術系系主任接受任務日期 2012-11-25批準日期2012-11-26天津電子信息職業(yè)技術學院頁號（1）5一、原始依據(jù)（資料）：1 .彭介華主編，電子技術課程設計指導，高等教育出版社。2 .高吉祥主編，高頻電子線路

2、，（第2版），高等教育出版社。3 .張澄主編，高頻電子電路，（第2版），人民郵電出版社。4 .袁貴民移動通信北京：北京師范大學出版社，2007二、設計（論文）內容和要求：設計內容：1 .初步對點頻調幅發(fā)射機的了解與認識。2 . 制定初步方案，查找相關資料。3 . 設計一個點頻調幅發(fā)射機。4 .技術指標與要求：5 .工具及儀器、儀表使用6 . 了解點頻調幅發(fā)射機的基本原理與組成。7 .撰寫畢業(yè)論文，準備答辯。設計要求：1 .收集資料、消化資料；2 .選擇原理電路，分析并計算電路參數(shù)；3 .繪制電路原理圖；4 .繪制元件明細表；5 .設計印制電路板圖；6 .搭接電路實現(xiàn)功能，記錄調測過程及參數(shù)；7

3、 .撰寫設計報告，要求字數(shù)在800嚀以上8 .學會獨自查閱和收集資料。9 .熟練掌握點頻調幅發(fā)射機的基本知識。10 .虛心學習，團結協(xié)作。三、建議查閱的技術資料：袁貴民移動通信北京：北京師范大學出版社，2007周祥瑞通信終端設備原理與維修北京：機械工業(yè)出版社，2006張澄高頻電子電路 北京人民郵電出版社，2011熊偉林.現(xiàn)在電子技術基礎.北京.清華大學出版社，2004畢業(yè)設計（論文）進度計劃表序 號起止日期計劃完成內容實際完成內容檢查日期 檢查人簽字12012.11.252012.11.28消化理解課題，依據(jù)課題設計 內容與要求，查閱資料，理順 設計思路。能理解課題，查閱資料22012.11.

4、292012.12.2根據(jù)設計思路，選擇確定設計 力殺設計方案選定，完成開題 報告32012.12.32012.12.10原理電路選擇，分析計算電路， 繪制電路圖。選定原理電路42012.12.112012.12.16發(fā)射機的設計、裝配、調試然 后進行仿真。發(fā)射機調試仿真完成52012.12 . 17 2013. 1.5設計方案完成，撰寫論文。撰寫論文62013. 1.62013. 1.10修改論文修改好論文72013.1.112013.1.15論文裝訂，準備答辯。裝訂完成系畢業(yè)設計（論文）領導小組審閱意見:系主任簽字:年 月 日天津電子信息職業(yè)技術學院頁號（2）注：1.本任務書由指導教師填寫

5、。2.簽字部分用筆填寫，其余各項均要求打印。（宋體、小4號字）畢業(yè)設計（論文）開題報告畢業(yè)設計（論文）題目點頻調幅發(fā)射機的研究與制作學生姓名系別電子系專業(yè)、班級通信技術S10-2,3指導教師職稱高級實驗師工作單位天津電子信息職業(yè)技術學院實踐地點電子系實訓室交表日期2012.11.26畢業(yè)設計（論文）開題報告內容要求：課題的目的、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。課題的研究內容、研究方法、研究手段、研究步驟。課題所需的參考書目等。注：開題報告占畢業(yè)設計（論文）總成績的10%。課題的目的、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢通過本課題的畢業(yè)設計，鞏固已學的理論知識，建立無線電發(fā)射機的整機概念，了 解發(fā)射機整機各單元電路之間的關系及相互影

6、響，從而能正確設計、計算發(fā)射機的各個 單元電路：主振級、激勵級、輸出級、調制級、輸出匹配網(wǎng)絡及音頻放大器。初步掌握 小型調幅波發(fā)射機的調整及測試方法。通過裝、調、測掌握無線電發(fā)射機的設計、裝配、 調試全過程。從而了解電子產品設計與實現(xiàn)的全過程。當今時代，信息技術發(fā)廿分迅猛，產品更新?lián)Q代步幅更是明顯加快，尤其是無線 技術創(chuàng)新非?；钴S，各類技術加快發(fā)展和融合，新技術新應用層出不窮，向社會各部門 各領域的滲透日益廣泛深入。目前，移動通信，衛(wèi)星通信，雷達導航，遙控遙測，射電 天文等40多種無線電業(yè)務已在我國的通信廣播、電視、國防、安全、鐵路、交通、航空、 航天、氣象、漁業(yè)、科研等多個行業(yè)和領域廣泛應用

