巨人的花園 (2)

1、巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)趙灣中心學(xué)校 孫蓮芝設(shè)計(jì)理念：品讀巨人的語(yǔ)言、動(dòng)作，體悟幸福就是有了好的東西要與別人分享，幸福就是給別人帶來(lái)快樂(lè)。這就是這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，從這個(gè)目標(biāo)清楚，不僅使學(xué)生知道這節(jié)課學(xué)什么，還知道怎樣去學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：品讀巨人語(yǔ)言動(dòng)作描寫的句子，體會(huì)巨人的內(nèi)心情感，明白幸福就是分享。重點(diǎn)難點(diǎn)：品讀巨人的語(yǔ)言動(dòng)作，想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。教學(xué)過(guò)程：一、板書課題，初識(shí)幸福1、 板書“幸?！?、 說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候感到“幸?！?？二、趕走孩子，趕走幸福師引：文中的主人公怎樣體會(huì)“幸福”的，在學(xué)習(xí)完這篇課文你對(duì)“幸?！钡恼J(rèn)識(shí)有什么變化？學(xué)習(xí)要求：1、 默讀課文，畫出文中對(duì)巨人語(yǔ)言

2、描寫的句子。2、 認(rèn)真的讀讀對(duì)巨人的語(yǔ)言描寫的句子，感悟巨人形象。3、 學(xué)生交流自己畫的句子。句子一：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”指名多次朗讀，體會(huì)巨人內(nèi)心的情感。（生氣）你是從那些詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)體會(huì)到巨人生氣的？（“誰(shuí)”“！”）想象巨人生氣時(shí)表情、動(dòng)作讀句子。板書：巨人 趕走 生氣句子二：“好不容易盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”默讀體會(huì)巨人內(nèi)心情感（憤怒）在句子前加上提示語(yǔ)讀。（憤怒，氣憤、難受、悲憤等）板書：巨人 趕 憤怒句子三：“喂！你趕快滾出去！”這一次巨人怎么說(shuō)的？（叱責(zé)）巨人在說(shuō)這一句話時(shí)心里有是怎樣的感受？帶著這種感受讀。（指名多次讀，體會(huì)巨人悲憤至極，怒氣沖天的心里

3、）板書：巨人 趕 悲憤4、 小結(jié)：通過(guò)巨人三次趕孩子的語(yǔ)言中，我們感受到巨人的內(nèi)心是痛苦的。他愈加強(qiáng)硬的趕孩子走，他心里愈痛苦。讓我們帶著巨人“氣憤、憤怒、悲憤”的心里讀讀這三句話。三、拆除圍墻，迎來(lái)幸福師引：剛才通過(guò)巨人的語(yǔ)言感受到巨人的內(nèi)心的痛苦，再讀讀課文中描寫巨人兩次相反的動(dòng)作，從這兩次不同的動(dòng)作又感受到巨人內(nèi)心是怎樣的？動(dòng)作一：“趕走孩子以后，巨人花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。”1、 巨人砌起圍墻禁止什么入內(nèi)？還禁止什么入內(nèi)？（孩子、春天、溫暖、快樂(lè)等）2、 你從哪些句段知道的？（下一自然段）“春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出了美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥的歡叫。但不知為

4、什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀”3、 怎樣讀這句話？（學(xué)生帶著體會(huì)到巨人的情感讀）板書： 巨人 砌 瑟瑟發(fā)抖動(dòng)作二：“于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。”1、 你覺(jué)得巨人僅僅拆除的圍墻嗎？還拆除的是什么？（任性、冷酷）2、 拆除圍墻后，巨人的花園發(fā)生了什么變化？（指導(dǎo)讀第一自然段）3、 拆除圍墻后，巨人的心里發(fā)生了什么變化？（指導(dǎo)讀最后一自然段） 板書：巨人 拆 無(wú)比幸福四、聯(lián)系生活，重識(shí)幸福1、曾經(jīng)想獨(dú)自擁幸福，卻無(wú)法擁有幸福；而當(dāng)他拆除圍墻，把花園給了孩子們，給孩子們帶來(lái)幸福，也讓自己感受到無(wú)比的幸福，此時(shí)此刻你對(duì)“幸?！痹鯓永斫?？你在生活中感受到幸福了嗎？