初中物理的學(xué)習(xí)技巧

1、.初中物理的學(xué)習(xí)技巧初中同學(xué)普遍感到物理難學(xué),其實(shí),就初中物理而言難度并不大,很多同學(xué)覺(jué)得難學(xué),多是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)物理的方法和技巧,另外還有其他學(xué)科知識(shí)的根底薄和懼怕的心理因素;假如我們掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就能減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量。1、學(xué)好物理首先要重視根底知識(shí)的理解和記憶根底知識(shí)包括3個(gè)方面的內(nèi)容:即根本概念定義,根本規(guī)律定律,根本方法。要理解和掌握好物理概念,就要研究和考慮這個(gè)概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?學(xué)到什么程度才能稱為真正理解呢? 理解的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)每個(gè)概念和規(guī)律你能答復(fù)出它們“是什么“怎么樣“為什么問(wèn)題;對(duì)1些相近似易混淆的知識(shí),要能說(shuō)出它們的聯(lián)絡(luò)和本質(zhì)區(qū)別;能

2、用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決1些詳細(xì)的物理問(wèn)題. 如:對(duì)于“凸透鏡1節(jié)的概念的理解,“透鏡就是可以讓光“透過(guò)的光學(xué)元件,所以是用玻璃,等“透明材料制成的。關(guān)于“凸透鏡“凹透鏡的定義那么從透鏡的形狀和“凹、凸兩個(gè)字的形狀上找相似點(diǎn),而關(guān)于“焦點(diǎn)那么是利用凸透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光可以把地面上的紙“燒焦這個(gè)角度去考慮。在理解的根底上,用科學(xué)的方法,把學(xué)過(guò)的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位記憶下來(lái),成為自己知識(shí)信息庫(kù)中的信息。前面學(xué)過(guò)的知識(shí),是后面學(xué)習(xí)的根底,。學(xué)過(guò)的東西記住了,到時(shí)才能從大腦信息庫(kù)中將信息提取出來(lái)。反復(fù)自我檢查,反復(fù)應(yīng)用,是穩(wěn)固記憶的必要步驟。有人以為,理解了就1定能記住,這是對(duì)人的思維和記憶規(guī)

3、律的誤解。1個(gè)人的1生見(jiàn)過(guò)、理解過(guò)無(wú)數(shù)的事物,但只有那極少數(shù)有人統(tǒng)計(jì)認(rèn)為缺乏5%經(jīng)常反復(fù)作用在我們頭腦中,而且反復(fù)應(yīng)用的事物,我們才能記住。所以每次課后的復(fù)習(xí),單元復(fù)習(xí),解題應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)操作,學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)等,都應(yīng)有方案做好安排,才能不斷穩(wěn)固自己的記憶。2、 掌握科學(xué)的思維方法物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等,在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中,形成物理概念以抽象,概括為主,建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主,而分析綜合與比較的方法浸透到整個(gè)物理思維之中,特別是解決物理問(wèn)題時(shí),分析綜合方法應(yīng)用更為普遍,如下面介紹的順藤摸瓜法,發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的詳細(xì)表達(dá).1順藤摸瓜法,即正向

4、推理法,它是從條件推論其結(jié)果的方法。這種方法在大多數(shù)的題目的分析過(guò)程都用到。2發(fā)散思維法,即從某條物理規(guī)律出發(fā),找出規(guī)律的多種表述,這是形成純熟的技能技巧的重要方法。例如,從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點(diǎn)出發(fā),推出如下結(jié)論:串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大,越并越小 ,串連電路電壓與電阻成正比,并聯(lián)電路電流與電阻成反比。3 逆推法,即根據(jù)所求問(wèn)題逆推需要哪些條件,再看題目給出哪些條件,找出隱含條件或過(guò)度條件,最后解決問(wèn)題。3、重視課堂上的學(xué)習(xí)上課。開(kāi)動(dòng)腦筋勤于考慮,沒(méi)有積極的考慮、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開(kāi)場(chǎng),就要養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題的習(xí)慣。上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不走思或盡量少走思。入門(mén)以

5、后,有了1定的根底,那么允許有自己1定的活動(dòng)空間,也就是說(shuō)允許有1些自己的東西,學(xué)得越多,自己的東西越多。上課以聽(tīng)講為主,還要有1個(gè)筆記本,有些東西要記下來(lái)。知識(shí)構(gòu)造,好的解題方法,好的例題,聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記,1方面是為了“消化好,另1方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的,還要作1些讀書(shū)摘記,自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上,就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)展編號(hào),以后要經(jīng)?？?要能做到愛(ài)不釋手,終生保存。4、重視對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和穩(wěn)固要及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí),課后1定要把它的引入,分析,概

6、括,結(jié)論,應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)展回憶,并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)展比照,看看是否有矛盾,否那么說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新考慮,重新看書(shū)學(xué)習(xí).在弄懂所學(xué)知識(shí)的根底上,要即時(shí)完成作業(yè),有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí),以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度,穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。要擅長(zhǎng)把學(xué)到的物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,不注意知識(shí)的運(yùn)用,你得到的知識(shí)還是死的,只有通過(guò)詳細(xì)運(yùn)用,才能擴(kuò)展和加深自己對(duì)的知識(shí)理解,學(xué)會(huì)對(duì)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,進(jìn)步分析和解決問(wèn)題的才能。時(shí)間是珍貴的,沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了,所以要注意充分利用時(shí)間,而利用時(shí)間是1門(mén)非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō),可以利用“回憶的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間,睡覺(jué)前、等車(chē)時(shí)、走