7、。調幅技術目前正廣泛應用于通信與廣播技術中，遠跑離世界性的信息傳播使得調幅 技術展現(xiàn)了更大的應用空間，如何更高效率的傳播有用信息，而且使信號的失真度達到 最小是下一代調幅技術需要研究的主要方向。調幅技術也是其他通信技術研究的基礎， 通過研究調幅相關技術，能夠對未來通信技術的發(fā)展產生更深遠的認識。目前，雖然調頻技術以及數(shù)字技術突飛猛進， 其應用范圍覆蓋了無線通信技術的80% 以上，但是由于點頻調幅發(fā)射機具有調制解調電路簡單、調試容易，信號帶寬窄和技術 成熟等優(yōu)點，因此仍然使其能夠在中短波通信中廣泛得以應用。天津電子信息職業(yè)技術學院頁號（1）研究內容:點頻調幅發(fā)射機的基本原理和電路組成，點頻調幅發(fā)

8、射機設計包括載波振蕩電路、 低頻單音振蕩電路、音頻放大電路、振幅調制電路、緩沖放大電路和丙類功率放大電路 的設計。除振幅調制電路采用乘法器外，其余電路均采用分立元件設計，要求應用仿真軟件 設計，并通過仿真調試優(yōu)化電路。課題研究方法和手段理論聯(lián)系實際，首先對研究課題的取向確定目標，然后對其發(fā)展、結構、特點 等多方面進行了解，最后把了解的知識深入到實際問題研究，比如點頻調幅發(fā)射機 的調測。研究步驟：確定初步方案，查找相關資料；撰寫開題報告；點頻調幅發(fā)射機的基本原理和電路組成；點頻調幅發(fā)射機的調測及故障排除分析。所需參考書目：袁貴民，移動通信，北京：北京師范大學出版社，2007李培芳,電路分析基礎，

9、北京：清華大學出版社，2004謝自美主編，電子線路設計.實驗.測試，華中理工大學出版社。彭介華主編，電子技術課程設計指導，高等教育出版社。指導教師審核意見:系畢業(yè)設計（論文）領導小組審閱意見:天津電子信息職業(yè)技術學院頁號（2）注：本報告由學生本人填寫（打印、宋體、小 4號字）。7系主任簽字：年 月|系別電子技術系專業(yè)班級通信S1023班姓名班級學號49畢業(yè)設計（論文）題目：點頻調幅發(fā)射機的研究與制作畢業(yè)設計（論文）評語：該生在本次畢業(yè)設計中，能夠按照指導教師的要求去做，態(tài)度認真。在 整個設計過程中，查閱資料較認真，虛心向教師請教，能獨立完成課題的設 計和畢業(yè)論文。論文論點較止確、內谷較充實、重

10、點較突出。希望今后在實際工作中，能更好地將理論與實際相結合，不斷學習，拓 展自己的知識面，爭取更大的成績。指導教師簽字：年 月日畢業(yè)設計（論文）總評成績：系主任簽字：年 月 日天津電子信息職業(yè)技術學院教務處摘要調幅發(fā)射機設計是運用比較早的一種無線電發(fā)送設備。現(xiàn)在，基本上不用調幅發(fā)射機 設計了，調幅發(fā)射機設計是有高頻和低頻兩部分組成的。高頻部分由高頻振蕩器、高頻 放大器和調制器組成。高頻振蕩器是用來產生頻率穩(wěn)定的高頻載波信號。高頻放大器是將 高頻振蕩載波信號放大到足夠大得強度。高頻功率放大器及調制器是將低頻放大器輸出的 信號調制到載波上，同時完成末級功放。關鍵詞：高頻振蕩 調制調幅載波高功放9第

