第一學(xué)期階段性學(xué)習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文A2

1、第一學(xué)期階段性學(xué)習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文A(2)班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一積累運(yùn)用：（22分）（一）、積累（16分）1.把下列語(yǔ)段中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次寫(xiě)在文后方格內(nèi)。（4分）翻開(kāi)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)，好似打開(kāi)一幅斑ln的畫(huà)卷：“長(zhǎng)征之歌”單元，謳歌了長(zhǎng)征和紅軍戰(zhàn)士的鋼鐵意志，讓我們更加深刻地理解長(zhǎng)征深遠(yuǎn)的歷史意義和偉大的民族精神；“愛(ài)國(guó)情懷”單元，那位身材矮小的古代外交家維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、不辱使命的ln然正氣使我們肅然起敬；“至愛(ài)親情”單元，讓我們領(lǐng)悟，家庭是生命的起點(diǎn)、人生的慰藉和社會(huì)的細(xì)胞。我愛(ài)我家！我愛(ài)親人！我愛(ài)語(yǔ)文！2.默寫(xiě)詩(shī)文：(6分)五嶺逶迤騰細(xì)浪， 。 ，像野馬在平原上奔馳商女不知亡國(guó)

2、恨， 。 ，身世浮沉雨打萍。 ，家書(shū)抵萬(wàn)金。人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。3名著閱讀。（6分）鋼鐵是怎樣煉成的是一部具有世界影響的不朽作品，作者是前蘇聯(lián)的 ，小說(shuō)中主人公保爾成為一代又一代青年學(xué)習(xí)的榜樣。（1分）“這些人是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是_到修鐵路的工地視察視察時(shí)說(shuō)的。（1分） 保爾童年時(shí)，他在河邊釣魚(yú)，遇到哪兩個(gè)男孩？ 、 （2分）有人說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)了，鋼鐵是怎樣煉成的過(guò)時(shí)了，你認(rèn)為呢？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎覀兘裉熳x鋼鐵是怎樣煉成的有什么現(xiàn)實(shí)意義。（2分） _（二）運(yùn)用（6分）4下面這段文字中兩處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)把修改意見(jiàn)寫(xiě)在橫線上。（2分） 為了增強(qiáng)全民健康意識(shí)，市政府積極倡導(dǎo)“

3、日行一萬(wàn)步，吃動(dòng)兩平衡，健康一輩子”的生活方式，主要是解決人們膳食不平衡和運(yùn)動(dòng)不足，從而遏制目前慢性病發(fā)病率上升的趨勢(shì)。收到“小康看健康，健康護(hù)小康”的目標(biāo)。修改一：_修改二：_5、五某校初四三班開(kāi)展“漢字趣味解讀”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們查找資料，合作討論，收獲頗豐。（4分）（1）甲小組同學(xué)從量詞入手，寫(xiě)了一段發(fā)言材料，請(qǐng)您再舉一例，并加以適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)共牧细映鋵?shí)豐富。（2分）漢語(yǔ)中的一些量詞形象生動(dòng)，極富韻味。如一“眼”井，那水汪汪的井可不就是大地的眼眸嗎？如一“壺”漂泊，那一壺醇酒承載著游子多少鄉(xiāng)思啊。 又如 ， 。量詞，一個(gè)字用下去，就把事物的形態(tài)神韻描摹出來(lái)了，這實(shí)在是中國(guó)人的智慧。

4、（2）乙小組同學(xué)從漢字結(jié)構(gòu)入手，發(fā)現(xiàn)將某些漢字拆開(kāi)并加以聯(lián)想可以有新的理解。（2分）如：選走在前面的人，更有選擇的余地。舒善于取舍，樂(lè)于給予，才能安然快樂(lè)。請(qǐng)你從“拓”“劣”“盼”三個(gè)字中任選一個(gè)寫(xiě)出你的理解。 ： 。二閱讀分析：（38分）（一）含英咀華（4分）十一月四日風(fēng)雨大作 陸游僵臥孤村不自哀，國(guó)尚思為戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。6.“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”一句一語(yǔ)雙關(guān)，應(yīng)怎樣理解？（2分） 7.“鐵馬冰河”進(jìn)入了詩(shī)人的夢(mèng)境，這說(shuō)明了什么？（2分） （二）文言文閱讀（12分）【甲】晏子使楚 晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王日：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！?/p>

