第二單元月跡教學(xué)設(shè)計(jì)

1、   2、月跡      第一課時(shí)      一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課。   1、同學(xué)們，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)即將來(lái)臨，課前老師布置同學(xué)們收集有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，關(guān)于月亮的民間傳說(shuō)、月球的知識(shí)等。今天我們一起談?wù)剬?duì)月亮產(chǎn)生過(guò)的奇妙想法，發(fā)生過(guò)的和月亮有關(guān)的故事好不好？   2、我們來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)代作家賈平凹的文章月跡    板書課題   課件：月亮      二 整體入手 理清順序。&#

2、160;  1、自由朗讀全文。說(shuō)一說(shuō)月亮給你留下了什么印象？    2、默讀全文，   思考：孩子們?cè)谀抢飳さ搅嗽铝粒?   教師組織學(xué)生匯報(bào)。   板書：   中堂 竹窗簾兒里 穿衣鏡上   院子里 沙灘上 上灣 下灣   3、小組交流。對(duì)照課文，看看自己說(shuō)的是否合理，并且能概括說(shuō)出來(lái)。    4、全班匯報(bào)。       三 抓住特點(diǎn) 感受美麗。   理清了順序，引

3、導(dǎo)學(xué)生在讀書的過(guò)程中體會(huì)月亮的特點(diǎn)，從而感受月亮的美麗。   1、默讀全文，想一想：作為一名講解員，你將怎樣把月亮介紹給大家？你喜歡月亮，為什么？你會(huì)向講解員提出什么問(wèn)題？請(qǐng)標(biāo)記在書上。   2、放聲自由朗讀全文，特別要多讀讀自己喜歡的句段，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)月亮的美麗。   3、討論課后“思考練習(xí)”    看圖，讀課文，孩子們?cè)谀抢飳さ搅嗽铝?？月亮屬于我們每個(gè)人嗎？   4、全班匯報(bào)。      四、回到整體，擴(kuò)展延伸。   老師小結(jié)

4、：   本次講解我們就進(jìn)行到這兒，請(qǐng)各位講解員回去后，查找一下有關(guān)月亮的相關(guān)資料，明天我們接著講解。            第二課時(shí)      一、有感情地朗讀課文。   讓學(xué)生在讀中進(jìn)一步了解月亮的特點(diǎn)。      二 分組研討 總結(jié)觀察方法。   按照空間位置變化的順序    板書   中秋之夜“我們”在院子里聽(tīng)奶奶講故事，盼望月亮出

5、來(lái)。   “我們”盼望已久的月亮進(jìn)了中堂，然后又匆匆走了。   月亮“款款地悄沒(méi)聲兒地溜了進(jìn)來(lái)”先后出現(xiàn)在   全班匯報(bào)。   這些變化其實(shí)是月亮的什么的結(jié)果?      三 口頭、習(xí)作練習(xí)。   1、把你知道的有關(guān)月亮的資料介紹給同學(xué)們。   2、選擇自己喜歡的按一定的順序和觀察方法說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。   3、各組選派代表，和全班同學(xué)交流。    檢查字詞。   利用詞語(yǔ)卡片

6、認(rèn)讀，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，說(shuō)清是用什么方法理解的。    識(shí)記生字。   把你喜歡的描寫月亮的詞句摘抄下來(lái)。   老師小結(jié)   布置作業(yè)：   朗讀課文            第三課時(shí)      一、導(dǎo)入。    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第1、2自然段?，F(xiàn)在，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第3、自然段，進(jìn)一步了解作者是怎樣寫孩子的好奇心得到了極大的滿足  

7、60;    二、指名朗讀課文，邊讀邊想，作者是怎樣寫孩子的好奇心得到了極大的滿足？       三、學(xué)習(xí)第3段。（3-23）   這一段篇幅較長(zhǎng)，我們把它分為   板書   望月、議月、尋月   月亮沒(méi)了蹤跡，激起了孩子們強(qiáng)烈的好奇心，他們?cè)谀棠痰奶崾鞠拢烦隽宋葑樱愤M(jìn)了院子?？吹搅肆硪环榫埃?#160;  奶奶的講述勾起了孩子們對(duì)月亮上事務(wù)的無(wú)盡聯(lián)想。    思考：孩子們?cè)谀睦飳ふ以铝粒?#160;  葡萄葉 瓷花盆 爺爺鍬刃   月亮屬于我們每個(gè)人的嗎？