蘭州市七里河區(qū)坪嶺小學--李自文《折線統(tǒng)計圖》教學設計

1、阿干中心校坪嶺小學課時備課課題折線統(tǒng)計圖授課教師李自文教學內(nèi)容 人教版五年級下冊教材第104、105頁教學目標 1.初步認識單式折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的特點。 2.會看單式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)進行簡單合理的分析，體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。 3.通過對現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)及科學的態(tài)度。教學重點 初步認識單式折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的特點。教學難點 會看單式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)進行簡單合理的分析。課時第一課時備課時間2015.4.18授課時間2015.4.20教具課 件學具收集生活中的折線統(tǒng)計圖教學過程教師活動學生活動設計意圖 一

2、、復習導入 1.同學們，請看大屏幕，這是老師收集的20062012年中國青少年機器人大賽參賽隊伍支數(shù)的數(shù)據(jù)。 2.師提問：有什么好辦法，讓這些數(shù)據(jù)清楚地呈現(xiàn)出來，一目了然呢？（統(tǒng)計） 3.你們想怎樣統(tǒng)計？請同學們用我們以前學習的知識選擇自己喜歡的統(tǒng)計方式。 4.我也對這些數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計，想知道老師是怎樣統(tǒng)計的嗎？請看大屏幕：這就是老師繪制的，也就是今天我們要學習的折線統(tǒng)計圖(板書） 二、探究新課： 1.請同學們仔細觀察這幅折線統(tǒng)計圖，看看它與同學們剛才繪制的條形統(tǒng)計圖有什么相同之處，又有什么不同之處呢？把你的思考帶到你們小組之中，然后聽聽其他組員都發(fā)現(xiàn)了什么？2.小結：我們通過觀察、分析、比較

3、知道了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖相同之處是都能顯示數(shù)據(jù)的多少。不同之處呢是折線統(tǒng)計圖可以顯出數(shù)量的增減變化情況。3.觀察折線統(tǒng)計圖：你還能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感受？4.你還在哪兒見過折線圖？ （股票走勢圖、心電圖）談話：認識了這么多折線統(tǒng)計圖，想不想繪制一個折線統(tǒng)計圖呢？ 三、制作折線統(tǒng)計圖。 我國今年來沙塵天氣發(fā)生情況一覽表請根據(jù)上面的統(tǒng)計表，把下面的折線統(tǒng)計圖補充完整： 1.誰來說說制作折線統(tǒng)計圖的方法？ （描點、連線） 2.從統(tǒng)計圖中你得到了哪些信息？ 3.你能根據(jù)折線統(tǒng)計圖預測一下明年沙塵暴天氣發(fā)生的情況嗎？四、課堂小結 通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲? 課件出示數(shù)據(jù)： 20

4、06年：426支；2007年：394支；2008年：468支；2009年：454支；2010年：489支；2011年：499支；2012年：519支。 對這些數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。并想一想：你為什么這樣統(tǒng)計？ 全班交流，匯報 （課件出示條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖）。展示課前收集的折線圖，小組內(nèi)交流每個統(tǒng)計圖所表示的內(nèi)容，以及從圖中了解到的信息。 學生獨立完成統(tǒng)計圖 集體交流讀圖信息并說明理由 學生說自己的收獲 數(shù)學依賴于生活，并從生活中抽象和升華。讓學生學習大眾的數(shù)學，學習生活的數(shù)學。 通過動手整理，再次體會統(tǒng)計的優(yōu)點。通過合作探究，使學生自主發(fā)現(xiàn)并總結條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的異同。 引導學生能根據(jù)數(shù)據(jù)進行簡單合理的分析，體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。 選取沙塵天氣統(tǒng)計練習，貼近現(xiàn)實生活，使學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生親切感，激發(fā)探究欲望。使學生在觀察、制作、分析中，體驗到數(shù)學和生活的聯(lián)系及數(shù)學的價值。板書設計折線統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖相同之處是都能顯示數(shù)據(jù)的多少。不同之處是折線統(tǒng)計圖可以顯出數(shù)量的增減變化情況。作業(yè)設計 1.調(diào)查自己及身邊不同年齡段的人的每分鐘