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文檔簡介
1、20132014學年度第二學期八年級數學 教 學 工 作 總 結 本學期我擔任初二七、八的數學教學工作及八班的班主任工作和初二數學組的備課組長。按照學期初制定的教師工作計劃,完成了本學期的教學任務并取得了一定的成績。在課程改革方面積極探索,把新課程標準的新思想、新理念與課堂實踐結合起來,同時考慮到初二學生兩級分化嚴重的特點,注重課堂基礎教學的落實
2、,注重課學堂教學的實效,收到較好的效果。 一、 加強備課,落實新課標的精神。 把課堂教學創(chuàng)設為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在備課過程中,尋求讓學生更容易接受的教法。課堂練習當堂批改,當堂糾錯,當堂指點,使基礎教學更加落到實處。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學中出現的問題。努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,教給學生知識,更教會他們求知、合作、競爭,使學生成為學習的主人,讓他們學中有發(fā)現,學中有樂趣,學中有收獲。 二、扎扎實實打好基礎關。
3、0; 重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,就是要抓課本知識,教學中力求每章節(jié)過關。容易錯的題目和經典的題型經常訓練。本學期加強了學生錯題集的整理檢查,學生常錯的題目,題型反復講練,有效地抓住了中段生的成績,防止并縮小了兩級分化。注重因材施教,盡量降低了落后面。抓基本技能,抓好學生運算能力訓練。多與學生溝通。只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,利用小組學習的方式讓他們幫助學習困難的學生。嚴格要求學生,大部分學生的學習基礎較差,必須嚴格要求他們,才能保證課教學的有效開展。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間
4、,教師應善于組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。 運用多種技巧教學。對于大部分的數學難題,學生都不知如何入手,他們沒有形成解題的思維習慣,為了讓學生更好地解題,我把解題的方法進行總結,分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,本學期多進行了方法的引導和指點。教學時多找資料,在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學生對本課程產生興趣。因為“興趣是最好的老師”! 三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。 我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進
5、教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。 四 教研組工作,按照學校開學初制定的教研工作計劃,帶領初二數學組全體老師,扎實有效的開展教研工作,成功的開展了學校組織的三課型展示課,其中王靜舒老師、孟兆信老師和我一起承擔了該項工作。積極開展聽評課活動,聽足聽夠,起到了同學共進的教研目的。 本學期我還采取了學生互評的方式讓學生更加
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