我們一起去旅行

1、活動設(shè)計模板課程介紹幼兒園名稱南平南泰幼兒園年級中班班級丫丫一班活動名稱藝術(shù)執(zhí)教時間2016、10、12一、學習內(nèi)容分析1.設(shè)計意圖金秋十月，迎來國慶節(jié)，假期過后孩子們圍坐在一起相互交流自己外出旅行、登山爬高的情況，于是我根據(jù)幼兒的年齡特征，教學要求，將音樂與旅行相結(jié)合，讓幼兒感受音樂并在游戲中學習，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情！因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。 2.活動目標（含重難點） 1、感知、辨別音樂庫企企的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒對音樂的感知力。 2、用不同的形式表現(xiàn)音樂，并愿

2、意嘗試用身體不同部位表現(xiàn)音樂。 3、喜歡與同伴合作游戲，體驗大家一起旅行的快樂。活動重點：感知、辨別音樂庫企企的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒對音樂的感知力。 活動難點：用不同的形式表現(xiàn)音樂，并愿意嘗試用身體不同部位表現(xiàn)音樂。3.活動準備1、ppt（旅游景點的照片或旅游是拍的照片）2、旅行舞音樂：庫企企mp3、導游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號筆一支二、信息化教學環(huán)境選擇簡易多媒體教室 三、活動設(shè)計活動環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明一、導入說說快樂的旅行。 教師：“老師最喜歡出去旅游了!旅游時老師照了許多旅游 景點的照片，今天就和大家分享一下。（播放ppt）教師：你們喜歡旅游嗎?你到過

3、哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”二、初步感受音樂，大家一起快樂地“庫企企”。 因為每個地方都有不同的景點，每個地方都有特別有趣好玩的東西，所以許多人的很喜歡旅行。那老師今天就邀請你們參加我的音樂旅行團。教師：既然是音樂旅行團，那肯定要有好聽的音樂，接下來老師就請小朋友們聽一段音樂，仔細聽，你覺得這段音樂什么地方最有趣播放音樂庫企企 教師：“你覺得什么地方特別有趣呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?” 請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“庫0庫0庫 企企-”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。 教師：“猜猜看，什么是庫乞乞?” 教師：“旅行中玩得最開心的時候就會說庫0庫0庫 企企-”

4、。 教師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心! 引導幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂。 教師：“登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。) 教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說庫0庫0庫 企企-”。 教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時候我們就一起說庫0庫0庫 企企-”。(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)三、通過圖譜和律

5、動進一步感受音樂。 教師：剛剛你們說了好多旅行的地方，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂一起去旅行吧！先去海邊走一走，爬上高高的山(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。) 教師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。 教師：“一共要爬幾次才到山頂?” 引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢?。教師：讓我們來做個游戲（伸出兩個手指），手指噢，現(xiàn)在讓他作腳，站在海邊站好啦(平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢? 層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動A段“海邊走走”、

6、B段“登山”、C段“庫乞乞”。 層次2：教師指圖譜，幼兒律動。教師：自己來，我來做指揮（教師指揮）教師：誰來指揮（請幼兒指揮） 層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。 層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。教師：周老師要請小朋友走走看，能聽著音樂剛剛用小手走，那能用小腳走走看嗎？（幼兒上臺表演）四、合作游戲“快樂的旅行團”。分析音樂 (音樂要聽準，上山跨幾步) 教師：既然你們記得那么牢，那我們要出發(fā)旅行了！ 教師出示“導游旗”。 教師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧” 層次1：教

7、師當導游領(lǐng)著孩子們一起手拉手游戲。 層次2：把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。教師：哎！真棒，回到你們的車上。教師：剛剛我做導游帶了那么大的一個旅行團，我要點累了，再找兩個導游來 層次3：教師提出問題大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“庫企企”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。五、提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。 教師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?”四、活動反思 在假期中，許多家長都會帶著孩子外出觀光旅游

8、，其中登山爬高是孩子們親近大自然的一個生活實踐活動，深受孩子們的喜歡。大家一起去旅行是中班的一節(jié)音樂活動，活動中以旅行、旅游中的游玩、登山等從孩子們生活經(jīng)驗中來能引起孩子共鳴的事物作為情節(jié)、情境把音樂具體化，漸漸學會合作，所有的教育價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。在內(nèi)容的選擇和活動的設(shè)計上也非常適宜當下的中班孩子，作為活動載體的音樂庫乞乞結(jié)構(gòu)鮮明、節(jié)奏感強，長短適宜，很適合中班的孩子來感受。從音樂節(jié)奏、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高。在活動中給孩子提供寬松愉快的音樂氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。在開始時，我利用語言討論法，引導幫助幼兒回憶游玩時的愉快情緒，將幼兒的注意力很快的吸引到課堂中來，接著我又通過圖譜的展示幫助幼兒進一步感受樂曲的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)樂句“庫，庫，庫企企”，是一種讓人感到快樂時喊出的口號，萌發(fā)幼兒主動尋找兩段不同的風格音樂，讓幼兒多次傾聽音樂，調(diào)動孩子參與音樂游戲的熱情和學習的愿望，最后，我通過創(chuàng)設(shè)情境引導幼兒運用視覺、聽覺、運動等器官，用多種不同的肢體動作來表現(xiàn)固定樂段和音樂節(jié)奏。在活動中孩子們的積極性很高，師幼互動也很充分，但是由于我讓孩子傾聽音樂的次數(shù)不多，導致孩子們無法自主聽音樂做動作，而是依賴于老師的口號