江蘇省徐州市2015年中考化學試卷（解析版）

1、江蘇省徐州市2015年中考化學試卷一、選擇題（本題包括10小題，每小題2分，共20分每小題只有一個選項符合題意）1 2015年3月24日徐州市榮獲國家衛(wèi)生城市稱號為了建設環(huán)境優(yōu)美的“國家生態(tài)園林城市”，你認為下列措施不正確的是（）A提倡綠色出行，減少尾氣排放B分類回收垃圾，就地露天焚燒C把污水先處理，達標后再排放D大量植樹造樹，禁止亂砍濫伐考點：防治空氣污染的措施；水資源的污染與防治.專題：化學與環(huán)境保護分析：根據(jù)不同措施對環(huán)境的影響并結合生活常識分析即可解答：解：A、提倡綠色出行，減少尾氣排放，可以有效減少對污染的環(huán)境，故正確；B、就地露天焚燒垃圾，會對空氣造成嚴重的污染，故錯誤；C、把污水

2、先處理，達標后再排放不會對環(huán)境造成污染，故正確；D、植物有調節(jié)氣候和生態(tài)的作用，能有效保護環(huán)境，故正確；故選B點評：本題聯(lián)系生活考查了環(huán)境污染和資源綜合利用方面的知識，同學們需要在平常生活中提高“節(jié)能、環(huán)保”的意識2下列敘述錯誤的是（）A干冰的化學式是CO2B4H+表示4個氫離子C2N表示2個氮元素DAl2O3中鋁元素顯+3價考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義.專題：化學用語和質量守恒定律分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式

3、，才能熟練準確的解答此類題目解答：解：A、干冰是固態(tài)二氧化碳的俗稱，二氧化碳的化學式為：CO2；故正確；B、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故4H+表示4個氫離子，故正確；C、元素只講種類不講個數(shù)，元素符號前面加上數(shù)字就只表示幾個這樣的原子，故2N表示2個氮原子，故錯誤；D、氧元素通常顯2價，根據(jù)化合價原則，鋁元素的化合價為：2x+（2）×3=0，故x=+3，故正確；故選：C點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號

4、意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易3（2分）（2015徐州）下列實驗操作正確的是（）A滴加液體B讀出液體體積C加熱液體D檢查裝置氣密性考點：液體藥品的取用；測量容器-量筒；給試管里的液體加熱；檢查裝置的氣密性.專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷B、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷D、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷解答：解：A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液

5、體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤B、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平，操作錯誤C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，圖中所示操作錯誤D、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確故選：D點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵4（2分）（2015徐州）下列說法正確的是（）A在蠟燭熔化、燃燒過程中，只發(fā)生化學變化B用五色酚酞溶液可以

6、鑒別燒堿溶液和純堿溶液C人體缺鈣可能導致骨骼疏松、畸形，易得佝僂病D合金、合成纖維、合成橡膠是三大有機合成材料考點：化學變化和物理變化的判別；酸、堿、鹽的鑒別；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用.專題：物質的鑒別題；物質的變化與性質；化學與生活分析：A、蠟燭燃燒既包含化學變化，又包含物理變化化學變化又叫化學反應；B、根據(jù)溶液的性質分析；C、根據(jù)人體缺鈣易得佝僂病分析；D、根據(jù)三大有機合成材料是塑料、合成纖維、合成橡膠分析解答：解：A、蠟燭燃燒既包含化學變化，又包含物理變化，蠟燭熔化時發(fā)生物理變化，燃燒時發(fā)生化學變化，故說法錯誤B、燒堿溶液和純堿溶液都顯