11、一章點頻調幅發(fā)射機的概述1.1.1課題的來源及意義 1.第二章設計原理及方案論證 1.2.1 設計要求與分析 1.2.2 電路設計原理 1.第三章設計總體電路，基本原理和框圖 23.1 調幅發(fā)射機的系統(tǒng)設計 2.3.1.1 點頻調幅發(fā)射機的框圖.33.1.2 各部分作用3.第四章單元電路設計分析 4.4.1 本機振蕩4.4.2 倍頻電路5.4.3 緩沖電路5.4.4 調制電路7.4.5 高頻功率放大8.4.5.1. 集電極電源Vcc提供的直流功率 9.4.5.2. 集電極輸出基波功率9.4.5.3. 集電極效率4c1.04.5.4. 置電路114.5.5. 配網(wǎng)絡12第六章附錄第第七章總結與體

12、會16謝詞18.參考文獻1.9第一章點頻調幅發(fā)射機的概述1.1概述1、高頻電子線路課程設計是繼通信電子線路理論學習和實驗教學之后又一重要的 實踐性教學環(huán)節(jié)。它的任務是在學生掌握和具備電子技術基礎知識與單元電路的設計能力 之后，讓學生綜合運用高頻電子線路知識，進行實際高頻系統(tǒng)的設計、安裝和調測，利用 orcad、multisim等相關軟件進行電路設計，提高綜合應用知識的能力、分析解決問題的 能力和電子技術實踐技能，讓我們了解高頻電子通信技術在工業(yè)生產領域的應用現(xiàn)狀和發(fā) 展趨勢。為今后從事電子技術與無線電通信領域的工程設計打好基礎 。2、本課題的準備工作(1) 復習電容三點式振蕩器、基極調幅電路、

13、模擬乘法器調幅調制電路、共集電路、 共射電路、高頻功率放大電路的工作原理；(2)復習高頻實驗儀器設備的使用方法。第二章設計原理及方案論證2.1 設計要求與分析本調幅發(fā)射機要求工作頻率為10MH,如果采用LC振蕩器，它的頻率穩(wěn)定度大約為10-3 數(shù)量級，而改進型的克拉潑振蕩電路和西勒振蕩電路也只有10-4數(shù)量級。因此，宜采用石英晶體振蕩器，它的頻率穩(wěn)定度大約在10-6數(shù)量級。調幅系數(shù)大于0.3,表示載波振幅受調 制信號控制的強弱程度大于0.3。當調幅系數(shù)小于0.3時AM信號的包絡變化與調制信號不 再相同，產生失真，從而出現(xiàn)弱調制。因此宜采用MC149跋MC159集成模擬乘法器進行調幅，調制信號進

14、行穩(wěn)幅放大。使大信號和小信號時，放大器的輸出保持一個相對穩(wěn)定的 幅度，以防止出現(xiàn)弱調制和過調制。對于發(fā)射機功率 Po>200mv宜采用丙類功率放大器 并帶有帶通濾波器。2.2 電路設計原理一般調幅發(fā)射機的組成框圖：圖1一臺小功率調幅發(fā)射機通常有主振級、受調級、推動級、音頻處理級、功放級組成。由功放經(jīng)輸出的高頻已調信號經(jīng)天線以電磁波的形式向空間發(fā)射出去。主振級是發(fā)射機的 核心部件，主要產生一個頻率穩(wěn)定的幅度較大的，波形失真小的高頻正弦波信號作為發(fā)射 載頻信號。該級電路通常才用 LC諧振回路作為選頻網(wǎng)絡的晶體管振蕩器。受調級主要是 產生調制信號，可以是單獨一級也可以與功放級或推動級共同完成，

15、一般在功放級實現(xiàn)調 制轉移。音頻處理級是提供音頻調制信號。通常才用低頻電壓放大器和功率放大電路把音 頻調制信號送到受理級去完成調幅功能。推動級通常在振蕩級后面，一方面起隔離緩沖作 用，另一方面把高頻信號加以放大推動功放末級工作，因此該級還需要有一定的功率輸出。一般采用諧振放大器加一級跟隨器組成。功放末級是發(fā)射機的重要組成部分，它以較高的 頻率輸出最大的功率來滿足發(fā)射機輸出功率的要求，同時該級輸出波形不能失真，否則影 響發(fā)射效。第三章設計總體電路，基本原理和框圖.3.1 調幅發(fā)射機的系統(tǒng)設計通信系統(tǒng)中的發(fā)送設備是將信息發(fā)送者送來的非電量原始信息（信源）如語音、文字 和圖像等轉變成電信號，再把信號

