小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)解決問(wèn)題(例三)用7.8的乘法口訣解決問(wèn)題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、教學(xué)內(nèi)容人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第78面二 、教材分析用7、8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題這一課，一方面是對(duì)7、8的乘法口訣的一個(gè)鞏固，另一方面也體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)”這一理念。這也是本單元的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，主要難在理解題意過(guò)程上。而且這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的思維方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維發(fā)展有很大的幫助，所以這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的位置是比較重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)前已經(jīng)學(xué)習(xí)了7、8的乘法口訣，口算也比較熟練。而且學(xué)生具有文具店買(mǎi)東西的生活經(jīng)驗(yàn)，所以理解乘法的含義并不困難。但是二年級(jí)兒童受到年齡特點(diǎn)的限制，注意力較容易分散，有意注意時(shí)間短，思維還處在具體形象思維階段。像

2、用7、8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題這樣需要較強(qiáng)注意力的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，表現(xiàn)在由于沒(méi)有認(rèn)真解讀圖意和題意而導(dǎo)致列式錯(cuò)誤的現(xiàn)象。通過(guò)以上對(duì)教材的理解和分析，可確定以下教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)、關(guān)鍵三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)目 標(biāo)：1.進(jìn)一步理解7、8的乘法口訣的含義，并能用7、8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口訣解決問(wèn)題的能力，以及與人團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用7、8的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。四、教學(xué)過(guò)程1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：看屏幕口算，先說(shuō)算式，再說(shuō)口訣。師：老師要給這個(gè)學(xué)期表現(xiàn)好的同學(xué)們準(zhǔn)

3、備獎(jiǎng)品。看！老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了什么獎(jiǎng)品？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖中有什么？你能提出什么問(wèn)題？要求一共有多少個(gè)蘋(píng)果，你怎么列式？ 師：為什么用乘法計(jì)算？師：在前面的學(xué)習(xí)中我們知道了求幾個(gè)幾的和是多少用乘法計(jì)算，今天我們繼續(xù)用乘法的知識(shí)解決我們身邊的實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)：解決問(wèn)題）二、探究新知1、收集信息，理解問(wèn)題師：除了香甜的水果，老師還想為同學(xué)們準(zhǔn)備一些文具呢，你們喜歡什么文具呀？我們一起到文具店挑選吧！出示主題圖：師：從這幅圖上你知道了什么？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)愿意把自己找到的信息大聲地告訴大家。（學(xué)生預(yù)設(shè)：文具盒8元，橡皮2元，日記本4元。鉛筆3元。）師：“文具盒8元”是什么意思？（學(xué)生預(yù)設(shè)：

4、“文具盒8元”就是一個(gè)文具盒的價(jià)格是8元錢(qián)。）師：這位同學(xué)補(bǔ)充得非常好！希望同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)能把信息說(shuō)得完整些。比如這里文具盒8元，我們可以說(shuō)一個(gè)文具盒的價(jià)格是8元，誰(shuí)還能像這樣把你知道的信息說(shuō)完整。師：通過(guò)觀察，同學(xué)們知道了一些文具的價(jià)格。那誰(shuí)能來(lái)提個(gè)問(wèn)題？師：老師也有個(gè)問(wèn)題，大家能幫助我解決么？大家看看老師的問(wèn)題是什么？2、根據(jù)乘法的意義解決問(wèn)題師：要解決“買(mǎi)3個(gè)文具盒，一共多少錢(qián)？”這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該選擇哪些信息呢？為什么？師：請(qǐng)把問(wèn)題以及跟問(wèn)題有關(guān)的兩個(gè)條件連起來(lái)讀一讀?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了要求的問(wèn)題和相關(guān)的條件，那么要怎樣解答呢？請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，嘗試解決問(wèn)題。預(yù)設(shè)： 8

5、元 8元 8元 ？元 8×3=24（元）師：為什么用乘法計(jì)算？計(jì)算時(shí)用的是哪句口訣？想想這題的單位名稱(chēng)是什么？還是多少后面的“錢(qián)”么？3、回顧與反思師：回顧整個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，你看看自己的解答正確嗎？怎樣檢驗(yàn)？學(xué)生預(yù)設(shè)1：（用加法檢驗(yàn)）：1個(gè)文具盒是8元，3個(gè)就是8+8+8=24（元）。 學(xué)生預(yù)設(shè)2：（再算一遍）：要求3個(gè)文具盒的總錢(qián)數(shù)，就用1個(gè)文具盒的價(jià)錢(qián)8元，乘買(mǎi)的個(gè)數(shù)，也就是8×3，三八二十四，一共是24元。4、小結(jié)師：很好！剛才我們用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了“買(mǎi)3個(gè)文具盒一共多少錢(qián)？”這個(gè)問(wèn)題。如果要買(mǎi)6個(gè)文具盒怎么辦呢？8個(gè)呢？應(yīng)該怎樣列式解決？師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：知

6、道了1個(gè)文具盒的價(jià)錢(qián)，求買(mǎi)幾個(gè)文具盒的總錢(qián)數(shù)，就可以用1個(gè)文具盒的價(jià)錢(qián)乘買(mǎi)的個(gè)數(shù)。三、鞏固提高師：還是這幅圖，現(xiàn)在讓我們求什么？買(mǎi)7塊橡皮，一共多少錢(qián)？學(xué)生獨(dú)立解答后交流匯報(bào)，重點(diǎn)說(shuō)明解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些信息，怎么解答，為什么用乘法計(jì)算。師：你還能提出其他用乘法解決的問(wèn)題并解答嗎？請(qǐng)和同桌說(shuō)一說(shuō)。師：剛才我們解決的這些問(wèn)題都是知道某種文具的價(jià)錢(qián)，求買(mǎi)幾個(gè)文具用多少錢(qián)，回憶一下我們是怎么解決這些問(wèn)題的？小結(jié)：像這樣求買(mǎi)3個(gè)文具盒一共多少錢(qián)、7塊橡皮一共多少錢(qián)、6支鉛筆一共多少錢(qián)等，都是求幾個(gè)物品的總錢(qián)數(shù)，也就是求幾個(gè)幾元的和是多少，我們都可以用一個(gè)物品的價(jià)錢(qián)乘買(mǎi)的個(gè)數(shù)，求出總錢(qián)數(shù)。四、課堂練習(xí)辨

7、識(shí)練習(xí)（1）一套童話(huà)故事共有8本，每本7元；學(xué)生讀信息和問(wèn)題，想算式用手勢(shì)判斷下面哪個(gè)算式正確？A8+7=15（元）B. 7×8=56（角）C. 7×8=56（元）師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的理由？師：為什么第二個(gè)算式錯(cuò)了？（2）水杯：2元 筆盒：4元 鉛筆：1元 鋼筆：5元 籃球：3元8支鋼筆多少元？下面那個(gè)算式正確？A.4×8=32（元） B.5×8=40（元）師：說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)算式錯(cuò)在哪了？五、回顧總結(jié)師：今天的知識(shí)你都學(xué)會(huì)了嗎？你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？3、 拓展提高出示書(shū)上第79頁(yè)第4題情境圖師：從圖上你都知道了什么？師：要求“全家人一共要多少錢(qián)？”這個(gè)問(wèn)題，怎樣解答？師：這個(gè)問(wèn)題一步計(jì)算能完成嗎？怎么辦？8×432計(jì)算的是什么？不計(jì)算這步行不行？32436計(jì)算