7、堿性，都能使酚酞試液變紅色，故不能鑒別，故說法錯誤；C、人體缺鈣可導致骨骼疏松、畸形，易得佝僂病，故說法正確；D、三大有機合成材料是塑料、合成纖維、合成橡膠，故錯誤；故選C點評：本題難度較小，掌握化學變化和物理變化的判別方法：是否有新物質生成根據(jù)物質的性質及概念解答5（2分）（2015徐州）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種性能優(yōu)良的凈水劑，除了用于飲用水消毒、凈化外，還用于污水處理下列說法正確的是（）A高鐵酸鈉中含有7個原子B高鐵酸鈉是由三種元素組成的化合物C高鐵酸鈉中鐵元素的質量分數(shù)為40%D高鐵酸鈉中鐵、氧元素的質量比為1：4考點：化學式的書寫及意義；單質和化合物的判別；元素質量比的計算；

8、元素的質量分數(shù)計算.專題：化學用語和質量守恒定律分析：根據(jù)物質的化學式可以判斷元素組成、原子構成、組成元素質量比大門的問題解答：解：A、高鐵酸鈉中含有很多個原子，不是7個，該選項說法不正確；B、高鐵酸鈉是由鈉元素、鐵元素和氧元素三種元素組成的化合物，該選項說法正確；C、高鐵酸鈉中鐵元素的質量分數(shù)為：×100%=33.7%，該選項說法不正確；D、高鐵酸鈉中鐵、氧元素的質量比為（56）（16×4）=7：8，該選項說法不正確故選：B點評：化學式是計算組成元素的質量分數(shù)、質量比的基礎，同時也是判斷元素組成和原子構成的基礎，要注意理解6（2分）（2015徐州）下列敘述錯誤的是（）A綠

9、色植物通過光合作用可以把太陽能轉化為化學能B在化學反應X+3O22CO2+3H20中X的化學式為C2H6C房屋失火用水撲滅是為了將燃燒物的溫度降低到著火點以下D鋼鐵廠用赤鐵礦煉鐵的主要原理為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2考點：物質發(fā)生化學變化時的能量變化；鐵的冶煉；質量守恒定律及其應用；滅火的原理和方法.專題：化學用語和質量守恒定律；化學反應的基本類型和能量變化；金屬與金屬材料分析：A、根據(jù)光合作用的條件和生成物考慮；B、根據(jù)質量守恒定律回答本題；C、根據(jù)水汽化吸熱降低溫度；D、根據(jù)化學方程式的寫法考慮解答：解：A、光合作用的條件是光照，生成物是有機物和氧氣，所以將太陽能轉化為化學能，故A

10、說法正確；B、根據(jù)反應前后各原子的種類和數(shù)目不變，可知X的化學式是C2H6O，故B說法錯誤；C、房屋失火用水撲滅時，水受熱變?yōu)樗魵猓鼰?，從而降低了溫度，降到著火點以下，火就會熄滅，故C說法正確；D、反應物是氧化鐵和一氧化碳，生成物是鐵和二氧化碳，根據(jù)得失氧進行配平，反應條件是高溫，所以方程式是：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，故D說法正確故選B點評：解答本題關鍵是熟悉滅火的方法和原理，知道化學方程式的書寫方法和注意事項7（2分）（2015徐州）下列各組說法正確的是（） A 用肥皂水可以區(qū)分蒸餾水和硬水用灼燒聞氣味區(qū)分羊毛絨與棉線 B 花香四溢，說明微粒在不停地運動熱脹冷縮，說明微

11、粒大小發(fā)生改變 C 利用洗潔精的乳化作用清除油污用甲醇溶液浸泡海鮮食品來保鮮 D 乘坐車船時可以隨身攜帶大量易燃品火災現(xiàn)場逃生時常用濕毛巾捂住口鼻考點：硬水與軟水；乳化現(xiàn)象與乳化作用；分子的定義與分子的特性；易燃物和易爆物安全知識；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別；亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質與人體健康.專題：物質的鑒別題；物質的微觀構成與物質的宏觀組成；溶液、濁液與溶解度；化學與生活分析：A、根據(jù)蒸餾水與硬水都是無色無味的液體和合成纖維灼燒后沒有刺激性氣味，而天然纖維中的棉花灼燒也沒有刺激性氣味進行分析；B、根據(jù)分子的運動論進行解答；C、根據(jù)洗潔精的乳化作用和甲醇的用途分析；D、爆炸和滅火中

