初中物理實驗方法總結(jié)

1、.初中物理實驗方法總結(jié)觀察法觀察法是人們?yōu)榱苏J(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律有目的有方案的對自然發(fā)生條件下所顯現(xiàn)的有關(guān)事物進(jìn)展考察的一種方法，是人們搜集獲取記載和描繪感性材料的常用方法之一，是最根本最直接的研究方法。簡單的講觀察法就是看仔細(xì)地看。但它和一般的看不同，觀察是人的眼睛在大腦的指導(dǎo)下進(jìn)展有意識的組織的感知活動。因此，亦稱科學(xué)觀察。實例：水的沸騰:在使用溫度計前，應(yīng)該先觀察它的量程，認(rèn)清它的刻度值。實驗過程中要注意觀察水沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程的兩種情況，溫度計在沸騰前和沸騰時的示數(shù)變化；在學(xué)習(xí)聲音的產(chǎn)生時可讓學(xué)生觀察小紙片在揚聲器中的運動狀態(tài)，觀察正在發(fā)聲的音叉插入水中激起水花，觀察蟋蟀知

2、了鳴叫是的情況，就會發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的物體都在振動；除此之外還有光的反射規(guī)律；光的折射規(guī)律；凸透鏡成像；滑動摩察力與哪些因素有關(guān)等。比較法比較法是確定研究對象之間的差異點和共同點的思維過程和方法，各種物理現(xiàn)象和過程都可以通過比較確定它們的差異點和共同點。比較是抽象與概括的前提，通過比較可以建立物理概念,總結(jié)物理規(guī)律。利用比較又可以進(jìn)展鑒別和測量。因此，比較法是物理現(xiàn)象研究中經(jīng)常運用的最根本的方法。比較法有三種類型：? ? ? 1異中求同的比較。即比較兩個或兩個以上的對象而找出其一樣點。? ? ? 2同中求異的比較。即指比較兩個或兩個以上的對象而找出其相異點。? ? ? 3同異綜合比較。即比較兩個或

3、兩個以上的對象的一樣點相異點。實例：象汽車輪船火車飛機它們的發(fā)動機各不一樣但都是把燃料燃燒時釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能裝置。而汽油機和柴油機雖然都是內(nèi)燃機但是從它們的構(gòu)造、吸入的氣體、點火方式、使用范圍等方面都有不同。再如蒸發(fā)與沸騰的比較兩者的一樣點都是汽化過程。不同點從發(fā)生時液體的溫度、發(fā)生所在的部位及現(xiàn)象都不同。還可以用比較法來研究質(zhì)量與體積的關(guān)系；重力與質(zhì)量的關(guān)系；重力與壓力；電功與電功率等?？刂谱兞糠刂谱兞糠ㄊ侵赣懻摱鄠€物理量的關(guān)系時通過控制其幾個物理不變，只改變其中一個物理量從而轉(zhuǎn)化為多個單一物理量影響某一個物理量的問題的研究方法。這種方法在實驗數(shù)據(jù)的表格上的反映為某兩次試驗只有一個條

4、件不同，假設(shè)兩次試驗結(jié)果不同那么與該條件有關(guān)。否那么無關(guān)。反之，假設(shè)要研究的問題是物理量與某一因素是否有關(guān)那么應(yīng)只使該因素不同，而其他因素均應(yīng)一樣。實例：在研究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)時，為了研究方便采用控制變量法。即每次須挑選兩根適宜的導(dǎo)線，測出它們的電阻，然后比較，最后得出結(jié)論。為了研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系，應(yīng)選用材料橫截面一樣的導(dǎo)線，為了研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系，應(yīng)選用長度和橫截面一樣的導(dǎo)線，為了研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體橫截面的關(guān)系，應(yīng)選用材料和長度一樣的導(dǎo)線。研究影響力的作用效果的因素；研究液體蒸發(fā)快慢的因素；研究液體內(nèi)部壓強；研究動能勢能大小與哪些因素有關(guān)；研究琴弦發(fā)聲的音調(diào)

5、與弦粗細(xì)、松緊、長短的關(guān)系；研究物體吸收的熱量與物質(zhì)的種類質(zhì)量溫度的變化的關(guān)系；研究電流與電壓電阻的關(guān)系；研究電功或電熱與哪些因素有關(guān)；研究通電導(dǎo)體在磁場中受力與哪些因素有關(guān)；研究影響感應(yīng)電流的方向的因素采用此法。等效替代所謂等效替代法是在保證效果一樣的前提下，將陌生復(fù)雜的問題變換成熟悉簡單的模型進(jìn)展分析和研究的思維方法，它在物理學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。實例：研究串聯(lián)并聯(lián)電路關(guān)系時引入總電阻等效電阻的概念，在串聯(lián)電路中把幾個電阻串聯(lián)起來，相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長度，所以總電阻比任何一個串聯(lián)電阻都大，把總電阻稱為串聯(lián)電路的等效電阻。在并聯(lián)電路中把幾個電阻并聯(lián)起來，相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的橫截面積，所以總電阻比