16、處理成適合于信道傳輸?shù)男盘栃问剿椭列诺?。信源信?在通信系統(tǒng)中稱為基帶信號?；鶐盘柺穷l譜在零頻附近的寬帶信號，這種信號一般具有 從零頻開始的較寬的頻譜，而且在頻譜的低端分布較大的能量，所以稱為基帶信號，這種 信號不宜直接在信道中傳輸。如果將消息信號對頻率較高的載波進行調制，就能使信號的 頻譜搬移到適合信道的頻率范圍內進行傳輸。例如聲音基帶信號的頻率范圍是20Hz20kHz,這樣的基帶信號是不能在無線信道上傳輸?shù)?。即使在某些可以傳輸直流的有限?道上，為了提高信道的通信容量，基帶信號的傳輸方式也很少采用。一般是用基帶信號去改變某個高頻正弦電壓（載波）的參數(shù)，使載波的振幅、頻率或 相位隨基帶信號

17、而變化，這一過程稱為調制在通信系統(tǒng)中，調制有三個主要作用：1、調制的過程就是一個頻譜搬移的過程，將原來不適宜傳輸?shù)幕鶐盘栴l譜搬移到 適宜傳輸?shù)哪骋粋€頻段上，然后傳輸至信道；2、調制的另一個重要作用是實現(xiàn)信道復用，即把多個信號分別安排在不同的頻段上 同時進行傳輸，以提高信道容量；3、調制可以提高通信系統(tǒng)抗干擾的能力，例如將信號頻率搬移，從而離開某一特定 干擾頻率。對不同的信道，根據(jù)經(jīng)濟技術等因素，可以采用不同的調制方式。以模擬信號為調制 信號，對連續(xù)的正（余）弦載波進行調制，亦即載波的參數(shù)隨著調制信號的作用而變化， 這種調制方式稱為模擬調制。而所謂振幅調制就是由調制信號去控制載波的振幅，使之按

18、調制信號的規(guī)律變化，嚴 格地講，是使高頻振蕩的振幅與調制信號呈線性關系，其他參數(shù)（頻率和相位）不變。這 是使高頻振蕩的振幅載有消息的調制方式。通信系統(tǒng)中的發(fā)送設備若采用調幅方式則稱為調幅發(fā)射機，一般調幅發(fā)射機的組成框 圖如下圖所示，工作原理是：本機振蕩產生一個固定頻率的載波信號，載波信號經(jīng)緩沖倍 頻送至振幅調制電路；話音放大電路將低頻信號（例如語音信號）放大至足夠的電壓送到 振幅調制電路；振幅調制電路的輸出信號經(jīng)高頻功率放大器，高放級將載頻信號的功率放 大到所需的發(fā)射功率，然后經(jīng)天線輸出。由調幅發(fā)射機的工作原理和給定的得參數(shù)，3.1.1 點頻調幅發(fā)射機的框圖3.1.2 各部分作用本機振蕩：產生

19、頻率為 錯誤！未找到引用源。MHZ勺載波頻率緩沖級：將振蕩級與調制級隔離，減小調制級對振蕩級的影響；將功率放大級與調制級隔離，減少功率放大級對調制級的影響。低頻放大級：將低頻信號放大到調制器所需的電壓錯誤！未找到引用源。調制級：將低頻信號調制到載波上產生調幅信號。匹配網(wǎng)絡：高效率輸出所需功率。第四章 單元電路設計分析4.1 本機振蕩本機振蕩電路的輸出是發(fā)射機的載波信號，它要求的振蕩頻率應十分穩(wěn)定，一般的錯誤！未找到引用源。振蕩電路，其頻率穩(wěn)定度約為錯誤！未找到引用源。，晶體振蕩電路的 錯誤！未找到引用源。值可高達數(shù)萬，其頻率穩(wěn)定度可達錯誤！未找到引用源。因此，本機振蕩電路采用晶體振蕩器。晶體振

