美化校園教學設計

1、教學設計美化校園認識周長課型：新授課內容：（青島版數(shù)學）二年級下冊第十單元美化校園信息窗一 李俊霞第二片區(qū)油田第二小學電話化校園認識周長【教學內容】義務教育課程標準試驗教科書小學數(shù)學（青島版）二年級下冊第十單元美化校園圖形的周長信息窗一 【教材簡析】圖形的周長是“空間與圖形”的重要內容，是今后學習面積和體積的基礎。本課知識是在學生已經(jīng)初步認識了長方形、正方形、三角形和圓形的基礎上進行教學的。教材選取了解決有關花壇問題的現(xiàn)實場景，從學生已有的生活經(jīng)驗和知識水平出發(fā)，以解決問題為線索，寓知識學習于解決問題之中，通過動手操作、動腦思考、合作交流，使學生多種感官參與活動，積累

2、感性認識，加深對周長的理解和感悟，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化，既有益于知識學習，又有利于培養(yǎng)解決問題的能力。 【教學目標】  1讓學生通過觀察、操作、比較、測量及計算等活動，認識周長的含義，能正確測量和計算一些簡單平面圖形的周長。    2使學生在認識周長的過程中，豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，發(fā)展學生的空間觀念。    3在獲取知識的同時，組織有效教學活動，培養(yǎng)學生觀察思考和動手操作的能力，學會用不同的策略解決問題，體會“化曲為直”的數(shù)學思想。    4使學生在參與學習活動的過程中，體會數(shù)學與

3、生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學生數(shù)學思維，享受數(shù)學學習的快樂?！窘虒W重點】認識和理解周長的意義，會測量并計算簡單圖形的周長。【教學難點】正確建立周長的空間觀念【教學準備】 課件、直尺、細繩、水彩筆、扇形花壇微縮圖、一元硬幣。 【教學過程】一、 創(chuàng)設情境，提出問題，初步感知周長的含義。1、談話：同學們，為了美化校園，光明小學在校園里建造了各種形狀的花壇，請看大屏幕。（播放課件，出現(xiàn)各種形狀的花壇）  2、提出問題：這么漂亮的花壇，它們都是什么形狀呢？要保護美麗的花壇，我們應該做些什么？引導學生說出花壇的形狀（長方形、正方形、圓形、扇形），并根據(jù)學生的回答選取“安裝護欄”這一方案來保護

4、花壇。3、觀察“長方形、正方形、圓形、扇形”四種形狀的花壇，引導學生思考：護欄應該安在什么位置？學生討論：沿著邊線安一周。學生嘗試畫一畫：用彩筆在情境圖上畫出花壇的邊線。課件演示：讓學生感知從花壇的任意一點起，繞一周回到起點，就是花壇一周的邊線。4、再次提出問題：每個花壇究竟需要多長的護欄呢？引導學生說出：只要知道每個花壇一周邊線的長度就可以了。師：花壇一周邊線的長度。這個名字太長了，誰能幫它起個簡單好記的名字？揭示周長的含義：在數(shù)學上，圍圖形一周邊線的長度就是這個圖形的周長。板書課題：認識周長【設計意圖】數(shù)學與學生生活經(jīng)驗密切相關，通過給花壇圍護欄這樣一個與周長有關的現(xiàn)實情境，引出學生對周長

5、的探索和研究，尊重了學生的認知起點，幫助學生體驗了數(shù)學概念的形成過程，同時也使學生感受到數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系。 二、操作探究，理解周長的概念。1、找一找：師：其實呀，生活中許多物體的表面都有自己的周長，比如黑板面一周邊線的長度就是黑板面的周長。試試你還能找到其他物體表面的周長嗎？請同桌互相指一指，說一說。指名摸一摸，說一說。注意規(guī)范數(shù)學語言：（ ）一周邊線的長度就是（ ）的周長。思考指周長時應注意什么？小結：指周長時一定要注意從邊線任意一點起，繞一周回到起點，也就是首尾相接。2、量一量、算一算：扇形花壇的周長是多少呢？（1）提出問題:怎樣才能知道它的周長？需要測量哪些地方，用什么辦法測量？

6、（2）學生操作：拿出學具“扇形花壇微縮圖案”，動手動腦自己找出求周長的最佳方法，記錄在練習本上。（3）同桌交流，全班交流：需要測量花壇3條邊的長度。測量的方法：（A）用直尺量。（B）用線圍一圈后用尺子測量出線的長度。教師提示：具體用什么辦法測量可以根據(jù)圖形的形狀和測量要求靈活選擇。展示列式計算的過程。3、出示“正方形花壇和長方形花壇”：它們分別需要測量哪幾條邊的長度呢？為什么？出示測量數(shù)據(jù)，學生計算正方形花壇和長方形花壇的周長。展示不同的計算方法。4、計算下面圖形的周長：自主練習第2題學生獨立完成，集體交流。小結：圍成平面圖形所有邊長的總和就是平面圖形的周長。5、思考測量實物圖形的周長：觀察一

7、元硬幣，摸一摸硬幣的周長，想想可以用什么方法測量出它的周長?學生動手操作，展示交流。教師介紹滾動的方法，小結：圓形硬幣是曲線圖形用直尺不能直接測量，但大家都積極動腦想辦法得出了它的周長，你們用的方法在數(shù)學上叫“化曲為直”，這是一種非常重要的數(shù)學思想?！驹O計意圖】教學中要盡可能的為學生搭建動手操作的平臺，有效培養(yǎng)學生良好的數(shù)學意識和運用準確、簡練的數(shù)學語言表達自己數(shù)學思想的素養(yǎng)。學生通過畫一畫、找一找等操作活動，初步了感知周長的含義。再通過測量、計算各種圖形的周長等活動，體會到解決問題策略的多樣化，進一步理解了周長的含義。三、拓展延伸，欣賞周長，應用周長。1、應用周長知識解決實際問題：一共需要霓

8、虹燈線多少米？學生獨立完成，展示不同的計算方法。2、談話：周長在生活中應用的例子很多，在我們人類生活的每一個角落，周長都扮演著重要的角色，并成為美的使者和化身。用課件展示生活中周長的應用，增長學生的見識，如廣告牌的邊框、菜地籬笆、桌布的花邊、裝修房屋、地圖的邊界等等。  3、聰明小屋：周長在我們生活中無處不在，而且周長的應用也非常廣泛。一條褲子的半周長40厘米，田老師的腰圍75厘米，這條褲子適合田老師嗎？【設計意圖】課堂的活力就在引導學生去感受、體驗周圍豐富多彩的世界，發(fā)現(xiàn)和體驗數(shù)學的美。欣賞應用周長的例子，把周長與現(xiàn)實生活有機地聯(lián)系起來，幫助學生感受了周長的應用價值，使學生從課堂學習中獲取多方滋養(yǎng)，讓課堂真正成為學生精神享受的樂園。四、總結反饋，回歸生活。1、通過今天的學習你有什么收獲？2、教師小結： 生活中還有很多問題與周長有密切的關系，只要同學們認真觀察，就會有很多驚喜的收獲?！驹O計意圖】學