寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

1、捕“點(diǎn)”習(xí)“法” 感受書(shū)法魅力江岸區(qū)模范路小學(xué) 張鴻萍【教學(xué)內(nèi)容】武漢寫(xiě)字教材第六冊(cè)13鉤法（5）【教材簡(jiǎn)析】本課內(nèi)容是大橫折彎鉤和小橫折彎鉤的筆法教學(xué)和相關(guān)字的書(shū)寫(xiě)。與以往所學(xué)的內(nèi)容相比，其書(shū)寫(xiě)難度加大。首先，這兩種筆畫(huà)是復(fù)合筆畫(huà)，大橫折彎鉤是橫與豎彎鉤的組合，小橫折彎鉤是橫與斜鉤的組合。其次，大橫折彎鉤和小橫折彎鉤的運(yùn)筆過(guò)程動(dòng)作豐富，要求連貫圓轉(zhuǎn)、提按適宜、快慢適當(dāng)。這些對(duì)于三年級(jí)書(shū)法才起步的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要具備一定的書(shū)寫(xiě)能力?！緦W(xué)情分析】1、三年級(jí)學(xué)生毛筆書(shū)寫(xiě)屬于起步階段，而本課筆畫(huà)運(yùn)筆過(guò)程動(dòng)作豐富，大橫折彎鉤形如浮鵝，要求彎度圓轉(zhuǎn)，學(xué)生掌握不好彎度常常會(huì)寫(xiě)得過(guò)平或出現(xiàn)折角。小橫折彎鉤形如

2、飛鵝，彎小但線(xiàn)路較長(zhǎng)，學(xué)生也很難把握彎度及線(xiàn)路。故學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上存在較大困難。2、學(xué)生還不能合理安排好字的結(jié)構(gòu)，加上學(xué)生平時(shí)練習(xí)量不夠，所以部分學(xué)生難以把字寫(xiě)美。3、三年級(jí)初學(xué)毛筆書(shū)寫(xiě)，還有部分學(xué)生執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，要不斷提醒糾正，促進(jìn)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)大橫折彎鉤和小橫折彎鉤的寫(xiě)法和相關(guān)字的書(shū)寫(xiě)。2、通過(guò)觀察筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法筆畫(huà)（線(xiàn)條）之美和結(jié)構(gòu)之美審美能力，對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“大橫折彎鉤和小橫折彎鉤”的筆法書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：大橫折彎鉤筆畫(huà)弧度、字的結(jié)構(gòu)的把握。【設(shè)計(jì)思考】一、找準(zhǔn)重難點(diǎn)

3、，感受筆畫(huà)美。1、在大橫折彎鉤的筆畫(huà)教學(xué)中，書(shū)上提示了書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)“折后左彎再右彎”， 但這個(gè)筆畫(huà)很難寫(xiě)美，為突破這個(gè)難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)將比較抽象的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)具體化，編寫(xiě)了朗朗上口的、形象化的運(yùn)筆流程要點(diǎn)口訣：橫要斜，折要頓，彎要圓，平橫長(zhǎng)，鉤向上。大白鵝，浮水面。再通過(guò)觀察、讀要點(diǎn)口訣、教師范寫(xiě)、學(xué)生練寫(xiě)、師生共評(píng)，使學(xué)生能夠“按圖索驥”，不斷體會(huì)運(yùn)筆過(guò)程，找到書(shū)法學(xué)習(xí)的規(guī)律與技巧，從而逐步提高書(shū)寫(xiě)能力，提高審美能力。，2、在小橫折彎鉤的筆畫(huà)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，采用了學(xué)法遷移，以大橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)口訣為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、辨別、分析，師生共同合作編出小橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)口訣，從而進(jìn)一步體會(huì)