7、在路上等這些時(shí)間,我們可以把當(dāng)天講的課1節(jié)1節(jié)地回憶,這樣重復(fù)地再學(xué)1次,能到達(dá)強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難,有的題可能是在漫步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著,念念不忘,不知何時(shí)會(huì)有所打破,找到問(wèn)題的答案。1.堅(jiān)持獨(dú)立做我國(guó)物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生曾說(shuō)過(guò)1段話“做習(xí)題可以加深理解,融會(huì)貫穿,鍛煉考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能,1道習(xí)題做不出來(lái),說(shuō)明你還沒(méi)有真懂;即使所有的習(xí)題都做出來(lái)了,也不1定說(shuō)明你全懂了,因?yàn)槟阕隽?xí)題時(shí)有時(shí)只是在湊公式而已。假如知道自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,還能設(shè)法去弄懂它,到了這種地步,習(xí)題就可以少做?？梢?jiàn)學(xué)習(xí)物理必需要獨(dú)立地指不依賴別人

8、,保質(zhì)保量地做1些題,題目要有1定的數(shù)量,不能太少,更要有1定的質(zhì)量,就是說(shuō)要有1定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這1關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題,可能有時(shí)慢1些,有時(shí)要走彎路,有時(shí)甚至解不出來(lái),但這些都是正常的,這是任何1個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。2.學(xué)會(huì)分析物理過(guò)程學(xué)習(xí)物理要重視物理過(guò)程的學(xué)習(xí),要對(duì)物理過(guò)程1清2楚,物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患,題目不管難易都要盡量畫(huà)圖,有的畫(huà)草圖就可以了,有的要畫(huà)準(zhǔn)確圖,要?jiǎng)佑脠A規(guī),3角板,量角器等,以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖可以變抽象思維為形象思維,更準(zhǔn)確地掌握物理過(guò)程,有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的,死的,連續(xù)的。而動(dòng)態(tài)分析是活的,連續(xù)的

9、.3.整理自己的學(xué)習(xí)資料習(xí)資料要保存好,作好分類(lèi)工作,還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類(lèi)包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指,比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧,1般題不作記號(hào),好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題,分別作不同的記號(hào),以備今后閱讀,作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。4.向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí),向同學(xué)們學(xué)習(xí),向周?chē)娜藢W(xué)習(xí),看人家是怎樣學(xué)習(xí)的,經(jīng)常與他們進(jìn)展“學(xué)術(shù)上的交流,互教互學(xué),共同進(jìn)步,千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守,有了好方法要告訴別人,這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。1 2下1頁(yè)5.歸納知識(shí)構(gòu)造。要重視知識(shí)構(gòu)造,要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)構(gòu)造,這樣才能把0散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的

10、知識(shí)構(gòu)造,小到力學(xué)的知識(shí)構(gòu)造,甚至詳細(xì)到章節(jié)。6.要正確使用數(shù)學(xué)工具: 數(shù)學(xué)是研究物理的重要工具,在學(xué)習(xí)物理時(shí),我們1定要正確地運(yùn)用好這1工具。應(yīng)用數(shù)學(xué)工具學(xué)習(xí)物理,要注意以下幾點(diǎn):1要把概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式,與用文字、語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來(lái),真正理解式子的物理含意,不要單從純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式,防止產(chǎn)生物理意義上的錯(cuò)誤。例如,物質(zhì)密度的定義式是=m/v,我們能不能根據(jù)這個(gè)式子的數(shù)學(xué)關(guān)系,說(shuō)物質(zhì)的密度與質(zhì)量m成正比,與體積V成反比呢?不能,因?yàn)槊芏仁敲枥L每種物質(zhì)固有特性的物理量。例如,鋁的密度是2。7 X 103千克/米3,不管把鋁做成小鉚釘,還是大鋁塊,都是這個(gè)數(shù)值,怎能說(shuō)它與質(zhì)量成正比,與體積成反比呢?所以公式=m/v只是提供了1種測(cè)量和計(jì)算密度的方法,即,當(dāng)測(cè)出物體的質(zhì)量和體積,就可利用這1公式計(jì)算出構(gòu)成這1物體的物質(zhì)的密度。2在進(jìn)展物理計(jì)算、推理時(shí),要把物理計(jì)算和簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)理結(jié)合起來(lái),才能使解決問(wèn)題的過(guò)程物理思路明晰,方法簡(jiǎn)明嚴(yán)格。計(jì)算得到的結(jié)果,也要明確它的物理意義。3要養(yǎng)成用作圖來(lái)表示物理過(guò)程和規(guī)律的習(xí)慣,如畫(huà)物體受力圖,簡(jiǎn)單機(jī)械的力圖,晶體的熔解曲線,物體的運(yùn)動(dòng)情況圖,光路圖等。自覺(jué)學(xué)會(huì)按題畫(huà)圖,看圖識(shí)義,