20、蕩器的電路如圖所示，電路采用負電源供電，錯誤！未找到引用源。、 錯誤！未找到引用源。、 錯誤！未找到引用源。構成直流電源濾波器。錯誤！未找到引用源。、 錯誤！未找到引用源。、 錯誤！未找到引用源。為晶體管的偏置電路，用以確定靜態(tài)工作點。錯誤！未找到引用源。、 錯誤！未找到引用源。構成放大器的負載，錯誤！未找到引用源。為高頻扼流圈。錯誤！未找到引用源。為基極旁路電容，錯誤！未找到引用源。、 錯誤！未找到引用源。為輸出電容分壓器，以減小實際負載對諧振回路的影響，該電路又稱為西勒電路。19諧振回路的總電容等于C =1十C4C5C7十C61十C8C9錯誤！未找到引用源。由此，可求得該振蕩器的振蕩頻率為

21、錯誤！未找到引用源。4.2 倍頻電路倍頻電路采用錯誤！未找到引用源。模擬乘法器電路，只需將兩個信號輸入端接入同 一載波信號即可。由于調制電路也采用 錯誤！未找到引用源。模擬乘法器電路，所以錯誤! 未找到引用源。的具體應用將在調制級介紹。4.3 緩沖電路緩沖隔離級將振蕩級與功放級隔離，以減小功放級對振蕩級的影響，因為功放級輸出 信號較大，工作狀態(tài)的變化會影響振蕩器的頻率穩(wěn)定度或波形失真或輸出電壓減小。為減 小級間相互影響，通常在中間插入緩沖隔離級。緩沖隔離級經(jīng)常采用射極跟隨器電路，如 下圖所示。調節(jié)射極電阻錯誤！未找到引用源。，可以改變射極跟隨器輸入阻抗，如果忽略晶體 管基極體電阻錯誤！未找到引

22、用源。的影響，則射極輸出器的輸入電阻錯誤！未找到引用源。輸出電阻錯誤！未找到引用源。式中，錯誤！未找到引用源。很小，所以可將射極輸出器的輸出電路等效為一個恒壓源， 電壓放大倍數(shù)錯誤！未找到引用源。一般情況下，錯誤！未找到引用源。，所以圖示射極輸出器具有輸入阻抗高、輸出阻抗低、 電壓放大倍數(shù)近似于1的特點。晶體管的靜態(tài)工作點應位于交流負載的中點， 一般取錯誤！ 未找到引用源。，錯誤！未找到引用源。，對于圖示電路，若取 錯誤！未找到引用源。，錯 誤！未找到引用源。，則錯誤！未找到引用源。取錯誤！未找到引用源。電阻，錯誤！未找到引用源。電位器錯誤！未找到引用源。錯誤！未找到引用源。根據(jù)寬帶功率放大器

23、中已計算出功率激勵級的輸出阻抗為325錯誤！未找到引用源。，即射極跟隨器的負載電阻錯誤！未找到引用源。，則射極跟隨器的輸入電阻為錯誤！未找到引用源輸入電壓錯誤！未找到引用源4.4 調制電路設調制信號為錯誤！未找到引用源。，其平均值錯誤！未找到引用源。=00 f疊加直流 錯誤！未找到引用源。后對載波的幅度進行調制，就形成了常規(guī)調幅信號，也稱為標準調 幅信號或完全調幅信號，其時間波形表達式為錯誤！未找到引用源。式中錯誤！未找到引用源。為載波信號的角頻率，Qc為載波信號的起始相位（通常取錯誤! 未找到引用源。=0）。設調制信號錯誤！未找到引用源。，則調幅信號為錯誤！未找到引用源。由時間波形可知，當滿

24、足條件 錯誤！未找到引用源。時，已調信號的包絡與調制信號成正A_比，用包絡檢波的方法很容易恢復出原始的調制信號；當 Pam =-m>1就會出現(xiàn)過調幅現(xiàn) A0象。錯誤！未找到引用源。時則為滿調幅。在實際系統(tǒng)中，通常取 錯誤！未找到引用源。 在30%60%問。當錯誤！未找到引用源。（即m）分別等于1,小于1,大于1時,調幅的 波形如下所示。hfI由上述分析可知，振幅調制信號就是載波與調制信號相乘所產生的。由于兩個信號都是模擬信號，所以需要使用模擬乘法器完成這一過程。錯誤！未找到引用源。模擬乘法器是一種能完成兩個模擬量的相乘的電子元件。高頻電子線路中的振幅調制就是載波和調制信號相乘的過程 錯誤

