八年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)古詩(shī)鑒賞

1、八年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)古詩(shī)鑒賞望岳·杜甫岱 宗 /夫 /如 何?齊 魯/ 青/ 未 了。造化/ 鐘/ 神 秀，陰 陽(yáng)/ 割/ 昏 曉。蕩胸/ 生/ 曾 云，決 眥/ 入 /歸鳥。會(huì) 當(dāng)/ 凌/ 絕 頂，一 覽/ 眾 山/ 小。1主題：詩(shī)中贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，表現(xiàn)詩(shī)人的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 2請(qǐng)你說說“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”一句中“鐘”、“割”二字好在哪里？ 答：“鐘”字含有擬人的意味，作者賦予自然以人的感情說造物主對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，既寫出泰山的神奇秀麗，也表達(dá)了作者對(duì)泰山的贊美之情?！案睢弊譄挼脴O好，這里作者把泰山比作一把直指云天的碩大無(wú)朋的寶刀， 它把陽(yáng)光切斷使山的南北兩面呈現(xiàn)

2、出截然不同的明暗之景，突出了泰山高峻挺拔，遮天蔽日的形象。 3“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？這句詩(shī)又蘊(yùn)含著怎樣的深刻哲理？請(qǐng)你再寫出一句其他詩(shī)歌中與之表達(dá)相同哲理的詩(shī)句。 答：這句既寫出詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也寫出?shī)人要攀登人生頂峰的遠(yuǎn)大抱負(fù)。蘊(yùn)含的哲理：站得高才能看得遠(yuǎn)。“欲窮千里目，更上一層樓”“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”（補(bǔ)充：“凌”字寫出詩(shī)人居高臨下，抒發(fā)凌云壯志，要攀登人生頂峰的堅(jiān)定的決心和信念。）春望·杜甫國(guó) 破 /山河/ 在，城 春/ 草 木/ 深。感 時(shí)/ 花/ 濺 淚，恨 別/ 鳥/ 驚 心。烽 火/ 連/ 三 月，家 書/ 抵/ 萬(wàn)

3、金。白 頭/ 搔 更 短，渾 欲/ 不 勝 簪。 1.主題：表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的感情。 2.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”一句歷來為世人稱道，請(qǐng)你說說這句詩(shī)好在哪里？ 答：A此句以樂景寫哀，情景交融的表達(dá)了詩(shī)人心中感時(shí)傷世的沉痛之情?；ㄩ_鳥啼本是娛人之物，但山河破碎、骨肉離散使詩(shī)人心中充滿痛苦，以至于見花而落淚，聞鳥而驚心。B本句運(yùn)用擬人手法表達(dá)了詩(shī)人心中憂國(guó)傷時(shí)的沉痛之情。花、鳥本無(wú)情，詩(shī)人賦予花鳥以人的情感說春天的花朵也因感時(shí)而落淚，鳥兒也因恨別爾驚心，實(shí)際上是詩(shī)人移情于物的結(jié)果，情景交融。 3“白頭搔更短，渾欲不勝簪”一句運(yùn)用了怎樣的描寫方法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 答：運(yùn)用了細(xì)

4、節(jié)描寫，“白頭”而又稀疏到“不勝簪”的地步可見詩(shī)人蒼老之快，而蒼老的這么快完全是憂國(guó)、傷時(shí)、思家所致。4、“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”中“抵萬(wàn)金”表達(dá)了怎樣的情感？ 答：“抵萬(wàn)金”形容家書的珍貴，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念。 石壕吏1、主旨：詩(shī)歌通過石壕吏乘夜捉人，老婦被抓服役的故事，揭露了封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭(zhēng)給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的感情。2、為什么不說“征兵”“招兵”“點(diǎn)兵”而說 “捉人”？ 答:”捉”字暗示當(dāng)時(shí)百姓不愿意去當(dāng)兵，但是百姓不顧及百姓們的意愿，采取捉的方式，強(qiáng)迫別人當(dāng)兵；“捉”字表現(xiàn)了官吏們的兇殘和霸道。 歸園田居·

