兩只小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、兩只小鳥(niǎo)小班音樂(lè)一、活動(dòng)目標(biāo)：（1）、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、唱唱中感受歌曲的有趣；（2）、感受兒兩只小鳥(niǎo)快樂(lè)友好的情感并初步學(xué)唱歌曲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹(shù)背景，小鳥(niǎo)手偶， 兩只小鳥(niǎo)音樂(lè)。三、活動(dòng)過(guò)程：（1）、導(dǎo)入，和小朋友開(kāi)車(chē)去森林。師：你們喜歡開(kāi)汽車(chē)嗎？好，現(xiàn)在開(kāi)著你的車(chē),我也開(kāi)輛車(chē)，我就開(kāi)大卡車(chē)，準(zhǔn)備好我們出發(fā)了，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè)，我是一輛小汽車(chē)；開(kāi)起來(lái)哦，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè)，我是一輛自行車(chē)；加快了，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè)，我是一輛摩托車(chē)；開(kāi)得更快了，小 心哦，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，咕嚕嚕咕嚕嚕咕

2、嚕嚕，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè)，我是 一輛公交車(chē)。師：好啦，我們到森林了，找找你的停車(chē)場(chǎng)在哪里？我的停車(chē)場(chǎng)找到了，你的 停車(chē)場(chǎng)找到了嗎？（教師坐下，引導(dǎo)幼兒找到自己的位置坐下。 ） 師：森林里的空氣真新鮮，我們來(lái)呼吸一下，跟著老師做。（2）、學(xué)習(xí)兒歌。1、認(rèn)識(shí)歌曲主角，并整體播放歌曲。 師：我們看看，森林里有什么呀？哦，有一棵樹(shù)，比比看，是大樹(shù)高還你高？ 大樹(shù)高，噫！樹(shù)里面好像藏著什么東西，噓我們看看是什么。有間小房子，我們猜猜里面住著誰(shuí)呀？我們打開(kāi)看一下，住著一只小鳥(niǎo)。我們把它請(qǐng)出來(lái)玩好不好？師：你好，小鳥(niǎo)，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？丁丁：大家好，我叫丁丁。師：他叫丁丁，小朋友們和丁丁打個(gè)招呼，（丁丁，你好！

3、）丁丁，你在家里做什么呀？丁?。何以诤瓦诉俗矫圆?。師：哦，還有咚咚，咚咚在哪里呀？ 一定是藏起來(lái)了，我來(lái)找一下，原來(lái)咚咚藏在大樹(shù)后面的。咚咚：小朋友好，我叫咚咚。師：我們給咚咚也打個(gè)招呼。（咚咚，你好！）我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友，丁丁和 咚咚，那丁丁、咚咚，你們能教小朋友玩捉迷藏嗎？丁丁、咚咚：好呀，好呀，小朋友們看好啦。（播放歌曲兩只小鳥(niǎo)，教師帶手偶做動(dòng)作。）2、引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，并鞏固歌詞。師:小朋友們， 丁丁和咚咚是在哪里玩游戲呀？ （引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞： 兩只小鳥(niǎo)坐 在小樹(shù)上。 ）在小樹(shù)上，老師現(xiàn)在就是小樹(shù)啦。他們?cè)谕媸裁从螒蜓?？（捉迷藏）?他叫什么？（出示丁?。┧卸《?。他叫什么？（出示咚

4、咚）他叫咚咚，他們 剛才是怎么玩捉迷藏的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞：丁丁飛走了，咚咚飛走了。）都飛走了，他們飛到哪里去了？飛到小樹(shù)后面了對(duì)吧？我們把它們請(qǐng)出來(lái)，（引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞：回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧咚咚。）好，他們都回來(lái)了。師：你們想不想和叮叮咚咚一起玩捉迷藏的游戲，伸出你們的小手，我們一起 來(lái)玩。兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，他叫丁丁，他叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧咚咚。（一邊念歌詞，一邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。）3、播放歌曲，幼兒跟唱并做動(dòng)作。師：我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)，來(lái)和叮叮、咚咚捉迷藏好不好？小朋友們站起來(lái)，伸 出小手，（|播放歌曲|,幼兒跟唱并做動(dòng)作）。師：小朋友們都玩得很開(kāi)心，我們?cè)賮?lái)一遍，

5、小朋友要大聲的，和叮叮、咚咚 一起唱，一起玩。（幼兒圍在老師周?chē)?，提醒幼兒大聲地唱，|再次播放歌曲|。） 師：小朋友唱得真不錯(cuò)，叮叮、咚咚也很開(kāi)心。（3）、游戲結(jié)束。師：你們玩得開(kāi)心嗎？天快黑了，叮叮、咚咚要回家了，我們是不是也應(yīng)該回 去了呀？跟叮叮咚咚說(shuō)再見(jiàn)。開(kāi)著你的車(chē)，我們回家咯，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕 嚕，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè)，我是一輛小汽車(chē)；，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè)，我是一輛摩托車(chē)四：課后反思：這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班孩子的注意力容易分撒，如果讓孩 子一直坐在小椅子上，教師一句一句的教歌詞，孩子很快就會(huì)坐不住，對(duì)學(xué)習(xí) 歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動(dòng)中，我用游戲的方式，請(qǐng)小朋友一起開(kāi)車(chē)到森林 去玩耍，一開(kāi)始就吸引了孩子的注意力，每個(gè)孩子都樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)。后 來(lái)我們又在森林里認(rèn)識(shí)了叮叮和咚咚，在活動(dòng)中，不需要老師教，孩子就很快 的記下了歌詞。在游戲時(shí)，我不再是一位指揮者，而是一位參與者，與幼兒融 到一起，成為孩子的伙伴，讓孩子沒(méi)有顧慮的游戲）但本次活動(dòng)也有許多不足的地方，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)準(zhǔn)備得倉(cāng)促， 所以我