12、的逃生進行解答解答：解：A、用肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水，用灼燒聞氣味區(qū)分羊毛絨與棉線，正確；B、由于微粒間有間隔，間隔的大小隨溫度的升高而增大，隨溫度的降低而減小所以，物質有熱脹冷縮現(xiàn)象，微粒大小沒有發(fā)生改變故選項解釋錯誤；C、甲醇溶液不能浸泡海鮮食品來保鮮，錯誤；D、乘坐車船時不可以隨身攜帶大量易燃品，錯誤；故選A點評：在解此類題時，首先分析被鑒別物質的性質，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別8（2分）（2015徐州）下列有關實驗的敘述錯誤的是（）A用pH試紙測定未知溶液的酸堿度時，應將pH試紙預先用水濕潤B實驗室用高錳酸鉀制取O2，在實驗結束時應先將導管移出水面，再停止加熱C

13、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩注入盛有水的燒杯中，用玻璃棒引流并不斷攪拌D在粗鹽提純實驗中，待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱，利用余熱將濾液蒸干考點：溶液的酸堿度測定；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋；制取氧氣的操作步驟和注意點；氯化鈉與粗鹽提純.專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、根據(jù)pH試紙的使用方法進行分析判斷；B、根據(jù)用排水法收集O2應先將導管移出水面再停止加熱，防止水倒吸炸裂試管分析；C、根據(jù)稀釋濃硫酸的方法進行分析判斷；D、根據(jù)蒸發(fā)的方法及操作的要求來回答解答：解：A、pH試紙用水濕潤后，會稀釋待測溶液，使測得的pH值不準確，A說法錯誤；B、用排水法收集O2應先將導管移出水面再停止

14、加熱，B說法正確；C、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；C說法正確D、蒸發(fā)皿中出現(xiàn)多量固體時，就停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干，D說法正確；故答案選A點評：此題重點考查物質的提純以及化學實驗中的一些基本操作，對于玻璃棒的使用、蒸發(fā)等基本操作中的注意事項要熟記在心9（2分）（2015徐州）下列有關實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（）A鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生產(chǎn)一種白色固體B向硫酸銅溶液中逐滴加入稀氫氧化鈉溶液，可以觀察到有藍色沉淀生成C電解水實驗中，與電源正極相連的玻璃管內生成的氣體能使帶火星的

15、木條復燃D氨態(tài)氮肥與堿（氫氧化鈉）混合加熱，產(chǎn)生的氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象；電解水實驗；堿的化學性質；銨態(tài)氮肥的檢驗.專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄分析：A、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)堿的化學性質進行分析判斷C、根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象進行分析判斷D、銨態(tài)氮肥與堿性物質混合后能放出氨氣，氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍，據(jù)此進行分析判斷解答：解：A、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤B、硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀，向硫酸銅溶液中滴加入稀氫氧化鈉溶液，可以觀察到有藍色沉淀生成，故選項說法正確C、電

16、解水實驗中，與電源正極相連的玻璃管內生成的氣體能使帶火星的木條復燃，故選項說法正確D、銨態(tài)氮肥與堿（氫氧化鈉）混合加熱，產(chǎn)生的氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍，故選項說法正確故選：A點評：本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象、堿的化學性質、電解水的實驗現(xiàn)象、銨態(tài)氮肥的化學性質是正確解答本題的關鍵10（2分）（2015徐州）如表是部分堿、酸、鹽的溶解性表（20）中的一部分，據(jù)此判斷下列有關處物質的說法錯誤的是（）A處物質是Na2CO3B處物質可溶于水C處物質可用作洗滌劑D 處物質屬于堿考點：酸堿鹽的溶解性；常用鹽的用途；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別.專題：常見的鹽 化學肥料分析：A、處物質是由鈉

