第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存(2課時(shí))

1、課時(shí)安排：2課時(shí)第2節(jié) 環(huán)境影響生物的生存(第 1課時(shí))主備：趙曉娣 王琴芳教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素2、能力目標(biāo)：初步體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的一般方法，初步學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：感受生物對(duì)生物生存的重要性，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)方法：探究法、觀(guān)察法、討論法教學(xué)重點(diǎn)：能舉例說(shuō)出環(huán)境因素生物因素對(duì)生物生存的影響教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究中實(shí)驗(yàn)變量的控制和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置教學(xué)用具：實(shí)驗(yàn)材料（生長(zhǎng)狀況相仿的青菜幼苗、水杯、花盆、土壤） 相關(guān)圖文資料教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入（1）組織交流“觀(guān)察校園植物的生存環(huán)境”結(jié)果（2）想一想：這些植物的生存

2、受哪些因素的影響？（3）受其他生物影響嗎？（1）交流“觀(guān)察校園植物的生存環(huán)境”，說(shuō)出一些常見(jiàn)植物的生活環(huán)境。（2）思考回答：環(huán)境（陽(yáng)光、空氣、水分等）（3）討論、舉例參考“信息庫(kù)”，了解環(huán)境因素的組成分析生物因素對(duì)生物生存的影響組織閱讀、討論閱讀資料、討論：說(shuō)出影響丸花蜂生存的生物因素組織觀(guān)察圖文資料小組討論：選擇感興趣的圖文，說(shuō)說(shuō)生物之間的關(guān)系：同種生物之間、不同種生物之間組織交流討論：你還知道更多的生物與生物之間相互影響的例子嗎？交流：列舉更多例子說(shuō)明生物與生物之間的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律得出結(jié)論：生物與生物之間有制約和聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)探究光照和水分對(duì)植物生存的影響組織

3、分組討論交流：光照、水分怎樣影響植物的生存的呢？ （1）探究水分對(duì)植物生存的影響3、4號(hào)實(shí)驗(yàn)完整嗎？為什么？（2）1號(hào)實(shí)驗(yàn)在整個(gè)探究活動(dòng)中起什么作用分析討論，初步學(xué)會(huì)控制一個(gè)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（1）探究水分對(duì)植物生存的影響，應(yīng)考慮水分多、少、或適中三個(gè)方面。（2）在兩組實(shí)驗(yàn)中都出現(xiàn)的1號(hào)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該起一個(gè)對(duì)照作用。提供實(shí)驗(yàn)材料，指導(dǎo)學(xué)生為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確，還應(yīng)該排除哪些因素的干擾？討論植物生長(zhǎng)需要的環(huán)境，如栽種植物的土壤，澆水的量等實(shí)驗(yàn)的時(shí)間比較長(zhǎng)，請(qǐng)大家堅(jiān)持觀(guān)察，要實(shí)事求是地做好記錄。實(shí)驗(yàn)持續(xù)710天，堅(jiān)持天天如實(shí)觀(guān)察記錄。 小結(jié)與拓展交流收獲和存在的疑問(wèn)總結(jié)交流鼓勵(lì)學(xué)生利用媒體獲取信息課外活動(dòng)：

4、利用互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊雜志等查詢(xún)更多生物與生物之間相互關(guān)系的例子。第2節(jié) 環(huán)境影響生物的生存(第 2 課時(shí))主備：趙曉娣 王琴芳教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：感受非生物因素對(duì)生物生存的影響，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)方法：觀(guān)察法、討論法教學(xué)重點(diǎn)：能舉例說(shuō)出環(huán)境因素非生物因素對(duì)生物生存的影響教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析問(wèn)題教學(xué)用具：相關(guān)圖文資料教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入組織交流、討論交流上節(jié)課實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論：光照和水分都影響植物的生存幫助學(xué)生找出失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度如實(shí)觀(guān)察、表達(dá)探究

5、結(jié)果，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究小組討論、交流：設(shè)計(jì)方案探究溫度對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響。分析非生物因素對(duì)生物生存的影響組織觀(guān)察分析圖片，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力小組討論：選擇感興趣的圖片，解釋影響圖中生物生存的非生物因素。（從季節(jié)的特點(diǎn)、氣候條件等，充分考慮圖示中的各種因素，學(xué)會(huì)觀(guān)察分析問(wèn)題的能力。）教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)分析非生物因素對(duì)生物生存的影響組織討論：（1）你能說(shuō)說(shuō)人受哪些非生物因素的影響嗎？（2）其他生物的生存也受非生物因素的影響。舉例討論、交流。舉例說(shuō)明生物的生存受陽(yáng)光、空氣、水等非生物因素的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些收獲，有哪些疑問(wèn)？質(zhì)疑、交流、總結(jié)提高：保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究P7