6、任何一個并聯(lián)電阻都小，把總電阻稱為并聯(lián)電路的等效電阻；在電路分析中可以把不易分析的復(fù)雜電路簡化成為較為簡單的等效電路；在研究同一直線上的二力的關(guān)系時引入合力的概念也是運用了等效替代法。轉(zhuǎn)換法物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。初中物理在研究概念規(guī)律和實驗中多處應(yīng)用了這種方法。實例：物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)改變可證明一些物體受到力的作用；馬德堡半球?qū)嶒灴勺C明大氣壓的存在；霧的出現(xiàn)可以證明空氣中含有水蒸氣；影子的形成可以證明光沿直線傳播；月食現(xiàn)象可證明月亮不是光源；奧斯特實驗可證明電流周圍存在

7、著磁場；指南針指南北可證明地磁場的存在；擴散現(xiàn)象可證明分子做無規(guī)那么運動；鉛塊實驗可證明分子間存在著引力；運動的物體能對外做功可證明它具有能等。類比法所謂類比就是“觸類旁通“舉一反三實際上是一種從特殊到特殊，從一般到一般的推理，它是根據(jù)兩個或兩類對象之間在某些方面的一樣或相似而推出他們在其他方面也可能一樣或相似的一種邏輯思維。從而可以幫助我們理解較復(fù)雜的實驗和較難的物理知識。類比是一種推理方法，不同事物在屬性、數(shù)學(xué)形式及其他量描繪上有一樣或相似的地方就可以來用類比推理。類比法是提出科學(xué)假說做出科學(xué)預(yù)言的重要途徑，物理學(xué)開展史上的許多假說是運用類比方法創(chuàng)立的，開普勒也曾經(jīng)說過：“我們珍惜類比推理

8、勝于任何別的東西。實例：電壓與水壓；電流與水流；內(nèi)能與機械能；原子構(gòu)造與太陽系；水波與電磁波；通信與鴿子傳遞信件；功率概念與速度概念的形成。在物理學(xué)中運用類比方法可以引導(dǎo)學(xué)生自己獲取知識，有助于提出假說進(jìn)展推測，有助于提出問題并設(shè)想解決問題的方向。類比可激發(fā)學(xué)生探究的意向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究使學(xué)生成為自覺積極的活動，開展學(xué)生的思維才能。類比是科學(xué)家最常運用的一種思維方法，由這種方法得出的結(jié)論雖然不一定可靠，但是，在邏輯中卻富有創(chuàng)造性。類比的事例很多這就需要平時多留心不斷地總結(jié)找到比較恰當(dāng)?shù)氖吕鲱惐冉⒛Ｐ徒⒛Ｐ头ㄊ且环N高度抽象的理想客體和形態(tài)用物理模型，用物理模型可以使抽象的假說理論加以形象

9、化，便于想象和考慮研究問題。物理學(xué)的開展過程可以說就是一個不斷建立物理模型和用新的物理模型代替舊的或不完善的物理模型的過程。實例：研究肉眼觀察不到的原子構(gòu)造時，建立原子核式構(gòu)造模型；研究光現(xiàn)象時用到光線模型；研究磁現(xiàn)象是用到磁感線模型；力的示意圖或力的圖示是實際物體和作用力的模型；電路圖是實物電路的模型；研究發(fā)電機的原理和工作過程用掛圖及手搖發(fā)電機模型；研究內(nèi)燃機構(gòu)造和工作原理用掛圖及汽油機柴油模型。理想實驗所謂理想實驗又叫“假想實驗“抽象的實驗或“思想上實驗它是人們在思想中塑造的理想過程，是一種邏輯推理的思維過程和理論研究的重要方法。理想實驗雖然也叫實驗，但它同所說的真實的科學(xué)實驗是有原那么

10、區(qū)別的，真實的科學(xué)實驗是一種理論活動，而理想實驗?zāi)敲词且环N思維的活動，前者是可以將設(shè)計通過物理過程而實現(xiàn)的實驗，后者那么是由人們在抽象思維中設(shè)想出來而實際上無法做到的實驗。但是，理想實驗并不是脫離實際的主觀臆想。首先，理想實驗是以理論為根底的，所謂的理想實驗就是在真實的科學(xué)實驗的根底上，抓住主要矛盾忽略次要矛盾對實際過程做出更深化一層的抽象分析。其次，理想實驗的推廣過程是以一定的邏輯法那么為根據(jù)的，而這些邏輯法那么都是從長期的社會理論中總結(jié)出來的并為理論所證實了的。理想實驗在自然科學(xué)的理想研究中有著重要的作用。但是，理想實驗的方法也有其一定的局限性，理想實驗只是一種邏輯推理的思維過程，它的作用只限于邏輯上的證明與反駁，而不能用來作為檢驗正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。相反，由理想實驗所得出的任何推論都必然由觀察實驗的結(jié)果來檢驗。實例研究真空是否可以傳聲；牛頓第一定律等。放大法1、利用杠桿2、利用平面鏡觀察微小物體的變化3、音叉旁的通草球圖像法圖象是一個數(shù)學(xué)概念，用來表示一個量隨另一個量的變化關(guān)系，很直觀。由于物理學(xué)中經(jīng)常要研究一個物理量隨另一個物理量的變化情況，因此圖象在物理中有著