17、離子和碳酸根離子構成的，進行分析判斷B、根據(jù)碳酸鈉屬于鈉鹽，進行分析判斷C、根據(jù)碳酸鈉的用途進行分析判斷D、處物質是由鈉離子和碳酸根離子構成的化合物，進行分析判斷解答：解：A、處物質是由鈉離子和碳酸根離子構成的，該物質為Na2CO3，故選項說法正確B、碳酸鈉屬于鈉鹽，易溶于水，故選項說法正確C、處物質是Na2CO3，可用作洗滌劑，故選項說法正確D、處物質是由鈉離子和碳酸根離子構成的化合物，屬于鹽，故選項說法錯誤故選：D點評：本題難度不大，掌握常見酸堿鹽的溶解性表的應用、碳酸鈉的用途等是正確解答本題的關鍵二、化學填空題（本小題包括3小題，共14分）11（5分）（2015徐州）化學與我們的生活密切

18、請從A維生素 B食鹽 C生石灰 D活性炭 E不銹鋼中選擇適當?shù)奈镔|填空（1）蔬菜、水果中含有A（填字母編號，下同）（2）用于制造刀具的是E（3）廚房中做調味品的是B（4）可用作食品干燥劑的是C（5）可用于吸附水中雜質的是D考點：食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素；生鐵和鋼；生石灰的性質與用途；氯化鈉與粗鹽提純；碳單質的物理性質及用途.專題：物質的性質與用途分析：根據(jù)維生素存在于蔬菜、水果中；不銹鋼，一種合金，不易被銹蝕，可用于制造刀具；食鹽可用作調味品；生石灰，能吸收空氣中水分，常用作干燥劑；活性炭具有吸附性進行分析解答：解：（1）維生素存在于蔬菜、水果中，故選A；（2）不銹鋼，一種合金，不易

19、被銹蝕，可用于制造刀具，故選E；（3）食鹽可用作調味品，故選B；（3）生石灰，能吸收空氣中水分，常用作干燥劑，故選C；（4）活性炭具有吸附性，可用于吸附水中雜質，故選D故答案為：（1）A；（2）E；（3）B；（3）C；（4）D點評：熟練掌握常見物質的性質、用途等基礎知識，是解答類似問題所應具備的基本能力12（4分）（2015徐州）現(xiàn)有一瓶混有少量氯化鉀的硝酸鉀粉末，請參照如圖KCl和KNO3的溶解度曲線，回答下列問題：（1）t時KCl的溶解度等于KNO3的溶解度（填“大于”“小于”或“等于”）（2）60時55g KNO3溶于50g水中恰好形成飽和溶液（3）設計實驗方案提純KNO3實驗方案：在提

20、純混有少量氯化鉀的硝酸鉀時，先在較高溫下將混合物溶于水中形成熱的濃溶液，然后降溫，即有大量硝酸鉀晶體析出，再進行過濾操作，即可分離得到較為純凈的硝酸鉀晶體考點：固體溶解度曲線及其作用；結晶的原理、方法及其應用.專題：溶液、濁液與溶解度分析：根據(jù)某固體物質的溶解度曲線圖可以：查出該物質在某溫度下的溶解度，判斷出該物質的溶解度隨溫度變化的變化情況等解答：解：（1）據(jù)圖可以看出，t時KCl的溶解度等于KNO3的溶解度，故填：等于；（2）60時硝酸鉀的溶解度為110g，故50g水中最多溶解硝酸鉀的質量為55g，此時形成的是飽和溶液，故填：55（3）設計實驗方案提純KNO3實驗方案：硝酸鉀的溶解度受溫度

21、影響變化大，故可以采用降溫結晶的方法，在提純混有少量氯化鉀的硝酸鉀時，先在較高溫下將混合物溶于水中形成熱的濃溶液，然后降溫，即有大量硝酸鉀晶體析出，再進行過濾操作，即可分離得到較為純凈的硝酸鉀晶體故填：降溫，過濾點評：本題難度不是很大，主要考查了固體溶解度曲線的作用，根據(jù)溶解度曲線可以解決什么問題，從而加深學生對固體溶解度概念的理解，培養(yǎng)學生靈活的運用有關溶解度的知識的能力13（5分）（2015徐州）（1）考古人員在發(fā)掘出來的文物中，發(fā)現(xiàn)金手鐲完好無損，銅鏡面有少量鋼銹，鐵器表面則銹跡斑斑根據(jù)以上現(xiàn)象，你能得到的結論是金屬的活動性是：鐵銅金（2）鐵器生銹是鐵與氧氣、水共同作用的結構，寫出防止鐵

