心理《我給生活一個(gè)笑臉》教學(xué)設(shè)計(jì)沈丹丹

1、我給生活一個(gè)笑臉教學(xué)設(shè)計(jì)哈達(dá)小學(xué) 沈丹丹【授課年級(jí)】 三年級(jí)【主題分析】小學(xué)三年級(jí)學(xué)生兒童的友誼關(guān)系開(kāi)始具有一定的穩(wěn)定性。兒童出于共享和雙方的利益而與他人建立友誼。在這種友誼關(guān)系中，朋友之間可以傾訴秘密，討論、制定計(jì)劃，互相幫助，解決問(wèn)題。但這一時(shí)期的友誼有強(qiáng)烈的排他性和獨(dú)占性。因此同學(xué)、朋友間常只講義氣，強(qiáng)調(diào)“友情為重”有的甚至為維護(hù)友誼而喪失原則。有的甚至發(fā)生矛盾，打架等現(xiàn)象，那么應(yīng)該怎么解決？微笑是一種好方法。微微一笑對(duì)誰(shuí)都好。本節(jié)課就是力圖讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體會(huì)微笑在人際交往中的作用并在生活中加以運(yùn)用。從而學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活中的困惑。使他自己在今后的學(xué)習(xí)生活中更加自信，

2、更愉快地與他人交往。 【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)們知道在學(xué)校生活中微笑是一種好方法。 情意目標(biāo)： 通過(guò)游戲、活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)微笑在生活中的作用。 行為目標(biāo)：對(duì)著鏡子看看自然的微笑并在情境中加以運(yùn)用。 【教學(xué)重點(diǎn)】以活動(dòng)為中介，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體會(huì)微笑在生活中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】微笑在生活中加以運(yùn)用?！窘虒W(xué)方法】藝術(shù)渲染法、討論法、問(wèn)題解決法、課堂實(shí)踐法【課前準(zhǔn)備】多媒體課件，鏡子，漂亮的卡紙【教學(xué)過(guò)程】一、 心有所動(dòng)    師：同學(xué)們，今天老師給大家來(lái)上課，你們感覺(jué)怎么樣？我很想知道你們喜歡我來(lái)上課嗎？生答。聽(tīng)到你們的話語(yǔ)，我的心情已寫(xiě)在臉上，請(qǐng)同學(xué)們看我

3、的表情，能看出我此時(shí)的心情嗎？對(duì)，我很快樂(lè)，所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。我給大家?guī)?lái)一些圖片，請(qǐng)看：大家熟悉嗎？喜歡嗎？為什么喜歡？生答。師：當(dāng)你們看到這么多笑臉的時(shí)候，你們也開(kāi)心是嗎？師：我現(xiàn)在已經(jīng)看到你們的笑臉，保持你們的笑容朝我揮揮你的手，大聲對(duì)我說(shuō)：“老師”好。（眾生邊笑邊說(shuō)，教師并不強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，應(yīng)讓學(xué)生的情感自然流露。）    師：你們覺(jué)得現(xiàn)在心情怎么樣？    生：我很開(kāi)心。    生：我現(xiàn)在很高興。    師：啊。你

4、們都笑了。生活中微笑給人最直接的感受就是“我喜歡你，很高興見(jiàn)到你，使我快樂(lè)的是你.”不過(guò)這必須是一種真誠(chéng)的，發(fā)自內(nèi)心的，令人感到溫暖而又愉快的微笑。二、請(qǐng)你參加    師：微笑讓我們感覺(jué)快樂(lè)、幸福、甜美、溫暖。請(qǐng)你打開(kāi)你的大腦放映機(jī)回憶一下，你在生活中哪些時(shí)候、或什么地方見(jiàn)到過(guò)這樣的笑容？你的心靈會(huì)有觸動(dòng)嗎？打開(kāi)記憶之門(mén)搜尋微笑，然后同組交流。 師：是?。∥⑿褪沁@樣神奇。她能瞬間讓我們感覺(jué)到快樂(lè)、自信、幸福。讓我們每天都多一點(diǎn)燦爛的微笑好嗎？。（寫(xiě)課題：我給生活一個(gè)笑臉） 師：同學(xué)們，微笑就像一位快樂(lè)的小天使，一旦你和她交上朋友，你將成為世界上最快樂(lè)的

5、人。請(qǐng)看下面發(fā)生在我們身邊的故事。三、闖關(guān)碰碰碰（多媒體出示）    出示生活中的一些片段。  師：同學(xué)們都笑了，能告訴我你為什么笑嗎？    師：你已經(jīng)和微笑天使交上朋友了。的確有時(shí)生活中只需要淡淡的微笑就能化解所有矛盾。大家是不是都想擁有一個(gè)迷人的微笑呢？大家不妨按照以下3個(gè)步驟練習(xí)：第一步，對(duì)鏡子擺好姿勢(shì)，說(shuō)“E”，讓嘴的兩端朝后縮，微張雙唇；第二步，輕輕地淺笑，減弱“E”的程度，這時(shí)可感覺(jué)到顴骨被提后上方；第三步，相同的動(dòng)作反復(fù)幾次，直到感覺(jué)自然為止。誰(shuí)想展示給大家你那迷人的微笑。（生展示）有了迷

