初中數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)新實(shí)施“快樂教學(xué)”的幾點(diǎn)有效嘗試

1、.初中數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)新施行“快樂教學(xué)的幾點(diǎn)有效嘗試文/潘令龍：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓教學(xué)過(guò)程“活起來(lái)，讓教學(xué)主體“樂起來(lái)，開展快樂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，對(duì)于優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有重要作用。：數(shù)學(xué)；快樂教學(xué)；興趣數(shù)學(xué)的一大特點(diǎn)是抽象，而青少年的心理特征之一恰恰就是抽象思維才能差，面對(duì)滿書符號(hào)、公式、定理，難免產(chǎn)生枯燥、晦澀、望而生畏的感覺，如何使得學(xué)生愿意并且可以甚至愉快地承受抽象知識(shí)，無(wú)論從教材還是到課堂都應(yīng)該作較大的改革。下面說(shuō)說(shuō)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展快樂教學(xué)的一些粗淺看法和嘗試，謹(jǐn)請(qǐng)交流指正。一、“興趣與“快樂興趣事例最具有吸引力，它能引起人們極大興趣，對(duì)有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生非?？鞓返臍夥铡?/p>

2、引用與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的興趣故事來(lái)進(jìn)展教學(xué)，能使課堂產(chǎn)生非?？鞓返臍夥眨缃榻B18世紀(jì)十歲的高斯計(jì)算1+2+99+100的故事，原式=1+100+2+99+50+51=101×50=5050，學(xué)生聽后，對(duì)這個(gè)神童非常欽佩，對(duì)他的聰明想法非常贊賞。這個(gè)故事激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使他們?cè)诳鞓返臍夥罩袑?duì)解題的方法，學(xué)會(huì)多角度探究，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造才能。這類例子很多，如與比重有關(guān)的“阿基比德識(shí)別金皇冠，與相似比例線段有關(guān)的“泰勒斯用一根棍子測(cè)量金字塔的故事等，都是非常精彩的。趣題也能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展學(xué)生的智力，例：驢和騾并排走著，背上都馱著沉重的包裹，驢抱怨說(shuō)：“累死我了。騾聽

3、了那么不服氣地說(shuō)：“你累什么，假設(shè)從你背上取過(guò)1個(gè)包裹給我，我的負(fù)擔(dān)就是你的2倍；而假設(shè)從我背上取過(guò)1個(gè)包裹給你，你馱的包裹也不過(guò)和我一樣多。試問驢和騾各馱著幾個(gè)包裹？誰(shuí)的負(fù)擔(dān)重？用這個(gè)趣題來(lái)引出利用列方程組解應(yīng)用題的教學(xué)是非常有趣且頗具啟發(fā)意義的。數(shù)學(xué)百花圖中，趣題比比皆是，如我國(guó)古代的“百雞問題“韓信點(diǎn)兵“猴子分桃，國(guó)外的“伽利略問題“牛頓九樹陣等等，都是進(jìn)展“快樂教學(xué)的好材料。數(shù)學(xué)有著悠久而光輝的歷史，數(shù)學(xué)寶庫(kù)中興趣故事的趣題非常豐富多彩，只要我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際，適中選用這些材料，就能使課堂妙趣橫生，使教學(xué)收到良好的效果。二、“應(yīng)用與“快樂把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，能使學(xué)生享受到學(xué)以致用的樂

4、趣，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生歡快的情緒。在學(xué)完正多邊作圖之后，要求學(xué)生為校園設(shè)計(jì)一個(gè)中心花臺(tái)，要求設(shè)計(jì)圖案中具有正多形，圓等幾何圖形且包含線與線，線與弧，弧與弧的連接，老師對(duì)學(xué)生提供的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)展評(píng)比設(shè)獎(jiǎng)，學(xué)生們個(gè)個(gè)情緒激奮，積極參與。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，假如將培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能表達(dá)得過(guò)分突出，而無(wú)視數(shù)學(xué)中作為應(yīng)用性很強(qiáng)的工具，就會(huì)是大部分學(xué)生越學(xué)越感到吃力，以致于對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種恐懼，但假如強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，他們就會(huì)覺得親實(shí)在際得多，一旦當(dāng)他們掌握了某一方法或公式解決了某個(gè)問題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心便會(huì)增加。香港中學(xué)數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容上最大的特色就是應(yīng)用性表達(dá)較強(qiáng)，特別是有關(guān)經(jīng)濟(jì)的問題，如利率、稅率、折扣、賺賠

5、、平均工資和保險(xiǎn)金額計(jì)算等屢見不鮮，不僅使數(shù)學(xué)教育很好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，而且很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和興趣。三、“參與與“快樂數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，不要把學(xué)生當(dāng)“觀眾，而要把他們當(dāng)“主角，當(dāng)“主角是令人快樂的。數(shù)學(xué)課中，盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和解決問題，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，例如n邊形的內(nèi)角和是多少？先讓學(xué)生考慮：三角形三邊形內(nèi)角為180°，四邊形和為360°=2·180°，五邊形內(nèi)角和為540°=3·180°于是猜測(cè)：n邊形內(nèi)角和為n-2·180°，

6、最后要求學(xué)生證明這個(gè)結(jié)論的正確性，這樣就充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用?！耙粋€(gè)差的老師奉送真理，一個(gè)好的老師那么教人發(fā)現(xiàn)真理。老師要經(jīng)常發(fā)揮“稚化藝術(shù)，成心以學(xué)習(xí)環(huán)境中的一名初學(xué)者的身份與學(xué)生一起去探究，有目的地去引導(dǎo)他們積極思維，充分發(fā)揚(yáng)民主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生平等氣氛，讓學(xué)生大膽去思維，創(chuàng)設(shè)師生平等氣氛，以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，利用課堂的師生互動(dòng)促進(jìn)民主交往，“學(xué)校里的學(xué)習(xí)，不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦，而是師生間每時(shí)每刻都在進(jìn)展的心靈接觸。蘇霍姆林斯基語(yǔ)四、“收獲與“快樂要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事

7、物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。“豐收與“快樂總是聯(lián)絡(luò)在一起的，學(xué)習(xí)上的豐收會(huì)使學(xué)生快樂無(wú)比。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生考試成績(jī)好，習(xí)題解題快，受到老師的表?yè)P(yáng)，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。我們的老師在課堂上無(wú)論是提問學(xué)生，還是讓學(xué)生板演，測(cè)試都要有層次感；要讓每個(gè)學(xué)生都可獲得成功的感受，不要因?yàn)閱栴}的簡(jiǎn)單一躍而過(guò)，更不要因?yàn)閱栴}較難而無(wú)視差生的存在；要根據(jù)全班學(xué)生的詳細(xì)情況，創(chuàng)設(shè)成功的時(shí)機(jī)，使他們經(jīng)過(guò)努力后獲得成功的滿足；少批評(píng)多鼓勵(lì)，不要吝嗇自己

8、的表?yè)P(yáng)語(yǔ)句，要知道“數(shù)子千過(guò)，莫如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)榮炳中學(xué)?初中數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)新施行“快樂教學(xué)的幾點(diǎn)有效嘗試?出自：范文先生網(wǎng)“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢姟跋壬?/p>