5、王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”【乙】晏子辭千金晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過(guò)也。”使吏致千金與市租，請(qǐng)以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。 (選自晏子春秋)【注】市租：稅款解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。(4分) （1）坐盜 ( ) （2）其實(shí)味不同（ ） （2）寡人反取病焉。( ) （4）晏子辭 （ ）下列句子

6、中與“吾欲辱之，何以也”中 “以”的用法相同的句子。 (2分)A請(qǐng)以奉賓客 B所以然者何 C以蟲(chóng)治蟲(chóng) D何以都不聞消息10用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)（1）得無(wú)楚之水土使民善盜耶? （2）晏子方食，景公使使者至。 11從甲乙兩文中，可以看出晏子是怎樣的人?(2分) （三）閱讀下面兩段文字，完成12-15題。(11分)（甲）棗核 她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱(chēng)。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下，她劈頭就問(wèn)我：“覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)她指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中間有個(gè)睡蓮池。她感慨良深地對(duì)我說(shuō)：“栽垂柳的時(shí)

7、候，我那個(gè)小子才5歲。如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長(zhǎng)了。姑娘在哈佛教書(shū)。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。可是我心上總像是缺點(diǎn)什么。也許是沒(méi)出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。近來(lái)，我老是想總布胡同院里那棵棗樹(shù)。所以才托你帶幾顆種子，試種一下?！保ㄒ遥┬麓杭膽?記得兩年前重返星洲（新加坡）與你相見(jiàn)你提起看過(guò)我寄給你的著作，知道我回國(guó)后幾十年間的奮斗并不容易。你忍不住又一次問(wèn)我：“多少人千方百計(jì)爭(zhēng)出洋，妹妹，為什么你從不思量？”我說(shuō)阿姐我愛(ài)你，愛(ài)表哥，愛(ài)舅媽?zhuān)瑦?ài)海外遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的親人，也愛(ài)生我養(yǎng)我的南洋；可我更愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)她

8、勤勞智慧的人民，愛(ài)她富饒秀麗的江山，愛(ài)她源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，愛(ài)她多災(zāi)多難卻生生不息的土地阿姐，這是一種信仰為了她，我的確飽嘗雨雪風(fēng)霜。但我是中華女兒，為了母親，縱使嘗些酸辛，我也無(wú)怨無(wú)悔。何況，祖國(guó)育我成才，給我冰心玉骨，給我鐵的意志，鋼的脊梁；二十載耕耘，春華秋實(shí)，祖國(guó)母親也給我榮譽(yù)，給我桂冠，這一切，絕不是任何文明世界的金錢(qián)物質(zhì)所能換取的！你握著我的手涕淚漣漣：“妹妹，我也是中華女兒，我理解你那一片永恒的癡情。”于是我們姐妹之間，從此有了一份新的相知，新的默契。12. 閱讀下面的句子，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（1）甲文畫(huà)線句中的“家鄉(xiāng)味道”指的是什么？（2分） （2）“這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年”，

9、你能用一句古詩(shī)形容作者的心情嗎？（1分） 13. 運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，結(jié)合具體語(yǔ)境，解釋乙文中畫(huà)線的兩個(gè)詞語(yǔ)。（2分） 14. 甲文這段話在全文中的作用是什么？（2分） 15. 新春寄懷中作者同棗核中那位美籍華人都具有深沉的民族情感，請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容具體分析他們的思想感情。（4分） （四）閱讀太陽(yáng)和霓虹燈，完成1619題（11分）太陽(yáng)和霓虹燈 這是我們來(lái)到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。 早晨，我們先來(lái)到一位著名女演員家里。用北京人的土話說(shuō)，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。從見(jiàn)面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們的文章寫(xiě)好以后一定要讓