4、筆畫(huà)的異同，感受到不同筆畫(huà)的美。二、抓住關(guān)鍵點(diǎn)，感受結(jié)構(gòu)美。從筆畫(huà)到漢字，不僅要寫(xiě)好筆畫(huà)，還要合理安排好字的結(jié)構(gòu)。本課遵循學(xué)生習(xí)字規(guī)律，教給學(xué)生“找關(guān)鍵點(diǎn)”的習(xí)字方法，訓(xùn)練學(xué)生觀察、模仿技能，實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的有效突破。1、在獨(dú)體字“九”的書(shū)寫(xiě)教學(xué)時(shí)，因筆畫(huà)較少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，所以特別注重每一筆的布置恰當(dāng)。重點(diǎn)教給了學(xué)生“找關(guān)鍵點(diǎn)”的方法，讓學(xué)生借助此方法，“會(huì)讀字”，“讀準(zhǔn)字”。同時(shí)還安排了“擺字”游戲。學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中，體會(huì)到了筆畫(huà)組合的內(nèi)在規(guī)律，領(lǐng)悟到了漢字的意象美、形態(tài)美、節(jié)奏美。2、在合體字“雜”的書(shū)寫(xiě)教學(xué)時(shí)，借助“關(guān)鍵點(diǎn)”，讓學(xué)生感受到漢字的結(jié)構(gòu)之美，感受到中國(guó)書(shū)法的獨(dú)特的文化內(nèi)涵。3、在“

5、風(fēng)”字、“氣”字的書(shū)寫(xiě)教學(xué)時(shí)，放手讓學(xué)生自己找“找關(guān)鍵點(diǎn)”，自己練寫(xiě)，鞏固筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)及習(xí)字方法的運(yùn)用，學(xué)生依法而學(xué)，感受到不斷進(jìn)步的喜悅，進(jìn)一步提高了審美能力。三、體現(xiàn)結(jié)合點(diǎn)，感受藝術(shù)美。將書(shū)法的欣賞性與應(yīng)用特性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)了師生合作完成“求新風(fēng)氣”的書(shū)法作品教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)技能，進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。用作品來(lái)呈現(xiàn)所學(xué)知識(shí)與技能，雖此舉對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大，但這種創(chuàng)作的體驗(yàn)是無(wú)可替代的，能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)書(shū)法不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)。提高了書(shū)法教學(xué)的效果，學(xué)生感受到中國(guó)書(shū)法的使用價(jià)值與藝術(shù)魅力?？傊?，捕“點(diǎn)”習(xí)“法”，遵循規(guī)律，讓學(xué)生在掌握知識(shí)與技能的同時(shí)，感受到書(shū)

6、法的魅力，獲得美的享受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】毛筆、墨水、寫(xiě)字用紙、多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入。1、欣賞作品。今天，張老師帶來(lái)了一些書(shū)法作品，首先隆重推出的是舉世聞名的大書(shū)法家的作品。（CAI出示相應(yīng)作品）唐代書(shū)法家柳公權(quán)的作品我們肯定很熟悉，他的字骨格清奇，世稱(chēng)柳體，據(jù)說(shuō)，他的字一字值千金呢！唐代顏真卿的字蒼勁有力，方嚴(yán)正大，字如其人，受世人敬仰，人稱(chēng)“顏體”，這兩位書(shū)法家真是了不起啊，他們合稱(chēng)為“顏筋柳骨”。（CAI出示相應(yīng)作品）再來(lái)看看和咱們差不多大的同學(xué)的作品吧！看，這是一個(gè)二年級(jí)的小妹妹寫(xiě)的；這是一個(gè)和你們一樣大，三年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的?？蓜e笑，這是一個(gè)初學(xué)毛筆字的同學(xué)完成的作業(yè)，再看，這是

7、兩年后的寫(xiě)的。才短短的兩年，他的字就寫(xiě)得這么好了！你們想知道他們這一手好字是怎么練成的嗎？他們呀都記住了這樣一句話(huà)：出示：筆筆用心寫(xiě) 功到自然成 誰(shuí)能讀一讀？是呀，每一筆都認(rèn)真寫(xiě)，堅(jiān)持不懈，一定能和他們一樣，練成一手好字！2、復(fù)習(xí)舊知。再看看這行字，很多字里有帶鉤的筆畫(huà)，你能找到他們嗎？（CAI:學(xué)生每說(shuō)一種，字里的筆畫(huà)就套紅）3、揭示課題，板書(shū)課題。我們已認(rèn)識(shí)這么多的老朋友，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第十三課鉤法（5），再認(rèn)識(shí)兩個(gè)帶鉤的新朋友。（板題）二、初步認(rèn)識(shí)，比較異同1、看作品，引出：大橫折彎鉤、小橫折彎鉤。CAI出示書(shū)法作品“鳳舞九天”。看這幅作品，哪兩個(gè)字里有橫折彎鉤的筆畫(huà)？引出：九字里有它

