政治第四課第一框

1、初二年級政治科第2單元第4課 編制人：李慶 審核人：劉宗亮 8課 題我知我?guī)?我愛我?guī)煂W習目標知識目標：了解教師工作的基本特點；能力目標：能夠正確地評價教師在職業(yè)生活中的作用；能夠通過恰當的方法表達對教師的感情。情感態(tài)度與價值觀目標：認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業(yè)、愛；主動增進與教師的感情，尊重知識，尊敬教師，理解教師，體諒教師。學習重點教師工作的基本特點學習難點理解老師在學生知識學習和人格成長中的作用預 習 案學生姓名： 分鐘；班級： ；教師評價： 批改時間： 月 日預習指導：1、自主通讀教材并完成預習案，依據預習案進行課本知識梳理；2、依據預習案自主勾畫課本并寫上提示語、標注

2、序號；3、將預習中不能解決的問題標識出來，并填寫到后面“我的疑問”處；4、15分鐘獨立完成。教材助讀：1、師生交往的意義： ；（略寫） 。（略寫）2、為什么說老師對學生的成長起著不可替代的作用？（1） ；（2） ；（3） ；（4） 。3、為什么要愛老師？原因 高尚的人格，金子般的心！表現失敗時：老師鼓起我們前進的風帆；成功時：老師和我們分享成就和喜悅；犯錯時：老師耐心細致地撥正我們前進的航向；驕傲時：老師是我們的清醒劑。結論4、和諧融洽的師生關系的意義： 。我的疑惑： 預、探、展、評、測 為每個孩子的終身幸福奠基！ 頁碼：15 訓 練 案 學生姓名： ；小組： ； 教師評價： 批改日期： 月

3、日一、單項選擇題。1、學校生活的一項重要內容是（）A、同志關系 B、師生關系 C、父母關系 D、朋友關系2、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蓖醴蛑舱f：“身教重于言傳。”這兩句話共同說明了（）A、教師是人類文明的傳播者 B、教師高尚的人格具有強大的教育力量C、教師的言傳不重要 D、教師不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理3、數學老師李老師不僅教給我們數學知識，而且當我們遇到交友問題、為人處事或其他方面的煩惱問題時，只要請教他，他都能給予我們指導。這直接表明（）A、老師具有高尚的師德 B、老師的知識淵博C、我們無論遇到什么問題都可以向老師請教D、老師不僅教給我們知識，還教給我

4、們做人的道理4、據調查，一些學生把老師稱作是“警察”，把師生關系比作是“貓和老鼠”的關系。這種說法（）A、是對師生關系的形象比喻 B、是對師生關系的真實反映C、是對老師的不信任 D、容易造成師生之間的隔閡，影響師生之間的交往5、下面能體現教師無私奉獻精神的名言是（）A、學而時習之，不亦樂乎 B、國家的命運，有賴于對青年的教育C、捧著一顆心來，不帶半根草去 D、誰言寸草心，報得三春暉二、非選擇題。6、居里夫人是一位偉大的物理學家和化學家，也是世界上第一位獲得諾貝爾獎的女科學家。當居里夫人成為著名的科學家以后，她沒有忘記曾經傳授給她知識的老師。她曾出資幫助一位教過她法文的老師實現了她最大的愿望重游她出生的法國北部第厄普。1913年，居里夫人回到她的故鄉(xiāng)華沙，波蘭婦女為她舉行了宴會。宴會上，當居里夫人發(fā)現一位頭發(fā)花白的老人，便快步走上去，熱情地擁抱、親吻這位老人。老人激動地流下了眼淚。原來