10、我過(guò)目?！笨斐鲩T(mén)的時(shí)候，她又叮囑我們：“如果沒(méi)有把握寫(xiě)好的話，我可以為你們推薦作者?！蔽覀冎x絕了她的好意。 第二個(gè)采訪對(duì)象是某電視臺(tái)節(jié)目主持人。見(jiàn)面地點(diǎn)定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺(jué)。主持人也的確給這種環(huán)境爭(zhēng)氣，不時(shí)打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢(shì)，言語(yǔ)間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時(shí)候，說(shuō)出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說(shuō)：“你們回去再查吧，這么簡(jiǎn)單的東西還用從頭到尾說(shuō)完嗎？”這使我們對(duì)他的“敬仰”又增加了一分。來(lái)到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書(shū)出來(lái)?yè)躐{，為難地說(shuō)，老人今天已接待過(guò)幾個(gè)外國(guó)代表團(tuán)了，最好明天

11、再來(lái)吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。（甲）秘書(shū)進(jìn)去請(qǐng)示，老人竟答應(yīng)了。秘書(shū)把時(shí)間限定為20分鐘。 老人的相貌、衣著和我們想像的竟非常吻合，這可能因?yàn)槟莻€(gè)真實(shí)的故事：幾年前一個(gè)新生入學(xué)，看見(jiàn)路邊一個(gè)淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達(dá)半個(gè)小時(shí)之久。幾天以后，北京大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮，這個(gè)學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺(tái)正中的，被介紹為北京大學(xué)副校長(zhǎng)的，正是那天為自己看管行李的老者。 來(lái)之前就聽(tīng)說(shuō)老人有兩套房子，我們展開(kāi)俗人的想像，非常羨慕。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書(shū)占據(jù)著，而供老人活動(dòng)的空間極小。老式家具

12、，陳設(shè)簡(jiǎn)單、樸素。雖然某些問(wèn)題問(wèn)得幼稚，但在交談的過(guò)程中，我們每提出一個(gè)問(wèn)題，（乙）老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長(zhǎng)時(shí)間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識(shí)，用老人的話說(shuō)就是“板凳甘坐十年冷，文章不說(shuō)半句空”。二、尊重別人，用老人的話說(shuō)就是“我的自知之明有些過(guò)了頭”。 一個(gè)多小時(shí)眨眼之間就過(guò)去了。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門(mén)口，一一握手告別。紫禁城的傍晚很美。太陽(yáng)懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無(wú)上的，但在某些時(shí)候卻情愿尋求平等，因?yàn)樗肋@種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來(lái)，五彩繽紛并且

13、極富動(dòng)感，竭力招攬著人們的目光。太陽(yáng)和霓虹燈同時(shí)出現(xiàn)，看上去竟不覺(jué)得有什么不和諧，也許因?yàn)樗鼈兌及l(fā)光吧。16.文中甲、乙兩處劃線句子中的“竟”都含有 的意思，甲句中的“竟”暗含著作者的 之情，乙句中的“竟”暗含著作者的 之情。（3分）17.文章段多處使用了對(duì)比手法，請(qǐng)從不同角度舉出兩例，并分析其作用。（4分） 18.文章的第段有何作用？（2分） 19.結(jié)合文本談?wù)勀隳軓募玖w林先生身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（2分） 三作文：（40分）20. 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。一個(gè)人在家門(mén)前的溪水里發(fā)現(xiàn)了一大塊金子，他想：“進(jìn)城賣(mài)掉它嗎？那就會(huì)有成百上千的人涌向這里來(lái)尋找金子。我和妻子親手用一根根圓木搭建的棚屋，揮灑汗水開(kāi)墾的菜園和屋后的池塘，還有傍晚的火堆，忠誠(chéng)的獵狗，美味的燉肉，以及山雀、樹(shù)木、天空和草原，大自然贈(zèng)予我們的這些美好和自由，將不復(fù)存在。我寧愿看到它被扔進(jìn)池塘濺起的水花，也不愿眼睜睜地望著這一切從眼前消失?！庇谑撬呀鹱尤拥搅顺靥?/p>