小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座觀后感_第1頁
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座觀后感各位讀友大家好,此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來,歡迎您下載,謝謝課堂提問的確是一門很值得深思的學(xué)問。教師的提問要切合學(xué)生的認(rèn)知水平,不可過難,又不可過于簡(jiǎn)單。在設(shè)計(jì)提問時(shí),要問得具體,要給學(xué)生留有思考的空間,并且要照顧到大多數(shù)學(xué)生。課堂上教師設(shè)計(jì)的提問,指向要清晰、明確,讓學(xué)生有明確的思路。提問的內(nèi)容要能激發(fā)學(xué)生對(duì)舊知的回顧,對(duì)新知產(chǎn)生的興趣。在課堂教學(xué)中,一般情況下,教師對(duì)提問有一個(gè)預(yù)設(shè)的答案,而學(xué)生的回答往往是多種多樣的。如果教師刻意要學(xué)生回答出標(biāo)準(zhǔn)答案,那么就會(huì)挫傷許多學(xué)生的積極性。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上的回答作出必要的評(píng)價(jià),充分地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,

2、使學(xué)生充分體現(xiàn)參與討論的成功體驗(yàn),激活學(xué)生的思維。在課堂提問時(shí),要注意思維的連續(xù)性,問題之間不可跳躍過快,給學(xué)生思考造成障礙。在課堂上不僅教師的提問要精心設(shè)計(jì),教師還要為學(xué)生提問創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,要讓學(xué)生善于提出自己的疑惑,和同伴們共同探討解決的方法,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。當(dāng)前課改中,對(duì)創(chuàng)設(shè)情境猶為看重。創(chuàng)設(shè)情境是為了更好地理解數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí),一是體會(huì)數(shù)學(xué)來自生活,數(shù)學(xué)就在身邊,二是有趣的情境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是,為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè),生硬地套用,只能是表面上熱熱鬧鬧,不能真正地讓學(xué)生在有限的四十分鐘內(nèi)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師在備課時(shí)要關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn),充分利用課堂資源,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生能主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)的過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。各位

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