正確的坐立行姿勢教學設計

1、正確的坐立行姿勢教學設計合肥市郎溪路小學 葉子良一、教學目標知識與技能：知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。行為與習慣：生活中站有站相、坐有坐相，養(yǎng)成良好的習慣。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，表現(xiàn)良好的個人氣質。過程與方法：在活動中能與同學合作、交流、分享感受及活動成果。二、教學重點和難點：教學中用形象直觀的方法，幫助學生理解“坐如鐘，站如松，行如風”三個比喻的意思，能在老師的幫助下，通過認真訓練、總結，提升獲得坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息。在坐立走時表現(xiàn)出良好的精神風貌和氣質。三、教學準備：1、收集有關兒歌。2、制作課件。3、用來獎勵的小紅花。四

2、、教學過程一、音樂導課1、師播放幸福拍手歌二、學習坐立走正確的姿勢活動一：正確的坐姿幻燈片出示課本中的坐姿1、師：圖片中哪些學生的坐姿是正確的？哪些學生的坐姿是錯誤的學生結合圖片內(nèi)容回答2、師：如果你是小老師應該怎樣幫哪些同學糾正他的坐姿老師請學生上臺展示正確的坐姿師：請同學們仔細觀察這位同學是怎樣坐的？學生根據(jù)老師的引導進行回答3、練習正確的坐姿師：請大家捧起書本讀書，我看誰坐得最端正。師：能不能加上兒歌再坐一次4、我們讀書寫字的時候都要“坐如鐘，腰板挺”。（出示插圖，兒歌）?；顒佣壕毩暳?。1、（出示照片，學校太極扇社團訓練）圖上的同學從哪兒看得出來他們站得有精神？指名回答。2、是呀，他們

3、站得就像一棵棵小松樹。（出示兒歌：站如松）3、討論：小朋友們知道，什么時候要這樣站立呢？4、現(xiàn)在我們就來排排隊，看哪一組站得最好。知道排隊要做到哪三個字嗎？5、 在課堂上練習排隊?；顒尤壕毩曌?、教師示范走老師在講臺上來回的走師：請同學們仔細的觀察老師是怎樣走的？學生根據(jù)自己觀察到的發(fā)表意見2、兒歌學習走的要領學生展示正確的走姿教師鼓勵學生一一上臺展示，對好的同學頒發(fā)小紅花獎勵?；顒涌偨Y一個正確的坐立走的姿勢，有利于我們的健康發(fā)展。三、了解不正確的坐、立、走的姿勢的危害。1、（出示脊椎圖）一個彎曲駝背，一個正常筆直，你愿意成為哪一個小朋友？2、第一個小朋友為什么彎腰駝背呢？我們打開課本，到課

4、本里去找答案?。w討論交流）3、集體糾錯：出示圖片，讓小朋友們說說他們做得對不對，幫助他們糾正姿勢。 指名糾錯并示范。師小結：小朋友們真像一個個小醫(yī)生，老師相信，這些同學聽了你們的建議，一定會改掉壞毛病的。老師在這里代表他們謝謝你們了。（師鞠躬表示感謝）4、小結：是呀，長期不正確的坐立走姿勢會給我們的身體帶來危害，我們從小要做到“坐立走，有精神，講文明，利健康”。大家跟我一起讀。四、活動中鞏固1、游戲：小樹健康成長老師出示九個有關坐立走的姿勢圖片和一棵小樹的樹干師：誰能從這些圖片中挑出正確的姿勢，讓這棵小樹健康的成長。學生以小組為單位給小樹貼樹葉2、尋找好榜樣 師：生活中，誰的坐立走的姿勢最優(yōu)美，找出你的榜樣，把這小紅花帶在他胸前，從今以后以他為榜樣。五、自由展示1、師播放中國功夫師：學到這兒，小朋友們都知道正確的坐、立、走姿勢了，想不想表現(xiàn)給大家看一下？我們來一次坐、立、走姿勢比賽好不好？2、學生在音樂聲中自由展示3、老師給表現(xiàn)好的學生以鼓勵學生在對坐立走的要領有了知識性的認識后，在激昂的音樂中便能做到歌詞中所唱的那樣“坐如鐘，站如松，行如風”六、課堂總