25、！未找到引用源。構成的振幅調制電路如圖所示工GADTCAR*CABSI學C4RIMulOufRPJ工0NDlOilF倜制信號SI> 配 1495戟波C)R824KGADJOVT+QBBIASVEEVUC0D2uF輸出信號其中，載波信號錯誤！未找到引用源。經(jīng)高頻耦合電容錯誤！未找到引用源。從腳 錯誤！未找到引用源。端輸入，錯誤！未找到引用源。為高頻旁路電容，使腳交流接地； 調制信號錯誤！未找到引用源。經(jīng)低頻耦合電容 錯誤！未找到引用源。從腳錯誤！未找 到引用源。端輸入，錯誤！未找到引用源。為低頻旁路電容，使腳接地。調制信號 錯誤! 未找到引用源。從錯誤！未找到引用源。 腳單端輸出。采用雙電

26、源供電，所以腳的偏置電 阻錯誤！未找到引用源。接地，靜態(tài)偏置電流 錯誤！未找到引用源?；蝈e誤！未找到引用 源。為-Vee| -0.7VR5 500J=1mA腳與間接入負反饋電阻 錯誤！未找到引用源。，以擴展調制信號 錯誤！未找到引用源。的線性動態(tài)范圍，錯誤！未找到引用源。增大，線性范圍增大，但乘法器的增益隨之減小。電阻錯誤！未找到引用源。、錯誤！未找到引用源。、錯誤！未找到引用源。及錯誤!未找到引用源。、錯誤！未找到引用源。 提供靜態(tài)偏置電壓。保證乘法器內部各個晶體管工作在放大狀態(tài)，所以阻值的選取應滿足錯誤！未找到引用源。，錯誤！未找到引用源。，錯誤！未找到引用源。2V < V6 -V8

27、 三 15V2.7V V8 -Vi -15V2.7V - M -Vs -15V錯誤！未找到引用源。、錯誤！未找到引用源。 與電位器錯誤！未找到引用源。 組成平 衡調節(jié)電路，改變 錯誤！未找到引用源。的值可以改變調幅系數(shù)。4.5高頻功率放大高頻功率放大電路由寬帶功放和丙類功放兩級組成。丙類諧振功率放大器是利用選頻網(wǎng)絡作為負載回路的功率放大器。如圖所。圖3.2.1諧振功率放大電路原理圖下面所介紹的是丙類功率放大器的工作原理及基本特性。功率放大器是依靠激勵信號對放大管電流的控制，起到把集電極電源的直流功率變換成負 載回路的交流功率的作用。在同樣的直流功率的條件下，轉換效率越高，輸出的交流功率 越大。

28、4.5.1. 集電極電源錯誤！未找到引用源。提供的直流功率錯誤！未找到引用源。式中Ic0為余弦脈沖的直流分量。I C0 = I cM - 0 ?C式中錯誤！未找到引用源。為余弦脈沖的最大值；錯誤！未找到引用源。為余弦脈沖的直 流分解系數(shù)。錯誤！未找到引用源。式中錯誤！未找到引用源。為晶體管的導通電壓；錯誤！未找到引用源。為晶體管的基極 偏置；錯誤！未找到引用源。為功率放大器的激勵電壓振幅。4.5.2. 集電極輸出基波功率. . . 2P)= Ucm I c1m1 21 U cm二 I c1m RP = Z2 2 Rp 脈沖的基波分量；錯誤！未找到引用源。為諧振電阻。式中：錯誤！未找到引用源。為

29、集電極輸出電壓振幅;錯誤！未找到引用源。為余弦電流錯誤！未找到引用源。錯誤！未找到引用源。4.5.3 .集電極效率Xc錯誤！未找到引用源。=錯誤！未找到引用源。=錯誤！未找到引用源。=錯誤！未找 到引用源。己錯誤！未找到引用源。式中："錯誤！未找到引用源。為集電極電壓利用系數(shù)；錯誤！未找到引用源。為余弦脈 沖的基波分解系數(shù)。功率放大器的設計原則是在高效率下取得較大的輸出功率。在實際運用中，為兼顧高 的輸出功率和高效率，通常取錯誤！未找到引用源。=錯誤！未找到引用源。丙類諧振功率放大器的負載特性若錯誤！未找到引用源。、錯誤！未找到引用源。和Ubm三個參數(shù)固定，R發(fā)生變化，動 態(tài)線、錯誤

