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文檔簡介
1、物理八年級蘇科版知識點物理八年級蘇科版知識點 一、溫度計 物體的冷熱程度叫做溫度。 1、溫度計 溫度計是測量溫度的工具。 溫度計的原理:常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。 分類及比較: 分類 實驗用溫度計 寒暑表 體溫計 用途 測物體溫度 測室溫 測體溫 量程 -20110 -3050 3542 分度值 1 1 0.1 所用液體 水銀煤油(紅) 酒精(紅) 水銀 特殊構(gòu)造 玻璃泡上方有縮口 使用方法 使用時不能甩,測量時不能離開物體讀數(shù) 使用前甩可離開人體讀數(shù) 2、攝氏溫度 常用單位是攝氏度()。規(guī)定:在一個標準大氣壓下冰水混合物的溫度為0度,沸水的溫度為100度,它們之間分成100
2、等份,每一等份叫1攝氏度。某地氣溫-3讀做:零下3攝氏度或負3攝氏度。 國際單位制中采用熱力學溫度,單位:開(K)。換算關(guān)系T=t+273K。 3、溫度計的使用 使用前:觀察它的量程,判斷是否適合待測物體的溫度;并認清溫度計的分度值,以便準確讀數(shù)。使用時:溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中,不要碰到容器底或容器壁;溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒,待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中,視線與溫度計中液柱的上表面相平。 二、熔化和凝固 1、物態(tài)變化 物質(zhì)的三種狀態(tài):固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。隨著溫度的變化物質(zhì)會在這三種狀態(tài)之間變化。物體從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。物質(zhì)從液態(tài)變成
3、固態(tài)的過程叫凝固。 2、熔點和凝固點 固體分為晶體和非晶體,它們的主要區(qū)別是晶體有一定的熔點,而非晶體沒有。 晶體物質(zhì):海波、冰、石英、水晶、食鹽、明礬、奈、各種金屬,非晶體物質(zhì):松香、石蠟、玻璃、瀝青、蜂蠟。 晶體熔化時的溫度叫做晶體的熔點,不同晶體的熔點一般不同。熔化圖像。 晶體凝固時的溫度叫做凝固點,同一晶體的凝固點和熔點相同。凝固圖像。 3、熔化吸熱、凝固放熱 晶體在熔化過程中吸熱,溫度不變;晶體在凝固過程中放熱,但溫度不變。非晶體在熔化過程中吸熱,溫度改變;非晶體在凝固過程中放熱,溫度改變。 三、汽化和液化: 物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做汽化;從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化。 1、沸騰 沸騰是在一
4、定溫度下,在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。 液體沸騰時的溫度叫做沸點。不同液體的沸點一般不同。水的沸點是100。 沸點與氣壓的關(guān)系:一切液體的沸點都是氣壓減小時降低,氣壓增大時升高。 沸騰條件:達到沸點;繼續(xù)吸熱。 2、蒸發(fā) 液體在任何溫度下都能發(fā)生的、并且只在液體表面發(fā)生的、緩慢的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。 汽化有兩種方式:蒸發(fā)和沸騰。汽化吸熱。 影響蒸發(fā)快慢的因素:液體的溫度;液體的表面積;液體表面空氣的流動。 蒸發(fā)吸熱(吸外界或自身的熱量),具有制冷作用。 3、液化 所有氣體在溫度降到足夠低時,都可以液化。液化放熱。 使氣體液化的方法:降低溫度;壓縮體積。 四、升華和凝華 物質(zhì)從固態(tài)直
5、接變成氣態(tài)的過程,叫做升華;物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華。 升華吸熱、凝華放熱。常溫下易升華的物質(zhì)有:碘、冰、干冰、樟腦、鎢 初二物理上冊知識點(二) 一、電荷 1、電荷 帶電(荷):摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì),我們就說物體帶了電(荷)。 摩擦過的物體吸引輕小物體的現(xiàn)象,就是摩擦起電現(xiàn)象。 兩種電荷:自然界中只有兩種電荷。被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫做正電荷。被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫做負電荷。 電荷相互作用的規(guī)律:同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引。 驗電器:檢驗物體是否帶電的裝置。原理:電荷間的相互作用規(guī)律。構(gòu)造:金屬球、金屬桿、金屬箔。 電荷的多少叫電荷量
6、,簡稱電荷。單位:庫侖(C) 2、原子的結(jié)構(gòu) 原電荷 原子結(jié)構(gòu):原子由帶正電的原子核和帶負電的電子組成,電子圍繞原子核高速運動。通常情況下,原子核所帶的正電荷與所有核外電子總共帶的負電荷在數(shù)量上相等,整個原子呈中性,也就是原子對外不顯帶電的性質(zhì)。 人們把最小電荷叫做原電荷。1e=1.610-19C,任何帶電體帶的電荷都是e的整數(shù)倍。 3、電荷在導體中定向移動 善于導電的物體叫做導體,常見導體:金屬、石墨、人體、大地、酸、堿、鹽溶液等。 不善于導電的物體叫做絕緣體,常見絕緣體:橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油。 能夠自由移動的電子叫自由電子。金屬導電,靠的就是自由電子。 4、摩擦起電的實質(zhì) 摩擦起電的
