我的老師 (2)

1、 我的老師 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫(xiě)法。2、學(xué)習(xí)本文線(xiàn)索的運(yùn)用，理清文章的思路。教學(xué)重難點(diǎn) 1、整體感知課文思路2、分析對(duì)魯迅先生的三次外貌描寫(xiě)預(yù)習(xí)要求 布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，會(huì)寫(xiě)生字，準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。 集備內(nèi)容 個(gè)人備課一、 導(dǎo)入：有人說(shuō)：“老師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。”“老師像蠟燭，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路?！薄袄蠋熓侨颂荩d著學(xué)生攀登科學(xué)的高峰。”同學(xué)們，從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過(guò)你們，這些老師給你們留下了什么印象呢？他們給了你們哪些支持、鼓勵(lì)和幫助呢？哪位老師使你終生難忘呢？你們也許也寫(xiě)過(guò)“我的老師”這類(lèi)作文，寫(xiě)得好不好呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名作家

2、魏巍寫(xiě)的回憶他的小學(xué)老師察警芝的一篇文章，比較一下，有沒(méi)有課文寫(xiě)得那么生動(dòng)，有真情實(shí)感。二、 板書(shū)標(biāo)題、作者，并簡(jiǎn)介作者魏巍。魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。全國(guó)解放后，參加了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，主要作品有散文集誰(shuí)是最可愛(ài)的人，長(zhǎng)篇小說(shuō)東方等。三、整體感知課文1、讀拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。ke（    ）頭        tui（    ） 色     

3、0; yu（      ）錢(qián)黑痣（     ）  5焚香（      ）     6狡猾（       ）2朗讀課文。（老師范讀，學(xué)生齊讀或聽(tīng)課文錄音） 3請(qǐng)給文章分段并歸納段意。討論并歸納：第一部分：（第1至2節(jié)）寫(xiě)最使“我”難忘的是蔡會(huì)芝先生，以及蔡老師給“我”的總

4、印象。第二部分：（第3至14節(jié)）寫(xiě)“我”與蔡老師之間的七件事。第三部分：（第 15節(jié)）寫(xiě)“我”與蔡老師分別了。4、第二部分記敘了有關(guān)蔡老師的哪七件事？哪幾件詳寫(xiě)？哪幾件略寫(xiě)？這樣評(píng)略安排有什么好處？討論并歸納：本文并記敘了有關(guān)蔡老師的七件事 蔡老師假裝發(fā)怒              老師教我們跳舞老師帶我們觀(guān)察蜜蜂          &#

5、160;老師教我們讀詩(shī)我們看老師寫(xiě)字               老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛；        我夢(mèng)里尋師。 其    前五件事略寫(xiě)，后兩件事詳寫(xiě)。因?yàn)榍拔寮聦?xiě)蔡老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、教育、愛(ài)護(hù)和影響，是從“面”上寫(xiě)，而后兩件事則是“我”印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對(duì)老師的思念、

6、依戀之情，是從“點(diǎn)”上寫(xiě)。所以詳寫(xiě)。這樣詳略安排，既能使文章結(jié)構(gòu)疏密有間，又能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。5這七件事是如何貫串起來(lái)的？討論并歸納：本文有一條感情的線(xiàn)索回憶、依戀、思念“我”的蔡老師。記敘的七件事，始終貫穿著“愛(ài)”老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師的強(qiáng)烈的思想感情。6這七件事的次序可以不可以打亂？為什么？討論并歸納：這七件事的次序安排，作者是經(jīng)過(guò)精心考慮的，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期，全面展示了蔡老師愛(ài)學(xué)生的美好心靈，表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的依戀之情。隨著作者回憶的軌跡，順著作者記憶的思路，師生感情一步步加深。可見(jiàn)次序安排是不可以隨便調(diào)換的。7課文三個(gè)部分回憶、依戀、思念之間各有什么聯(lián)

7、系？三個(gè)部分綜合起來(lái)，表達(dá)了作者什么思想感情？討論并歸納：課文以“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡苦芝先生”一句開(kāi)頭，展開(kāi)了對(duì)蔡老師的回憶。第二部分文章列舉了蔡老師的五件小事，寫(xiě)出老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師的真摯感情。在此基礎(chǔ)上，作者寫(xiě)了“我”依戀蔡老師的兩件事。蔡老師成為孩子們生活中少不了的人。第三部分是別后的思念，深情的語(yǔ)句抒發(fā)了“我”思念老師之情，與開(kāi)頭相呼應(yīng)。文章記敘了師生之間的七件小事，全面展示了蔡老師愛(ài)學(xué)生的美好心靈，更抒發(fā)了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。四、小結(jié)文章重點(diǎn)寫(xiě)了師生之間的七件小事。這七件小事以“回憶、依戀、思念”蔡老師的感情線(xiàn)索貫穿始終。前五件略寫(xiě)，后兩件評(píng)寫(xiě)。這樣安排，既使文章的

8、結(jié)構(gòu)疏密有間，更表現(xiàn)了師生之間的感情的步步加深。五、布置作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：     回憶    老師溫柔美麗（難忘）依戀         蔡老師假裝發(fā)怒（課內(nèi)）             老師教我們跳舞（課外）       

9、        老師愛(ài)學(xué)生老師帶我們觀(guān)察蜜蜂（假日）                    老師教我們讀詩(shī)（平時(shí)）                    老師排除小糾紛（校內(nèi)）我們看老師寫(xiě)字（平時(shí)）                    我夢(mèng)里尋師（校外）