22、制品生銹的一種方法刷漆（3）請你設計一個實驗方案，比較鋁、鐵、銅的金屬活動性強弱將鋁、鐵、銅片分別加入相同濃度的稀鹽酸中，鋁、鐵能與稀鹽酸反應有氣泡生成，鋁反應比鐵劇烈，銅不與稀鹽酸反應，可得出金屬的活動性順序是：鋁鐵銅考點：金屬活動性順序及其應用；金屬銹蝕的條件及其防護.專題：金屬與金屬材料分析：（1）根據(jù)金屬是否容易生銹考慮本題；（2）根據(jù)鐵生銹的條件和防止生銹的措施分析回答；（3）根據(jù)金屬活動性順序及其應用回答，活潑金屬能置換出酸中的氫，排在前面的金屬能把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來分析解答：解：（1）金屬活動性越強，越容易生銹，由“金龍紋手鐲”光彩奪目，完好無損；銅鏡表面有銅銹；

23、鐵器則銹跡斑斑，殘存很少，可知鐵最活潑，銅次之，金最不活潑所以，三種金屬的活動順序由強到弱的順序是：鐵銅金；（2）鐵器生銹是鐵與氧氣、水共同作用的結構，防止鐵制品生銹的方法有：刷漆、涂油等（3）在金屬活動性順序表中，活潑金屬能置換出酸中的氫，金屬越活潑反應的越劇烈所以，要比較鋁、鐵、銅的金屬活動性強弱可以設計的實驗方案是：將鋁片、鐵片、銅片分別加入相同濃度的稀鹽酸中，鋁、鐵能與稀鹽酸反應有氣泡生成，鋁比鐵反應劇烈，銅不與稀鹽酸反應，可得出金屬的活動性順序是：鋁鐵銅 故答為：（1）金屬的活動性是：鐵銅金；（2）氧氣、水，刷漆；（3）將鋁、鐵、銅片分別加入相同濃度的稀鹽酸中，鋁、鐵能與稀鹽酸反應有

24、氣泡生成，鋁反應比鐵劇烈，銅不與稀鹽酸反應，可得出金屬的活動性順序是：鋁鐵銅點評：金屬活動順序表可用來判斷金屬是否能和鹽溶液或酸發(fā)生置換反應或者通過反應現(xiàn)象來判斷金屬的活動性三、化學實驗與探究題（本題包括2小題，共21分）14（11分）（2015徐州）請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題（1）寫出儀器、的名稱：酒精燈、集氣瓶（2）若用高錳酸鉀制取并收集O2，可選用的裝置組合為AC或AE（選填字母），該反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（3）實驗室用B裝置制取CO2的化學方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2若用C裝置收集CO2，則檢驗收集滿CO2，則檢驗收集滿C

25、O2的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿（4）若把收集滿CO2的兩支試管分別倒插入盛有水和氫氧化鈉溶液的水槽里，一段時間后，出現(xiàn)了如圖2所示的現(xiàn)象，對比兩支試管內液面高低的不同，你能得到的結論是二氧化碳能和氫氧化鈉反應（3）天然氣是一種重要的化石燃料，它的主要成分是甲烷，甲烷是結構最簡單的有機化合物在通常情況下，甲烷是一種無色、無味、密度比空氣小的氣體，難溶于水甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水請你寫出甲烷的一種性質無色某同學欲利用如圖3裝置收集甲烷氣體，無論瓶內裝滿空氣還是裝滿水，收集甲烷時，氣體都應從b端進入（填“a”或“b”）考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收