5、;陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。1.主題：這首詩(shī)寫田園勞作之樂，表現(xiàn)了詩(shī)人寧?kù)o淡泊的心境、不愿與世俗同流合污的思想。 2詩(shī)的主旨句是：“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違?！边@里所說的“愿”具體指什么？ 答：要按照自己的意愿過悠閑自得的田園生活，不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我。 （補(bǔ)充：如何理解作者的“愿”？含義+表現(xiàn)了詩(shī)人的率真自然的性格，寧?kù)o淡泊的心境。） 3、這首詩(shī)表明了作者怎樣的生活志趣或理想? 答：作者選擇了隱逸，超然世外，過著“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的田園生活，表明了他安貧樂道、不慕榮利、潔身自好的生活態(tài)度和高潔節(jié)操。

6、4 “帶月荷鋤歸”歷來被詩(shī)評(píng)家稱道，請(qǐng)說出這一句的妙處。 答：將勞動(dòng)生活的感受和山村靜謐的夜景融合在一起，含蓄的表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的滿足。 使至塞上·王維單車|欲|問邊，屬國(guó)|過|居延。征蓬|出|漢塞，歸雁|入|胡天。 大漠|孤煙|直，長(zhǎng)河|落日|圓。蕭關(guān)|逢|候騎（jì），都護(hù)|在|燕 (yn)然1.主題：這首詩(shī)寫詩(shī)人奉命赴西北邊塞慰問邊疆將士之事。詩(shī)中既描寫了邊塞壯美景色，也表達(dá)了詩(shī)人幽微難言的抑郁之情。 2賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”句，句中哪些字特別富有表現(xiàn)力？ 答：這句以傳神的筆墨描寫了奇麗壯美的塞外風(fēng)光，充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫的特色。這句精于煉字，“直”字、“圓

7、”字用得好，在廣袤無(wú)垠的大漠之中一縷白煙直上九霄，蒼茫的沙漠，黃河橫亙其間，長(zhǎng)河之上是一輪圓圓的落日，詩(shī)歌以烽煙之直、落日之圓突出大漠的遼闊無(wú)邊、空曠荒涼，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，將自己的孤寂情緒巧妙地融化在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中。3、你能說說“征蓬出漢塞，歸燕人胡天”一句的含義及蘊(yùn)含作者怎樣的感情? 答：過了居延，就像“蓬草”一樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛人胡天的上空。 蘊(yùn)含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。 渡荊門送別 李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。1.主題：詩(shī)人遠(yuǎn)渡荊門,

8、眼望一派壯麗的大好河山,抒發(fā)了豪放的胸懷與進(jìn)取精神,也表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。2、想象一下“山隨平野盡，江入大荒流”一聯(lián)，請(qǐng)你任意選擇一個(gè)角度進(jìn)行賞析。 角度一：請(qǐng)說出這句詩(shī)歌描繪了怎樣的一幅畫面？(從意境方面賞析) 答：蒼茫起伏的山巒隨著平原曠野的延伸，漸漸消失得無(wú)影無(wú)蹤，一瀉千里的長(zhǎng)江水奔赴茫茫無(wú)際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖。角度二：請(qǐng)對(duì)這句中的“隨”字和“入”字進(jìn)行賞析。（從語(yǔ)言方面進(jìn)行賞析） 答： “隨 ”字表現(xiàn)了群山與平野的位置逐漸變換，推移寫出空間感和流動(dòng)感；“入”字渲染出江水奔流的磅礴氣勢(shì)，展示詩(shī)人的廣闊胸襟。 角度三：請(qǐng)說說這句運(yùn)用了哪種寫作手法？表達(dá)怎

9、樣的情感 ？（從寫作技巧方面賞析）答：運(yùn)用了了借景抒情的寫作手法，寫出了作者初出荊門時(shí)的喜悅，激動(dòng)得心情。更是世人開闊胸懷，開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。 3、你能說說頸聯(lián)描繪了怎樣的意境呢？ 答：“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！笔且运忻髟氯鐖A鏡反襯江水的平靜；再以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠(yuǎn)。詩(shī)人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長(zhǎng)江的近景和遠(yuǎn)景，奇妙多姿，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)見到景象時(shí)的欣喜和新鮮。 登岳陽(yáng)樓·陳與義洞庭之東/江水/西，簾旌/不動(dòng)/夕陽(yáng)/遲。登臨/吳蜀/橫分地，徙倚/湖山/欲暮時(shí)。萬(wàn)里/來游/還望遠(yuǎn)，三年/多難/更憑危。白頭/吊古/風(fēng)霜里，老木/

