角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)；建立角的大小的初步表象；學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力、主動(dòng)合作的意識(shí)以及初步的空間觀念。3、情感目標(biāo)：緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角的特征；會(huì)用尺子畫(huà)角。三、教學(xué)難點(diǎn)：建立角的大小的初步表象。四、教具學(xué)具：課件、三角尺、尺子、活動(dòng)角等。五、教學(xué)過(guò)程：一、（出示學(xué)校校園主題圖，讓學(xué)生欣賞）1、 找出圖中以前所學(xué)習(xí)過(guò)的平面圖形，（學(xué)生指出：長(zhǎng)方形、正方形、圓形、

2、三角形、球等）2、 師：這些圖形都是咱們的老朋友了，今天，老師給大家介紹一個(gè)新的圖形朋友（出示園丁在剪草的圖）。你們看，老爺爺手里拿的剪刀，張開(kāi)就形成了這樣的圖形，（出示角）這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識(shí)。（板書(shū)課題：角的初步認(rèn)識(shí)）二、探究新知（一）在主題圖中找角1、認(rèn)識(shí)角的各部分名稱(chēng)師：老師這里帶來(lái)了一些圖片，課件出示（剪刀、三角尺、鐘表）你能從中找到角嗎？（課件隱去實(shí)物，抽象出三個(gè)角）師：它們都有哪些相同的地方？下面請(qǐng)同學(xué)們用嘰嘰喳喳法討論角的各部分組成名稱(chēng)：（1）四人一小組圍坐一起；（2）讓學(xué)生自由發(fā)言。（通過(guò)出示學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)的圖形，加深學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)的判斷）2、判斷角師：老師這里

3、還帶來(lái)了一些圖形，現(xiàn)在看一看大屏幕上的這幾個(gè)圖形，哪個(gè)是角，哪個(gè)不是角呢？（出示課件）師：現(xiàn)在我們來(lái)看一下，剛才同學(xué)畫(huà)的圖形，哪些是角？3、找角師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找一找，在我們的身邊、教室里哪些物體的表面上有角？學(xué)生用三步采訪(fǎng)法說(shuō)一說(shuō)4、創(chuàng)造角活動(dòng)角（1）同桌互相介紹你創(chuàng)造的角的各部分名稱(chēng)。（2）現(xiàn)在請(qǐng)你玩一玩你手中的角,你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）現(xiàn)在請(qǐng)你拿起你手中角，一起玩一下，請(qǐng)你把它變大，再變大，繼續(xù)變大，現(xiàn)在請(qǐng)你變小，變小，繼續(xù)變小。（4）為什么角會(huì)變的越來(lái)越大呢？（5）你能表示出一個(gè)比老師的還要大的角嗎？（6）觀看動(dòng)畫(huà)片，比較角。（二）畫(huà)角嘗試畫(huà)角正確方法畫(huà)角學(xué)生再畫(huà)角，邊說(shuō)步驟邊畫(huà)。展示（讓學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)踐中，加深對(duì)角的感官認(rèn)識(shí)，并在這種體會(huì)中學(xué)生用多種方法創(chuàng)造角，是對(duì)本課內(nèi)容的一個(gè)補(bǔ)充。）三、小結(jié)師；同學(xué)們，這