26、集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應原理；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的檢驗和驗滿；二氧化碳的化學性質；書寫化學方程式、.專題：化學實驗分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； （2）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣； 為了防止高錳酸鉀進入導管，通常在試管口塞一團棉花；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水；（3）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳； 二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒；（4）二氧化碳能和氫氧化鈉反應生成碳酸能和水；根據(jù)甲烷的

27、性質可以判斷收集的方法解答：解：（1）是酒精燈，常用作熱源；是集氣瓶，常用于收集氣體故填：酒精燈；集氣瓶（2）用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，應該用A裝置作為發(fā)生裝置；因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用C裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用E裝置收集；該反應的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2故填：AC或AE；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（3）實驗室用B裝置制取CO2的化學方程式為：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；若用C裝置收集二氧化碳，則檢驗收集滿CO2的方法是：把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收

28、集滿故填：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿（4）因為氫氧化鈉溶液中含有水，二氧化碳能夠溶于水，會導致液面上升，由于兩支試管內液面高低的不同，說明二氧化碳不但溶于水，還能夠和氫氧化鈉反應故填：二氧化碳能和氫氧化鈉反應（3）甲烷的物理性質有：無色、無味、密度比空氣小的氣體，難溶于水；化學性質是能夠在空氣中燃燒生成水和二氧化碳；某同學欲利用如圖3裝置收集甲烷氣體，無論瓶內裝滿空氣還是裝滿水，收集甲烷時，氣體都應從b端進入故填：無色；b點評：本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫，實驗裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應物

29、的狀態(tài)、反應條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素15（10分）（2015徐州）某學習同學在做“氫氣在空氣中燃燒”實驗時，對生成物的成分產(chǎn)生了質疑：水和過氧化氫具有相同的組成元素，那么氫氣在空氣中燃燒除生成水外，是否有過氧化氫生成呢？帶著疑問，該小組同學利用如圖所示實驗裝置進行了以下探究【提出猜想】氫氣在空氣中燃燒除生成水，還有過氧化氫生成【查閱資料】（1）在一定條件下（低溫環(huán)境下），氫氣在空氣中燃燒除生成水外，還有過氧化氫生成（2）過氧化氫溶液能使無色的淀粉碘化鉀溶液變藍色【實驗探究】 主要步驟 主要現(xiàn)象 實驗結論 將

30、注射器內的稀硫酸接入到盛有鋅粒的錐形瓶中 在鋅粒表面有氣泡產(chǎn)生 反應的化學方程式為Zn+H2SO4ZnSO4+H2 點燃經(jīng)驗純后的氫氣，用底部結有并冰的小燒杯罩在火焰上方，用漏斗和試管收集所得液體向試管中加入淀粉碘化鉀溶液 氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，試管中液體由無色變藍色 氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成【評價反思】實驗中將氫氣燃燒的火焰對著冰，冰的作用是（填序號）用冰有利于吸收氫氣燃燒產(chǎn)生的氣體用冰創(chuàng)設低溫環(huán)境，使部分氫氣燃燒產(chǎn)生一定量的過氧化氫有利于生成的過氧化氫和較低的溫度下溶入冰融化成的水中，便于收集【拓展分析】除氫氣和氧氣反應會生成兩種氧化物外，金屬鈉也具有類似的化學性質：金屬鈉露置在空氣中與氧氣反應，生成氧化鈉；鈉在空氣中燃燒，生成過氧化鈉（Na2O2）請寫出鈉在空氣中燃燒的化學方程式：2Na+O2Na2O2此反應的基本類型是化合反應考點：實驗探究物質的性質或變化規(guī)律；金屬的化學性質；反應類型的判定；書寫化學方程式、氫氣的化學性質與燃燒實驗.專題：科學探究分析：【查閱資料】鋅與硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣；過氧化氫溶液能使無色的淀粉碘化鉀溶液變藍色；【評價反思】冰創(chuàng)設低溫環(huán)境，促使部分氫氣燃燒產(chǎn)生一定量的過氧化氫，并冷卻便于收集【拓展分析】金屬鈉在空氣中燃燒會生成過氧化鈉根據(jù)反應特征確定反應類型解答：解：【查閱資