觀察物體教學設計

1、教學設計學 科數學年 級四年級教學形式新授教 師王斌單 位堯都區(qū)賀家莊中心小學課題名稱觀察物體學情分析 學生在二年級已經接觸過這部分內容，通過觀察一些日常生活用品或生活場景，初步掌握了觀察物體的基本方法，認識從不同位置觀察同一個物體可能看到不同的形狀，通過本課的學習，可以使學生進一步掌握觀察物體的具體方法和技巧感受物體和空間的內在聯系。教師應該充分利用學生已有的知識經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到解決新問題中去。教材分析本節(jié)課是蘇教版四年級上冊第三單元的內容，學生在二年級上冊已經學習過從前、后、左、右等不同位置觀察物體，學生初步掌握了觀察物體的方法。本節(jié)課從物體的前面、右面、和上面觀察

2、，并用視圖表示看到的開關，體會在不峒 的位置觀察，看到的物體的開狀往往不相同。教學目標1、知識目標：使學生通過辨認從前面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和視圖關系的認識。2、能力目標：培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：使學生在觀察、操作、思考的過程中，增強對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數學學習情感。教學重難點重點：能正確辨認從前面、右面和上面觀察到的簡單物體的形狀。難點：體驗從不同位置、不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的?！苯虒W策略：1、使用多媒體課件展示從前面、右面和上面觀察到的簡單物體的。 2、讓學生利用同樣的小正方體，擺

3、一擺，看一看，觀察擺好物體上面、右面和前面各是什么樣的？教學過程與方法 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、 談話導入。二、學習例1。三、學習例2。4、 鞏固練習談話：我們二年級曾經學過“觀察物體”，想一想，我們是從哪些角度觀察物體呢？今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學習“觀察物體”。板書：觀察物體；1.觀察投票箱。（1）同學們知道這是什么？我們一起來觀察這個投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎？（2）從前面、右面和上面觀察這個投票箱，你看到的形狀是什么樣子的？2.完成練一練。（2）練一練第2題。1 出示視圖1：這張圖是由幾個小正方體擺成的？看了這張圖，你能把它擺出來嗎？分別從它的前面、側面、上面觀

4、察，你分別看到的是怎樣的形狀？分別把它們畫在方格紙上。相同嗎？提問：你發(fā)現了什么？2完成試一試。（2）提問：觀察前面和右面看到的形狀，你有什么發(fā)現嗎？1完成練一練。2完成練習六第1-3題。練習六第4題。從前、后、左、右“觀察物體答：投票箱學生指一指先想一想是什么形狀，再觀察。（3）匯報交流。教師課件展示從不同角度看到的形狀。（1）拿出文具盒，分別從前面、右面和上面看一看，和同桌說一說看到的形狀分別是什么樣的？學生分組操作在紙上畫一畫小組討論組長匯報集體交流（1）學生獨立完成。創(chuàng)設學生熟悉環(huán)境，組織學生交流。使教學內容有利于學生理解和發(fā)展空間觀念。 通過對不同的實物進行不同位置的觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力及空間觀念。讓學生聯系生活實際解決問題，鼓勵學生多觀察，激活學生已有經驗，發(fā)展空間觀念。板書設計 “觀察物體”前面