30、！未找到引用源。以及Po、刀等性能指標的變化就是諧振功放的負載特性。由下圖可知，錯誤！未找到引用源。和錯誤！未找到引用源。固定意味著Q點固定，錯 誤！未找到引用源。固定進一步意味著9也固定。根據(jù)公式，放大區(qū)動態(tài)線斜率 錯誤！未 找到引用源。將僅隨Re而變化。圖中給出了三種不同斜率情況下的動態(tài)線。動態(tài)線A1B1的斜率最大， 即對應的負載錯誤！未找到引用源。最小，相應的輸出電壓振幅錯誤！未找到引用源。也最小，晶體管工作在放大區(qū)和截止區(qū)。動態(tài)線A2B2的斜率較小，與特性曲線相交于飽和區(qū)和放大區(qū)的交點處（此點稱為臨界點），相應的輸出電壓振幅 錯誤！未找到引用源。增大，晶體管工作在臨界點、放大區(qū)和截止區(qū)

31、。動態(tài)線A3B3的斜率最小，即對應的負載R最大，相應的輸出電壓振幅 錯誤！未 找到引用源。比錯誤！未找到引用源。略為增大，晶體管作在飽和區(qū)、 放大區(qū)和截止區(qū)。根據(jù)輸出電壓振幅大小的不同，這三種工作狀態(tài)分別稱為欠壓狀態(tài)、臨界狀態(tài)和過壓 狀態(tài)，而放大區(qū)和飽和區(qū)又可分別稱為欠壓區(qū)和過壓區(qū)。注意，在過壓狀態(tài)時，錯誤！未找到引用源。 波形的頂部發(fā)生凹陷，這是由于進入過 壓區(qū)后轉移特性為負斜率而產生的。下圖給出了負載特性曲線。由圖可以看到，隨著區(qū)的逐漸增大，動態(tài)線的斜率逐漸減小，由欠壓狀態(tài)進入臨界狀態(tài)，再進入過壓狀態(tài)。在臨界狀態(tài)時，輸出功率Po最大，集電極效率”接近最大，所 以是最佳工作狀態(tài)。負載特性所反

32、映的電壓、功率和效率的變化關系，可以幫我們認識功率放大器的不同 特點，并且根據(jù)不同工作狀態(tài)的特點，使放大器得到合理的利用，滿足高頻設備提出的要 求。4.5.4 偏置電路如圖是三種常用的電路，圖一是利用基級電流在基區(qū)擴展電阻錯誤！未找到引用源。上的降壓作為偏置電壓。他的缺點是偏壓小，而且隨晶體管 錯誤！未找到引用源。而變，不能保持穩(wěn)定的偏壓。優(yōu)點是電路簡單，在大功率丙類功放中得到廣泛的應用。圖 2是利 用基級電流的直流分量在 錯誤！未找到引用源。上的降壓得到偏置電壓，錯誤！未找到引 用源。是高頻旁路電容。他的優(yōu)點是偏置電壓隨輸入信號電壓的大小起自動調節(jié)的作用。圖3是利用發(fā)射極電流的支流分量在 錯

33、誤！未找到引用源。上建立偏壓，錯誤！未找到引 用源。是高頻旁路電容。避免Re上產生交流反饋，其RC時間常數(shù)應滿足 錯誤！未找到引 用源。它可以自動維持放大器的穩(wěn)定工作，當激勵信號加大時 ，錯誤！未找到引用源。加 大，負偏壓加大，使得 錯誤！未找到引用源。相對增加量減少。這實質上就是支流負反饋 的作用，可以使放大器工作狀態(tài)變化不大。缺點是由于 錯誤！未找到引用源。上建立了一 定大小的直流偏壓，減小了電源電壓的利用率，因此錯誤！未找到引用源。不宜取得過大，以免影響放大器的輸出功率。而且在高頻工 作時，發(fā)射極很難完全接地，故在頻率很高的丙類功放中使用較少。錯誤！未找到引用源。丙放工作狀態(tài)計算4.5.

