爺爺和小樹教案上課

1、課題5、爺爺和小樹教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識10個(gè)字，會(huì)寫“不、開”兩個(gè)字。認(rèn)識4個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。3.懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容認(rèn)識10個(gè)生字，正確書寫2個(gè)漢字。教學(xué)難點(diǎn) 理解“暖和的衣裳”指什么？教學(xué)過程一、談話揭題、直接導(dǎo)入板書課題：爺爺和小樹。學(xué)生說說自己是怎么記住"爺"字的？ 師："爺爺"、"爸爸" 熟字換偏旁的方法，記住了這個(gè)字。、質(zhì)疑：爺爺是老人，小樹是一種植物，他們怎么會(huì)連在一起了呢？讓我們快來聽聽課文吧。3、看動(dòng)畫聽課文朗讀。請同學(xué)們坐端正，仔細(xì)聽，認(rèn)真看。師：聽了

2、課文想不想親自讀一讀這個(gè)故事呀！ 二、拼拼讀讀、自主識字。1、自由讀課文，要求：（1）如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？生：拼音。下面就請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀不熟的地方，多讀幾遍。（2）師：剛才，同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，好我們一起來讀一讀，齊讀。用手指好每一個(gè)字，再認(rèn)真的讀一遍。2、出示本課生字卡片師：這是文中的生字 先自己試著讀一讀； 齊讀 ； 指名學(xué)生帶讀（2個(gè)同學(xué)）；齊讀；去掉拼音再讀；領(lǐng)讀；開火車讀3、想一想：你有什么好辦法記住這些字。(預(yù)設(shè)：學(xué)生可能想出換偏旁、合一合的辦法，觀察字形的辦法記住生字) 4、認(rèn)識四個(gè)新偏旁“刂”； 認(rèn)識 冫;讀 傘 時(shí)，認(rèn)識 人字頭.讀“熱”時(shí)認(rèn)識“

3、灬”（出示課件）板書偏旁5、出示本課生字課件大家再次齊讀6、請大家齊讀課件出示的詞語：師：生字讀書了，再來讀讀這些詞語吧！爺爺 、一棵 、到了 、給、小樹、穿上、暖和 不冷 撐開小傘 不熱）(2)師：同學(xué)們讀得真好，我們再來做個(gè)摘蘋果的游戲吧！三、品讀課文，指導(dǎo)朗讀1.出示課文圖片，指導(dǎo)認(rèn)識自然段。（同學(xué)們，坐端正我們來認(rèn)識一個(gè)新的知識點(diǎn)。認(rèn)識自然段。師：這篇課文一共有三個(gè)自然段，老師是怎么看出來的？有一個(gè)好方法，我們一起來看，這個(gè)地方，這是一行，這是一行，這又是一行，三行比較一下，有什么不同？生：多兩個(gè)字，少兩個(gè)字。對，像這樣只要開頭少兩個(gè)字，它就是一段，這就是課文的第一段。師：現(xiàn)在請同學(xué)拿

4、起筆，將課文的第一段標(biāo)出來。第一段寫上（1），標(biāo)好了嗎？再看，這一行，也少了兩個(gè)字，它也是一段，他是課文的第幾段呀？生：第二段，好，你再標(biāo)出第二段。那課文的第三段，在哪里呢？找一找標(biāo)一下。這是課文的第三段，你標(biāo)對了嗎？2、師：自然段標(biāo)好了，我們一起合作，讀一讀這篇課文吧！老師讀第一段，女同學(xué)讀第二段、男同學(xué)讀第三段。3、讀課文第一自然段，出示圖片，指導(dǎo)說話：我家門口有？4、觀察第一幅插圖感情朗讀第二自然段：冬天到了，爺爺/給小樹/穿上暖和的衣裳。板書：穿衣。出示 冬天小樹圖片。理解“暖和的衣裳”。 （1）交流：“暖和的衣裳”指的是什么？是真的衣服嗎？出示：爺爺為小樹穿衣圖“衣裳”是指給小樹“包

5、上稻草、系上草繩”小樹怎么樣？（不冷了）板書：不冷（2）當(dāng)小樹穿上暖和的衣裳時(shí)小樹會(huì)說些什么？（3）爺爺為什么給小樹穿上暖和的衣裳？（爺爺愛護(hù)小樹，怕小樹在冬天里凍死）（4）不光是爺爺，還有很多人，也在幫助植物度過寒冷的冬天，那我們到公園里去欣賞一下吧?。?）瞧，人們?yōu)闃淠敬┥狭耸裁?？暖和的衣裳，樹木怎么樣？（不冷了）還有哪些東西也能讓人覺得暖和。練習(xí)說話:      暖和的（       ）（6）我們再來讀讀這段話。齊讀師：過渡：小樹在爺爺?shù)膸椭露冗^了寒冬， 夏天到了，小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪?？下?jié)課我們接著學(xué)習(xí)。五、指導(dǎo)寫字不、開師：現(xiàn)在我們來寫兩個(gè)字。（1）學(xué)生觀察 （2）課件演示 （3）教師范寫 六、小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們的收獲還真不少，不但學(xué)