7、實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移,電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。不同的物體約束電子的能力不同,在摩擦起電過程中,約束電子能力弱的物體因為失去電子,有了多余的正電荷而帶上了正電,約束電子能力強的物體因為得到電子,有了多余的電子而帶負電,兩個物體所帶電荷是等量異種電荷,電荷總量沒有發(fā)生改變。 二、電流和電路 1、電流 電荷的定向移動形成電流。 電路中有電流的時候,發(fā)生定向移動的電荷可能是正電荷,也可能是負電荷,還可能是正負電荷同時向相反的方向發(fā)生定向移動。把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。負電荷定向移動的方向與電流方向相反。 按照這個規(guī)定,當電路閉合時,在電源外部,電流是從電源正極經(jīng)過用電器流向負極。 2、電
8、路的構(gòu)成 用導線把電源、用電器、開關(guān)連接起來就組成了電路。只有電路閉合時,電路中才有電流。電源是提供電能的裝置,用電器是消耗電能的裝置。 3、電路圖:用規(guī)定的符號表示電路連接情況的圖,叫做電路圖。 4、三種電路:通路開路短路 三、串聯(lián)和并聯(lián) 1、串聯(lián)和并聯(lián) 串聯(lián):把元件首尾相連,然后接到電路中。 并聯(lián):把元件兩端分別連在一起,然后接到電路中。 2、識別電路串、并聯(lián)的常用方法: 電流分析法:在識別電路時,電流:電源正極各用電器電源負極,若途中不分流,用電器串聯(lián);若電流在某一處分流,每條支路只有一個用電器,這些用電器并聯(lián);若每條支路不只一個用電器,這時電路有串有并,叫混聯(lián)電路。 斷開法:去掉任意一
9、個用電器,若另一個用電器也不工作,則這兩個用電器串聯(lián);若另一個用電器不受影響仍然工作,則這兩個用電器為并聯(lián)。 節(jié)點法:在識別電路時,不論導線有多長,只要其間沒有用電器或電源,則導線的兩端點都可看成同一點,從而找出各用電器的共同點 觀察結(jié)構(gòu)法:將用電器接線柱編號,電流流入端為首電流流出端為尾,觀察各用電器,若首尾首尾連接為串聯(lián);若首、首,尾、尾相連,為并聯(lián)。 經(jīng)驗法:對實際看不到連接的電路,如路燈、家庭電路,可根據(jù)他們的某些特征判斷連接情況。 四、電流的強弱 1、怎樣表示電流的強弱 電流就是表示電流強弱的物理量,通常用I表示,單位:安培(A)、毫安(mA)、微安(A)。 1A=1000mA、1m
10、A=1000A 2、電流表的連接 電流表必須和被測的用電器串聯(lián);電流從電流表的正(紅)接線柱流入,負接線柱(黑)流出。被測電流不要超過電流表的測量值。 3、電流表的讀數(shù) 實驗室用電流表有兩個量程,00.6A和03A,測量時,必須明確電流表的量程。確定電流表的分度值,即表盤的一個小格代表多大的電流(選用03A量程時,每個小格代表0.1A)。接通電路后,看看表針向右偏過了多少個小格,就能知道電流是多少。 五、探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 串聯(lián)電路中,各處的電流都相等:I=I1=I2=I3= 并聯(lián)電路中,干路中的電流等于各個支路電流之和:I=I1+I2+I3 物理八年級學習方法 重視物理概念 初中將學
11、習大量的重要的物理概念、規(guī)律,而這些概念、規(guī)律,是解決各類問題的基礎(chǔ),因此要真正理解和掌握,應力求做到“五會: 會表述:能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。 能表達:明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。 會理解:能控制公式的利用范圍和使用條件。 會變形:會對公式進行精確變形,并理解變形后的含義。 能應用:能應用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。 物理八年級學習技巧 步驟1.模型歸類 做過一定量的物理題目之后,會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的,我們需要按物理模型進行分類,用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動,關(guān)鍵都是找出什么力
12、_了向心力;此外還有杠桿類的題目,要想象出力矩平衡的特殊情況,還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目,能夠判斷出物理模型,將方法對號入座,就已經(jīng)成功了一半。 步驟2.解題規(guī)范 高考越來越重視解題規(guī)范,體現(xiàn)在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式,得出答案就可以的,必須標明步驟,說明用的是什么定理,為什么能用這個定理,有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然,又有利于理清自己的思路,還方便檢查,最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。 步驟3.大膽猜想 物理題目常常是假想出的理想情況,幾乎都可以用我們學過的知識來解釋,所以當看到一道題目的背
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