10、滄波無(wú)/限悲。1主題：表達(dá)了作者對(duì)時(shí)事政治的不滿和壯志難酬的孤憤之情。 2賞析“白頭吊古風(fēng)霜里,老木滄波無(wú)恨悲”?！帮L(fēng)霜”既指秋色濃重，又與自己的“白頭”相映襯，詩(shī)人直寫自己一個(gè)白發(fā)老者憑吊古事，內(nèi)心滄桑沉重。“老木滄波”既指眼前實(shí)景，又是作者憔悴悲愁，飽經(jīng)風(fēng)霜的自我寫照，景中有情，情中含景。尾聯(lián)氣韻蒼涼，雄闊慷慨，表達(dá)作者對(duì)國(guó)家滅亡，家鄉(xiāng)淪陷的無(wú)限悲恨之情。 3簡(jiǎn)析“萬(wàn)里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑?！币痪渌纳钜狻?答：“萬(wàn)里”與“三年”對(duì)舉，收到了雙重的藝術(shù)效果，分別從空間和時(shí)間跨度上道出了自己背井離鄉(xiāng)，漂泊不定的遭遇，充滿了無(wú)盡憂憤之情。 長(zhǎng)歌行·漢樂府 1.主題：這首詩(shī)借物言

11、理，以園中葵菜作喻，啟示人們要珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等老了再后悔。這首詩(shī)由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光，出言警策，催人奮起。 2寫出這首詩(shī)的主旨句，并說說此詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情。答：“少壯不努力，老大徒傷悲”。這首詩(shī)由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光，發(fā)憤努力，不要等老了再后悔。 野望·王績(jī) 1.主題：全詩(shī)寫的是秋色中的山野，在蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出詩(shī)人孤獨(dú)抑郁的心情。 2.這首詩(shī)的主旨句是哪一句？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情? 答：相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。（景與人）動(dòng)靜結(jié)合，活現(xiàn)一幅濃濃的秋暮晚歸圖。 早寒江上有懷·孟浩然 1.主題：表

12、達(dá)詩(shī)人身在他鄉(xiāng)，思念親人、家鄉(xiāng)之情及因無(wú)法回鄉(xiāng)的凄涼、無(wú)奈之情。 2展現(xiàn)首聯(lián)的畫面，這樣寫景有何作用？答：草木枯黃凋零，鴻雁南飛，北風(fēng)呼嘯，江上充滿寒意。這句寫景渲染了肅殺凄涼的氣氛，烘托思鄉(xiāng)愁緒。 3任選一個(gè)角度賞析“迷津欲有問， 平海夕漫漫?！贝穑哼@兩句詩(shī)寓情于景，把思?xì)w的哀愁和前路茫茫的愁緒寄予在迷茫的黃昏江景之中。 望洞庭湖贈(zèng)張丞相·孟浩然 1.主題：表達(dá)了詩(shī)人渴望出世做官，實(shí)現(xiàn)自己人生抱負(fù)的愿望，表現(xiàn)了他積極進(jìn)取的人生態(tài)度。 2“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”句實(shí)寫洞庭，其中“蒸”和“撼”兩字用得妙，請(qǐng)分析。 答：“蒸”字寫出水氣蒸騰的樣子，同時(shí)給人以蒸蒸日上的動(dòng)態(tài)感；“撼” 字

13、以夸張的語(yǔ)言寫湖水猶如萬(wàn)鈞雷霆，岳陽(yáng)城似乎都被震得地動(dòng)天搖，極顯湖水澎湃動(dòng)蕩的力量之大，突出了洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機(jī)。 3、賞析“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”。答：化用“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的典故，委婉地表達(dá)了作者渴望出仕和希望得到對(duì)方引薦的心情。 黃鶴樓·崔顥 1.主題：表達(dá)吊古懷鄉(xiāng)之情。 2展開想象，描繪“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”所描繪的畫面。答：日暮后面是夜晚，鳥要?dú)w巢，船要?dú)w航，游子要?dú)w鄉(xiāng)。水霧江煙，一片迷蒙，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語(yǔ)，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)，面對(duì)此情此景，誰(shuí)人不生鄉(xiāng)愁也無(wú)由。本句借景抒情，表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。 送友人·李白 1.主題：寫分手時(shí)的離情別緒，抒發(fā)了詩(shī)