34、5 匹配網(wǎng)絡LC選頻匹配網(wǎng)絡有倒L型、T型、冗型等幾種不同組成形式，其中倒L型是基本形式。 現(xiàn)以倒L型為例，說明其選頻匹配原理。倒L型網(wǎng)絡是由兩個異性電抗元件 錯誤！未找到引用源。、錯誤！未找到引用源。組 成，常用的兩種電路如圖所示，其中 錯誤！未找到引用源。是負載電阻，錯誤！未找到引 用源。是二端網(wǎng)絡在工作頻率處的等效輸入電阻。(b)u>對于圖（a）所示電路，將其中錯誤！未找到引用源。與錯誤！未找到引用源。的串聯(lián)形式 等效變換為錯誤！未找到引用源。與錯誤！未找到引用源。的并聯(lián)形式，如圖（c）所示。 在錯誤！未找到引用源。與錯誤！未找到引用源。并聯(lián)諧振時，有錯誤！未找到引用源。+錯誤！未

35、找到引用源。=0,錯誤！未找到引用源。=錯誤！未找到 引用源。根據(jù)錯誤！未找到引用源。=（1+錯誤！未找到引用源。）錯誤！未找到引用源。所以錯誤！未找到引用源。=錯誤！未找到引用源。由下式可以求得選頻匹配網(wǎng)絡電抗值錯誤！未找到引用源。=錯誤！未找到引用源。錯誤！未找到引用源。=昔誤！未找到引用源。錯誤！未找到引用源。=錯誤！未找到引用源。=錯誤！未找到引用源。由上述計算可知，采用這種電路可以在諧振頻率處增大負載電阻的等效值。對于圖（b）所示電路，將其中 錯誤！未找到引用源。 與錯誤！未找到引用源。 的并聯(lián)形式 等效變換為錯誤！未找到引用源。 與錯誤！未找到引用源。 的串聯(lián)形式，如圖（d）所示。

36、 在錯誤！未找到引用源。與錯誤！未找到引用源。串聯(lián)諧振時，可求得以下關系式：錯誤！未找到引用源。=錯誤！未找到引用源。=錯誤！未找到引用源。錯誤！未找到引用源。錯誤！未找到引用源。錯誤！未找到引用源。=錯誤！未找到引用源。=錯誤！未找到引用源。錯誤！未找到引用 源。=錯誤！未找到引用源。由上述計算可知，采用這種電路可以在諧振頻率處減小負載 電阻的等效值。第五章總電路設計6翼V第六章附錄元器件明細表元器件名稱""""型號/參數(shù) 數(shù)量位置號電阻RTX /1Kn6R1、R4 R5 R7； R& R20RTX /510C3R2、R& R6RTX

37、/2.4KC1R9RTX /6.2KC2R1Q R11RTX /10K Q4R18 R19 Rb1、Rb2RTX /10Q 1R15RTX/ 100c1R13RTX /510KQ2R12 R17RTX /3KC1R14RTX /5.1KQ1ReRTX /4.3KQ1Re1RTX /2KQ1Re2RTX /51Q1RL瓷片電容CC/0.01 d/63V2C1、C7CC/300P力63V1C5CC/150P力63V1C6CC/500P力63V1C17獨石電容0.47 M50V5C& C13 C14 C15 C160. 1 /50 V1C4鋁電解電容CD/10 M/50 V3C2、C3、C1

38、2CD/100 M50 V2C1Q C11集成電路芯片MC14961N A47121晶體三極管3DG122Q1 Q23DA1B1Q3晶體振蕩器SRYSTAL1Y11話筒1MK11半可調電阻1KJ1RP1M1R16半可調電容5-30 p f1C色碼電感100 pH2L1 L2第七章總結與體會高頻電子線路是上學期我們學習的課程中最難的，通過這周的課程設計我更深有體 會！原因有很多吧，也許是上個學期的高頻沒有學好，然后又沒有很用心的去思考解決問 題，只是一味的做題應付考試而已。一直覺得動手能力不好因此這個課程設計也就變得很 棘手了。不過再棘手還是得試試的。畢竟這是一項任務，無論結果怎樣都應該盡全力去做。 這才是我們現(xiàn)代大學生應該具備的思想。任務下達后，我就忙著去查找搜集相關資料。圖書館，上網(wǎng)采集了一些有用的資料。 可能因為心里沒底吧，在課程設計的每一天里都會很擔心，怕完成不了任務。有時候查閱 資料都會有一些心不在焉，效率很低。而且收集的資料很凌亂使人沒有頭緒， 心情糟透了。 后來一次次仔細的對資料進行整理歸納后，才突然問點恍然大悟，感覺自己在這方面又