8、，它叫大橫折彎鉤，鳳字里有它，它叫小橫折彎鉤。相機(jī)板出（ ）2、比較筆畫(huà)形狀。仔細(xì)看看它們的彎有什么不同？3、小結(jié)。你可真會(huì)觀察，他們呀，都是橫起筆，鉤收筆。彎轉(zhuǎn)得大的叫大橫折彎鉤，彎轉(zhuǎn)得小的叫小橫折彎鉤。三、學(xué)習(xí)筆畫(huà)“ ”及漢字“九”、“雜”1、學(xué)寫(xiě)大橫折彎鉤（1）激發(fā)想象：我們先來(lái)學(xué)習(xí)大橫折彎鉤?？?，大橫折彎鉤像什么？對(duì)，真像浮在水面的大白鵝（點(diǎn)擊圖片）師生共誦詠鵝。這就是中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)，一個(gè)筆畫(huà)就讓能讓我們想到詩(shī)、想到畫(huà)，多神奇呀！（滲透書(shū)畫(huà)同源）（2）揭示書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：怎樣寫(xiě)好它呢？請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)30面，誰(shuí)來(lái)讀讀大橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)？（大橫折彎鉤，折后左彎再右彎。）（板要領(lǐng)）再次齊讀（3）動(dòng)態(tài)展

9、示書(shū)寫(xiě)流程：大橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)過(guò)程是怎樣的？讓我們的學(xué)習(xí)好伙伴樂(lè)樂(lè)來(lái)告訴大家吧?。ū牬箅p眼、豎起耳朵，開(kāi)始）（CAI演示：橫要斜，折要頓，彎要圓，平橫長(zhǎng)，鉤向上。大白鵝，浮水面。）（4）學(xué)生邊讀要領(lǐng)邊書(shū)空。（5）教師范寫(xiě)：都會(huì)寫(xiě)了嗎？，誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小老師，教我寫(xiě)？ （6）學(xué)生描寫(xiě)：許多同學(xué)都躍躍欲試了，好，拿起筆，把大橫折彎鉤描一個(gè)、寫(xiě)兩個(gè)。教師巡視提示輔導(dǎo)：執(zhí)筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)、描影方法：筆隨影走、書(shū)寫(xiě)口訣等。（7）結(jié)合口訣評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)：哪一個(gè)寫(xiě)得好？好在哪？這一個(gè)哪里改改就寫(xiě)美了呢？2、學(xué)寫(xiě)“九”字下面，我們要學(xué)寫(xiě)帶有大橫折彎鉤的字了。想一想，帶有大橫折彎鉤的字有哪些？（九、雜、幾個(gè)的幾、藝術(shù)的藝

10、）有這個(gè)筆畫(huà)的字該怎樣寫(xiě)呢？我們來(lái)學(xué)寫(xiě)?yīng)汅w字“九”和合體字“雜”（出示“九”和“雜”字）（1）學(xué)習(xí)“找關(guān)鍵點(diǎn)”的方法，引導(dǎo)找“九”字關(guān)鍵點(diǎn)。要寫(xiě)字了，樂(lè)樂(lè)呀要教給我們把字寫(xiě)美的“絕招”?。ū牬箅p眼、豎起耳朵，開(kāi)始）CAI出示關(guān)鍵點(diǎn)：撇起筆挨著豎中線(xiàn)、橫起筆在橫中線(xiàn)、到斜線(xiàn)就寫(xiě)折、彎鉤靠近豎中線(xiàn)（2）“擺字”游戲。這些關(guān)鍵點(diǎn)都看清了嗎？下面，我們來(lái)玩一個(gè)“擺字”的游戲，來(lái)考考大家！老師這里有九字的兩個(gè)筆畫(huà)，誰(shuí)會(huì)在米字格里快速的擺一個(gè)漂亮的九字？評(píng)：她擺得好嗎？你把你注意到的關(guān)鍵點(diǎn)再指給大家看看，你可真棒?。。?）教師范寫(xiě)：看清楚了每一筆的位置，還要把每一筆寫(xiě)好，來(lái)，看老師寫(xiě)一個(gè)，你們也幫我說(shuō)說(shuō)每