14、人依依惜別和牽掛之情。 2.用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪首聯(lián)畫面，并賞析。答：青翠的山巒橫臥在城郭的北面，明凈的溪水潺潺地環(huán)繞著東城?！皺M、繞”兩個(gè)字用得貼切。橫，橫臥的意思，描寫了青山橫臥在外城北面的景象，勾勒出青山的靜態(tài)之景；繞，環(huán)繞的意思，描寫了清澈的溪水圍繞著東城流動(dòng)的景象，體現(xiàn)了水的動(dòng)態(tài)之景，這兩句話寫出了送別之地的青山秀水。 3.頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？ 答：巧用比喻，以“浮云”“落日”作比，以浮云的飄忽不定喻游子的心意，以落日對(duì)大地的依戀喻故人之情，生動(dòng)形象地寫出了詩(shī)人與友人分別時(shí)的依依惜別之情。4尾聯(lián)寫“蕭蕭班馬鳴”有何作用？答：借馬鳴猶作離別之聲，進(jìn)一步襯托了離情

15、別緒。 秋詞·劉禹錫 1.主題：這首寫秋的詩(shī)爽朗明快，表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂觀的心境。2詩(shī)人筆下的秋天是一番怎樣的景象？請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言展現(xiàn)出來。 答：萬(wàn)里晴空，一只鶴凌云飛起，把我的詩(shī)興引發(fā)到了青天之上。 3鑒賞“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”答：這句寫萬(wàn)里晴空，一只鶴凌云飛起，將詩(shī)人的詩(shī)興引到了藍(lán)天之上。通過晴空中排云而上的白鶴形象，把詩(shī)人的豪邁樂觀之情抒發(fā)得淋漓盡致。 4怎樣理解“鶴”的形象？全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情懷？答：詩(shī)人是以“鶴”自喻，視“鶴”為堅(jiān)強(qiáng)不屈的化身，抒發(fā)了作者豪邁樂觀之情和積極向上的人生態(tài)度。 魯山山行·梅堯臣 1.主題：這是一首秀美的山水抒情詩(shī)，作者通過

16、對(duì)魯山山中綺麗風(fēng)光的贊美，表達(dá)出對(duì)大自然的迷戀和熱愛，體現(xiàn)了詩(shī)人閑適、愜意的心情。 2、賞析“人家在何許？云外一聲雞”。答：以聲襯靜，寫出了山林的幽靜。同時(shí)寫云外之雞聲，點(diǎn)出人家所處之高。 2、“好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷”中“改”“迷”妙在哪里？ 答：“改”字用得妙，幽靜的魯山，隨著觀察角度的變化景色也在變化。因?yàn)椤靶小?，所以好峰才處處改，又一個(gè)畫面換成另一畫面。以“改”體現(xiàn)“行”，正切合詩(shī)題“山行”?！懊浴钡脑蛞皇乔鷱接纳?，容易走錯(cuò)路，二是獨(dú)行，自己一個(gè)人五人之路，容易走錯(cuò)路。這里把一個(gè)人游山的體驗(yàn)逼真的表現(xiàn)出來了。 浣溪沙·蘇軾 1.主題：表現(xiàn)了詩(shī)人雖身處困境卻積極樂觀的人生態(tài)度。 2詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無(wú)泥”、“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請(qǐng)你展開想象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下其中的一幅圖畫。答：“蘭芽浸溪”，三月間，山下的蘭草剛冒出短短的嫩芽?jī)?，芽?jī)航谔m溪里，顯得生機(jī)盎然，充滿活力。3賞析下闕“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！贝穑涸?shī)人由寺前西流溪水，聯(lián)想到人生也可老當(dāng)益壯，蘊(yùn)含著人可以青春長(zhǎng)在，不必為光陰流逝、人生衰老而嘆息的哲理，表達(dá)了作者積極樂觀的人生態(tài)度、豁達(dá)的胸襟。