幼兒園大班社會活動：合作真好(大班)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上活動：合作真好（大班）（1） 設(shè)計意圖大班的幼兒大部分都已掌握簡單的、基本的“合作”這種社會交往技能。在日常生活中，幼兒一起游戲、一起完成值日生的工作、一起舞蹈等，他們在無意識中習得了合作的技能。在特定的情景下，幼兒能根據(jù)日常生活經(jīng)驗對合作產(chǎn)生積極的反映，但這種反應(yīng)是無意識的，他們并不知道這種行為就是合作，更不理解合作的真正內(nèi)涵及其重要性。于是，本活動把“合作”這一概念提出來，讓幼兒知道什么是合作，知道合作是一種良好的社會品行，是人與人進行交往不可缺少的一項技能，并從活動中獲得正確的概念，盡可能將其內(nèi)化成自己的行為。（2） 活動目標1. 在游戲中獲得友好合作帶來的愉快

2、情感，提高各做意識和能力。2. 初步感受合作的內(nèi)涵，知道什么叫合作。3. 在討論中了解友好合作的重要性和必要性。（三）活動準備1. 經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學會一些合作的舞蹈，如套圈等。2. 材料準備：四盤豆豆（黃豆、黑豆、花生混在一起），一小碗黃豆，12個塑料筐，繩子若干條，錄音機及套圈音樂帶。（4） 活動過程1. 設(shè)計情景，導(dǎo)入主題（1） 教師故意倒撒一碗黃豆，鼓勵幼兒和老師一起撿豆豆。（2） 把幼兒分成四組，每組一盤豆豆、三個塑料筐，比賽把盤里的豆豆分到三個塑料筐里，其中兩組每組只有一位幼兒，余下的幼兒平分到另外兩組。（3） 請分得較快的兩組幼兒想辦法，讓分得較慢的兩組分得更快些。師：“怎樣才

3、能讓他們分得快些？”幼1：“先分兩種豆豆，把剩下的一種倒到筐子里。”師：“很好，還有其他辦法嗎？”幼2：“找個小朋友去幫助他?！睅煟骸罢姘?！找個小朋友和他一起分豆豆?！?. 討論以上活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作，了解合作的好處（1） 引出合作的概念。師：“哪個組的小朋友分豆豆分得快呢？為什么會分得比其他兩組快呢？”幼：“因為我們?nèi)硕?，他們只有一個人。”師：“我們這么多人都在干什么呢？”幼：“分豆豆。”師：“很多人一起做同一件事，我們給它一個很好聽的名字叫合作。剛才我們一起分豆豆叫合作分豆豆。剛才小朋友和老師還合作做了什么事呢？”幼：“合作撿豆豆?！保?） 聯(lián)系現(xiàn)實生活，發(fā)現(xiàn)合作，了解合作的好處。師：

4、“如果不合作分豆豆、不合作撿豆豆會怎樣呢？”“在日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么事情需要合作呢？如果不合作又會怎樣呢？”3. 引入合作的游戲，進一步感受合作的內(nèi)涵，提高合作的意識和能力（1） 嘗試玩幼兒想到的合作游戲。師：“游戲需要合作嗎？你想到哪些游戲需要合作呢？”幼：“老鷹捉小雞?！奔w玩游戲一次。師：“如果我們不合作，會怎樣呢？”幼：“就玩不成游戲了?！庇祝骸熬蜎]有老鷹了?！庇祝骸耙矝]有小雞了?！睅煟骸拔覀儾缓献骶蜎]有人扮老鷹的角色，也沒有人扮小雞的角色。原來合作是有角色的分工。我們再想想還有什么游戲需要角色分工的？”再玩一次幼兒想到的游戲，重復(fù)一次上述分析。（2） 引入二人三足游戲。師：“老師

5、還想到一個需要合作的游戲，叫二人三足?！苯處熤v解游戲規(guī)則，兩兩合作進行比賽師：“為什么都是合作，有的小朋友快，有些慢呢？”幼：“因為他們一起邁步，協(xié)調(diào)一致地往前走?！睅煟骸罢f得真好，我們要協(xié)調(diào)一致地合作，才能合作得好。原來合作還要分工、還要協(xié)調(diào)。怎樣分工和協(xié)調(diào)，我們下次活動再解決吧?！?. 引入舞蹈套圈，鼓勵幼兒大膽與他人合作（1） 引入需要合作的舞蹈。師：“舞蹈需要合作嗎？有哪些舞蹈需要合作呢？”幼1：“千手觀音?！睅煟骸昂芎茫覀儾粫?，怎么體驗合作呢？還有其他嗎？”幼2：“早操那個三人舞蹈?！庇?：“ 套圈?！庇變阂黄痼w驗舞蹈，活動前故意控制人數(shù)不能被3整除。師：“為什么有些小朋友跳不成舞蹈呢？那該怎么辦呢？”幼4：“可以找老師一起跳。”師：“當我們一個人完成不了工作或事