11、一筆的位置吧。范寫(xiě)“九”字。（寫(xiě)時(shí)提示復(fù)習(xí)大橫折彎鉤的寫(xiě)法。）（4）學(xué)生描寫(xiě)：大家也描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，看誰(shuí)位置找對(duì)，寫(xiě)得漂亮?。?）引導(dǎo)評(píng)價(jià)：看九字里的大橫折彎鉤哪里寫(xiě)得好？九字的位置找對(duì)了嗎？3、學(xué)寫(xiě)“雜”字（1）觀察大橫折彎鉤在合體字“雜”里的變化。大橫折彎鉤在獨(dú)體字“九”里我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了，如果它出現(xiàn)在合體字“雜”里，又會(huì)有什么變化呢？（整個(gè)都縮緊了，變小了，給下面的部件留位置，你們看，從中國(guó)的書(shū)法中能看到中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德：謙讓、團(tuán)結(jié)。）（滲透書(shū)法文化內(nèi)涵）（2）學(xué)生學(xué)著“九”那樣找“雜”字的關(guān)鍵點(diǎn)。誰(shuí)能學(xué)著“九”那樣找找雜字的關(guān)鍵點(diǎn)，看誰(shuí)找得快！(學(xué)生自己找)（3）教師范寫(xiě)：看老師來(lái)寫(xiě)這

12、個(gè)字，我們一起說(shuō)說(shuō)每一筆的位置。（指導(dǎo)寫(xiě)好大橫折彎鉤及位置）（4）學(xué)生描寫(xiě)：每一筆都認(rèn)真寫(xiě)，一定能寫(xiě)出漂亮的字，大家開(kāi)始描一個(gè)“雜”寫(xiě)一個(gè)“雜”字。（5）引導(dǎo)評(píng)價(jià)：關(guān)鍵點(diǎn)找準(zhǔn)了嗎？大橫折彎鉤寫(xiě)得怎樣？四、輕松律動(dòng)剛才咱們學(xué)寫(xiě)了大橫折彎鉤、以及帶有大橫折彎鉤的九字和雜字，同學(xué)們，寫(xiě)累了吧，那我們一起來(lái)輕松一下吧！五、學(xué)習(xí)筆畫(huà)“ ”及漢字“風(fēng)”、“氣”1、激發(fā)想象：下面，我們用學(xué)習(xí)大橫折彎鉤的方法學(xué)習(xí)小橫折彎鉤?？?，小橫折彎鉤還是像一只鵝，是一只怎樣的鵝呢？（展翅高飛）2、揭示書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：請(qǐng)看31面，我們一起讀讀小橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。小橫折彎鉤，折后向右下彎。3、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)：借舊知編寫(xiě)小橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)

13、口訣。如果我們要把大橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)口訣改成小橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)口訣，哪里需要改呢？引出：橫要斜，折要頓，右下彎，鉤向上。大白鵝，要高飛。4、展示動(dòng)態(tài)運(yùn)筆流程，邊說(shuō)邊書(shū)空。5、教師范寫(xiě)。6、學(xué)生描寫(xiě)：小橫折彎鉤 帶有小橫折彎鉤的“風(fēng)”字和“氣”字7、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)：小橫折彎鉤、“風(fēng)”字、“氣”。CAI出示：這是我們班同學(xué)找的這兩個(gè)字關(guān)鍵點(diǎn)，大家可以看一看。還可以翻開(kāi)書(shū)32、33面，把今天學(xué)的四個(gè)字再寫(xiě)一個(gè)。我呀，看誰(shuí)寫(xiě)得最好，等會(huì)就將一個(gè)光榮而又神秘的任務(wù)交給他。六、作品創(chuàng)作，熏陶拓展1、合作完成作品“求新風(fēng)氣”。學(xué)生完成“風(fēng)”“氣” 請(qǐng)接受了光榮任務(wù)的同學(xué)上來(lái)展示。我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師，我們學(xué)?，F(xiàn)在有一種風(fēng)氣，那就是求新風(fēng)氣。今天呀，我就請(qǐng)這兩個(gè)同學(xué)和我一起合作完成了這幅作品，你們寫(xiě)得真好，很有書(shū)法的味道。