6、人的微笑，想不想讓自己的微笑更燦爛呢？請(qǐng)看大屏幕，我來(lái)教大家兩招，誰(shuí)能大聲讀給大家聽(tīng)，讓我們一起領(lǐng)悟其中的奧妙。與眼睛的結(jié)合：當(dāng)你微笑的時(shí)候，你的眼睛也要“微笑”，否則，給人感覺(jué)是“皮笑肉不笑”。眼睛是心靈的窗戶，眼睛會(huì)說(shuō)話也會(huì)笑。如果內(nèi)心充滿溫和、善良和厚愛(ài)時(shí)，那眼睛的笑容一定非常感人。眼睛的笑容有兩種：“眼形笑”和“眼神笑”。與語(yǔ)言的結(jié)合：平時(shí)學(xué)習(xí)生活中我們不要光笑不說(shuō)，或者是光說(shuō)不笑。我們應(yīng)微笑著說(shuō)：“早上好”“您好”等禮貌用語(yǔ)。咱們現(xiàn)在做一個(gè)游戲，用你微笑的臉龐和自己喜歡的方式向你周?chē)耐瑢W(xué)表示自己真誠(chéng)的問(wèn)候。四、活動(dòng)延伸    師：生活中你可能

7、與同學(xué)、朋友、老師、家長(zhǎng)發(fā)生過(guò)沖突、或是在學(xué)習(xí)生活中有過(guò)煩惱，愿意告訴我們嗎？師：微笑無(wú)需成本，卻創(chuàng)造出許多價(jià)值。我微笑著面對(duì)生活，微笑著面對(duì)困難，微笑著面對(duì)坎坷崎嶇的人生。當(dāng)你微笑著走向生活，生活將回報(bào)你微笑。師：同學(xué)們，以后當(dāng)你碰到不順心的事，被困難嚇倒時(shí)，通過(guò)今天的交流，你知道怎么做了嗎？把你的想法寫(xiě)下來(lái)再屬上你的名字。就是你自創(chuàng)的格言。（放背景音樂(lè)）    師：（指名讀自己寫(xiě)的格言）    師： 寫(xiě)得不錯(cuò)，希望同學(xué)們都好好珍藏，也可以送給你喜歡的朋友。  師：微笑帶給別人的是美

8、麗，留給自己的是快樂(lè)。生活中處處需要微笑，希望大家能微笑著走向生活，微笑地面對(duì)生活中的各種成功和失敗。別忘了每天照著鏡子練習(xí)微笑，這樣微笑天使很快就會(huì)來(lái)到你的身邊了。最后，讓我們給生活一個(gè)笑臉?！菊n后反思】 當(dāng)前心理健康問(wèn)題，正受到越來(lái)越多的人們關(guān)注，世界衛(wèi)生組織把健康定義為“不僅沒(méi)有身體缺陷與疾病，還要有生理、心理和社會(huì)適應(yīng)行為的完整狀態(tài)”。心理健康與心理衛(wèi)生是相聯(lián)系又不相同的概念，心理健康是一種健康的心理狀態(tài)，而心理衛(wèi)生指維持與改進(jìn)心理健康的種種措施。無(wú)疑心理衛(wèi)生與行為指導(dǎo)將有助于學(xué)生身心健康和德智體的全面發(fā)展。小學(xué)生的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是伴隨著學(xué)習(xí)生活也帶來(lái)了種種難題與困惑，提出了許多心

9、理健康的問(wèn)題。有不少孩子都“不很開(kāi)心“，心理壓力大，失眠、神經(jīng)衰弱，有的甚至產(chǎn)生心理疾病，這些都嚴(yán)重阻礙了智力潛力的發(fā)揮、學(xué)業(yè)成績(jī)的進(jìn)步和身心健康的發(fā)展。因此現(xiàn)在大多小學(xué)開(kāi)設(shè)了心理健康課。我上的這節(jié)課是讓我給生活一個(gè)笑臉。本節(jié)課就是力圖讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體會(huì)微笑在生活中的作用并在生活中加以運(yùn)用。從而學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活中的困惑。使他自己在今后的學(xué)習(xí)生活中更加自信，更愉快地與他人交往。本節(jié)課分為四個(gè)教學(xué)部分，第一部分為心有所動(dòng)，通過(guò)給學(xué)生觀看熟悉的畫(huà)面，使學(xué)生產(chǎn)生美好的回憶，臉上自然露出愉快的笑臉，讓學(xué)生親身體驗(yàn)微笑親身感受微笑所帶來(lái)的氣氛的變化，讓他們初步認(rèn)識(shí)到微笑的作用。第二部分為請(qǐng)你參加，教師通過(guò)學(xué)生在生活中找微笑并與之交流生活中哪里可以發(fā)現(xiàn)微笑的臉喚起使學(xué)生對(duì)“微笑”的感性認(rèn)識(shí)。第三部分為闖關(guān)碰碰碰，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際感受可以有效的幫助學(xué)生解決實(shí)際生活中的困惑。通過(guò)直觀的視覺(jué)沖擊，使學(xué)生輕松地感受到微笑在生活中的魅力。通過(guò)練習(xí)微笑，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)微笑作用的再認(rèn)識(shí)，以此加深對(duì)“微笑”含義的理解。第四部分為活動(dòng)延伸，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體會(huì)微笑在人際交往中的作用后，師及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，